Unit1CulturalHeritageReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingforWriting，包括閱讀一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)的文章，并基于閱讀內(nèi)容進行寫作練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的閱讀和寫作技巧相關(guān)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和寫作技巧，同時結(jié)合教材中關(guān)于文化遺產(chǎn)的內(nèi)容，豐富學(xué)生的文化知識儲備。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過閱讀和寫作實踐，提高英語表達能力。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文化遺產(chǎn)文章，鍛煉批判性思維和問題解決能力。

4.增進學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和討論文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解并分析文化遺產(chǎn)文章的主旨和大意，以及運用所學(xué)詞匯和語法知識進行寫作練習(xí)。

-舉例解釋：教師應(yīng)重點講解如何識別文章的主題句和支撐細節(jié)，如何歸納段落大意，以及如何使用正確的時態(tài)和語態(tài)來描述文化遺產(chǎn)的歷史和現(xiàn)狀。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能難以把握文化遺產(chǎn)文章中的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和深層次的文化內(nèi)涵，以及如何將閱讀理解轉(zhuǎn)化為有效的寫作輸出。

-舉例解釋：難點之一在于學(xué)生可能對某些文化背景知識不熟悉，導(dǎo)致理解困難。例如，在討論古代建筑時，學(xué)生可能不清楚某些建筑術(shù)語的含義。難點之二是寫作時如何將閱讀中的信息轉(zhuǎn)化為連貫、有邏輯的文本。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過討論和小組合作來克服這些難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板

-課程平臺：人教版高中英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：文化遺產(chǎn)相關(guān)的多媒體課件、圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：英語課本、教輔材料、卡片、黑板、多媒體教學(xué)軟件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：教師展示一幅中國文化遺產(chǎn)的圖片，如故宮或長城，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatisthis?Canyoutellmesomethingaboutit?”通過圖片引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考文化遺產(chǎn)的重要性。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.閱讀引導(dǎo)：教師簡要介紹文化遺產(chǎn)的定義和重要性，然后展示文章標題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容。

2.閱讀分析：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章，邊讀邊講解生詞和短語，如“culturalheritage”、“historicalsignificance”等，并引導(dǎo)學(xué)生找出文章的主題句和支撐細節(jié)。

3.語法講解：針對文章中的復(fù)雜句型，如定語從句、狀語從句等，教師進行講解和舉例，幫助學(xué)生掌握語法知識。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.復(fù)述文章：教師讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行復(fù)述，檢驗學(xué)生對文章的理解程度。

2.詞匯練習(xí)：教師出示與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生進行拼寫和造句練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯。

3.寫作指導(dǎo)：教師給出寫作任務(wù)，如“Writeashortpassageaboutyourfavoriteculturalheritagesite.”，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行寫作。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.話題討論：教師提出問題，如“Whydoyouthinkculturalheritageisimportant?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享觀點。

2.角色扮演：教師將學(xué)生分成兩組，一組扮演導(dǎo)游，另一組扮演游客，進行角色扮演活動，加深對文化遺產(chǎn)的了解。

3.評價反饋：教師請各小組派代表分享討論成果，其他小組進行評價和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如文化遺產(chǎn)的定義、重要性以及寫作技巧等，并舉例說明。同時，提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識。最后，布置課后作業(yè)，如“Writeashortessayabouttheculturalheritageofyourhometown.”，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化遺產(chǎn)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于文化遺產(chǎn)的書籍，如《世界文化遺產(chǎn)名錄》、《中國歷史文化名城》等，以豐富學(xué)生的文化知識。

-文化遺產(chǎn)紀錄片：推薦觀看關(guān)于文化遺產(chǎn)的紀錄片，如《故宮》、《中國古建筑》等，通過視覺和聽覺感受文化遺產(chǎn)的魅力。

-文化遺產(chǎn)官方網(wǎng)站：介紹世界遺產(chǎn)中心、中國文化遺產(chǎn)網(wǎng)等官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解最新的文化遺產(chǎn)保護動態(tài)和相關(guān)資訊。

