四年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《3小數(shù)加減法練習(xí)》-人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3小數(shù)加減法練習(xí)

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過生動的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。

展開階段，張老師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。

結(jié)束階段，張老師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置適量作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師的設(shè)計符合四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對小數(shù)加減法的運(yùn)算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生在本次課程中，對小數(shù)加減法的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過課堂提問、練習(xí)和作業(yè)情況來看，學(xué)生對小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和步驟有了清晰的認(rèn)識，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極思考和相互合作。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和積極參與度，說明教學(xué)過程中情感態(tài)度價值觀得到了較好的促進(jìn)和發(fā)展。

綜合來看，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的進(jìn)展。但在課堂互動和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)方面，還有進(jìn)一步提升的空間。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高課堂互動的質(zhì)量，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張老師在本節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使得學(xué)生在課堂中能夠主動參與，積極思考，對小數(shù)加減法的理解和運(yùn)用有了明顯的提升。

2.改進(jìn)建議

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動方面，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，針對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的問題，建議張老師在課后加強(qiáng)與這些學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，給予個別化的指導(dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和不足，并提