Unit11Trees(Period2)（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit11Trees”為主題，通過學習關(guān)于樹木的知識，培養(yǎng)學生對自然的關(guān)注和保護意識。通過聽、說、讀、寫等多種活動，提高學生的英語聽說讀寫能力，同時結(jié)合六年級學生的認知特點，設(shè)計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同文化中關(guān)于樹木的習俗和觀念。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際語境運用英語描述樹木的特點。

3.增強學生的環(huán)保意識，認識到保護樹木的重要性，并付諸實際行動。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然環(huán)境的英語詞匯，如“nature”、“environment”、“animal”等。此外，他們可能已經(jīng)學過一些關(guān)于植物的基礎(chǔ)知識，如不同種類的樹木名稱和基本特征。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對自然界和環(huán)保話題普遍感興趣，他們喜歡探索未知，對新鮮事物充滿好奇心。在學習能力方面，他們已具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生則可能更擅長通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述樹木時可能遇到詞匯量不足的問題，尤其是在描述樹木的具體特征時。此外，對于一些復雜的句型結(jié)構(gòu)，如定語從句，學生可能難以理解和運用。此外，學生在表達個人觀點和參與討論時，可能因為缺乏自信而表達不充分。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，引導學生深入理解樹木相關(guān)知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演樹木，體驗樹木的生長過程，提高學生的參與度。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示不同樹木的特性和生長環(huán)境，豐富教學內(nèi)容。

4.組織小組討論，讓學生分享對樹木保護的看法，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

5.運用游戲化的教學活動，如“樹屋搭建”競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高英語運用能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一張我國著名樹木的圖片，如水杉或銀杏，引導學生觀察并分享其特點。

-提問：“你們知道這是什么樹嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Unit11Trees”，強調(diào)樹木對環(huán)境保護的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示不同種類的樹木圖片，講解樹木的基本特征、生長環(huán)境和用途。

-學生跟隨教師學習新詞匯，如“evergreen”、“deciduous”、“treetrunk”等。

-教師引導學生運用新詞匯描述所展示的樹木，加強詞匯記憶。

-通過案例分析，讓學生了解樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如提供氧氣、保持水土等。

-教師展示樹木保護的案例，引導學生思考如何保護樹木。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分組，每組選擇一種樹木進行深入研究，包括其特征、生長環(huán)境和保護措施。

-每組派代表向全班同學介紹所研究的樹木，其他同學提問和補充。

-教師對學生的展示進行點評，糾正錯誤并強調(diào)重點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)樹木對環(huán)境保護的重要性。

-學生分享自己對樹木保護的感悟和行動計劃。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生課后完成一份關(guān)于樹木保護的調(diào)查報告，包括樹木的種類、特點、保護措施等。

-鼓勵學生參與植樹活動，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織資料：介紹世界自然保護聯(lián)盟（IUCN）等環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，提供關(guān)于樹木保護的最新動態(tài)和研究成果。

-植物數(shù)據(jù)庫：推薦學生訪問國家植物標本館數(shù)據(jù)庫，了解我國豐富的樹木種類和分布情況。

-環(huán)保視頻：收集一些關(guān)于樹木保護的紀錄片和動畫視頻，如《森林的秘密》、《樹木的生命之旅》等，幫助學生更直觀地了解樹木的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀《樹木的故事》、《樹木的秘密》等書籍，深入了解樹木的種類、生長過程和生態(tài)環(huán)境。

-實踐活動：組織學生參與植樹節(jié)活動，親身體驗樹木種植和保護的過程。

-研究項目：鼓勵學生選擇一種感興趣的樹木，進行深入研究，包括其生態(tài)習性、生長環(huán)境、保護現(xiàn)狀等，并撰寫研究報告。

-網(wǎng)絡(luò)搜索：指導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于樹木保護的新聞、文章等，了解國內(nèi)外樹木保護的政策和措施。

-小組討論：組織學生就樹木保護的話題進行小組討論，分享各自的觀點和看法，提高學生的思維能力和團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，以繪畫、寫作等形式表達對樹木保護的熱愛，如創(chuàng)作環(huán)保主題的漫畫、詩歌等。

-環(huán)保宣傳：指導學生制作環(huán)保宣傳冊，向家人、朋友宣傳樹木保護的重要性，提高公眾的環(huán)保意識。

-社會實踐：組織學生參觀植物園、林業(yè)基地等，了解樹木生長和保護的實際工作，培養(yǎng)學生的社會責任感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-樹木的種類：evergreen（常綠樹）、deciduous（落葉樹）

-樹木的結(jié)構(gòu)：treetrunk（樹干）、roots（根）、leaves（葉子）

-樹木的生長環(huán)境：soil（土壤）、water（水）、sunlight（陽光）

-樹木的作用：provideoxygen（提供氧氣）、preventsoilerosion（防止水土流失）

②重點詞匯：

-evergreen

-deciduous

-treetrunk

-roots

-leaves

-soil

-water

-sunlight

③重點句子：

-Treesareimportantforourenvironment.

-Evergreentreeskeeptheirleavesallyearround.

-Deciduoustreeslosetheirleavesinwinter.

-Therootsofatreehelptoholdthesoilinplace.

-Treesprovideuswithcleanairtobreathe.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入環(huán)保教育：在教學中，我嘗試將環(huán)保教育融入其中，讓學生在了解樹木的同時，認識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.互動式教學：通過角色扮演、小組討論等互動式教學活動，提高學生的參與度和積極性，使他們在實踐中學習，增強英語應(yīng)用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生詞匯量不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在描述樹木時詞匯量有限，影響了他們的表達。

2.學生對樹木知識了解不夠深入：雖然學生對樹木有一定的了解，但對于樹木的生長環(huán)境、生態(tài)作用等方面的知識掌握不夠全面。

3.教學評價單一：目前的評價方式較為單一，主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富詞匯教學：在教學中，我將重點加強詞匯教學，通過游戲、圖片、情景模擬等多種方式，幫助學生擴大詞匯量，提高他們的表達能力。

2.深化樹木知識講解：針對學生對樹木知識了解不夠深入的問題，我將通過講解樹木的生長過程、生態(tài)作用等方面的知識，幫助學生全面了解樹木。

3.多元化教學評價：為了全面評估學生的綜合能力，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目實踐