-文化遺產(chǎn)專題網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問文化遺產(chǎn)專題網(wǎng)站，如“中國世界遺產(chǎn)”、“文化遺產(chǎn)保護網(wǎng)”等，獲取更多關(guān)于文化遺產(chǎn)的資料。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與文化遺產(chǎn)的實地考察活動，如參觀博物館、古跡等，親身感受文化遺產(chǎn)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護的社會問題，如環(huán)境污染、人為破壞等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

-建議學(xué)生參加文化遺產(chǎn)知識競賽或講座，拓寬知識面，提高綜合素質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文或報告，提高寫作能力。

-組織學(xué)生進行文化遺產(chǎn)的創(chuàng)意設(shè)計活動，如制作文化遺產(chǎn)主題的手工藝品、設(shè)計文化遺產(chǎn)宣傳海報等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外文化遺產(chǎn)保護的成功案例，學(xué)習(xí)借鑒先進的保護理念和技術(shù)。

-鼓勵學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護的志愿服務(wù)活動，如義務(wù)講解、環(huán)境清潔等，培養(yǎng)奉獻精神。

-組織學(xué)生開展文化遺產(chǎn)主題的社團活動，如攝影俱樂部、文學(xué)社等，為學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)的平臺。

-建議學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護的法律法規(guī)，提高法律意識，為文化遺產(chǎn)保護貢獻力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-文化遺產(chǎn)的定義和重要性

-文化遺產(chǎn)的分類和分布

-文化遺產(chǎn)的保護與傳承

②重點詞匯：

-Culturalheritage

-Historicalsignificance

-Preservation

-Tradition

-Archaeologicalsite

③重點句子：

-"Culturalheritageisthelegacyofpastgenerationsthatprovidescurrentandfuturegenerationswithasenseofidentityandcontinuity."

-"Preservationofculturalheritageiscrucialformaintainingthediversityofculturalexpressionsandpromotingsocialcohesion."

-"Manyculturalheritagesitesareunderthreatduetofactorssuchasnaturaldisasters,environmentaldegradation,andhumanexploitation."重點題型整理1.題型：根據(jù)文章內(nèi)容填空

-答案：TheGreatWallisa_______ofChina'sancientcivilization.

解析：根據(jù)文章內(nèi)容，長城是中國古代文明的一個象征，因此填入“symbol”。

2.題型：判斷正誤

-答案：True/False.Culturalheritagesitesshouldbeprotectedfromanykindofdamage.

解析：根據(jù)文章內(nèi)容，文化遺產(chǎn)應(yīng)該得到保護，避免任何形式的損害，因此判斷為True。

3.題型：信息匹配

-答案：Matchthefollowingculturalheritagesiteswiththeircorrectdescriptions.

1.TheColosseum-ARomanamphitheaterusedforgladiatorialcontestsandpublicspectacles.

2.TheGreatWall-AseriesoffortificationsbuilttoprotecttheChineseEmpirefrominvasions.

3.TheTajMahal-AwhitemarblemausoleumbuiltbyEmperorShahJahaninmemoryofhiswife.

解析：通過閱讀文章，學(xué)生需要匹配文化遺產(chǎn)與其正確的描述。

4.題型：簡答題

-答案：Whatarethemainchallengesfacedbyculturalheritagesitestoday?

解析：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容，列出文化遺產(chǎn)面臨的主要挑戰(zhàn)，如環(huán)境破壞、非法挖掘、游客破壞等。

5.題型：寫作練習(xí)

-答案：Writeashortparagraphdescribingaculturalheritagesiteyouhavevisitedandexplainwhyitisimportanttoprotectit.

解析：學(xué)生需要根據(jù)個人經(jīng)歷，描述一個訪問過的文化遺產(chǎn)，并解釋為什么保護它是重要的。例如：

"IvisitedtheAcropolisinAthens,Greece.TheParthenon,themaintempleon