Unit1What’syourfavoriteseason(說課稿）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年級下冊Unit1What’syourfavoriteseason。內(nèi)容包括本課的核心句型"What'syourfavoriteseason?"以及如何詢問和回答別人的喜好。通過學(xué)習本課，學(xué)生能夠掌握詢問季節(jié)的方法，并能運用所學(xué)句型進行簡單的交流。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行日常交流的能力，特別是在詢問和表達個人喜好的情境中。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，了解不同季節(jié)的文化特點，增強對季節(jié)變化的敏感度。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習探索世界、表達個人觀點的能力，促進思維品質(zhì)的發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解并正確運用核心句型"What'syourfavoriteseason?"進行詢問。

-能夠運用所學(xué)詞匯如"spring"、"summer"、"autumn"、"winter"描述四季的特點。

-通過實際情境，能夠表達自己的季節(jié)喜好。

2.教學(xué)難點：

-理解并靈活運用"favorite"一詞，以及在否定句中的用法，如"Notmyfavoriteseason."

-學(xué)生在描述季節(jié)喜好時，能夠結(jié)合具體事物或活動，進行更豐富的表達。

-在小組活動中，能夠傾聽他人意見，并給出恰當?shù)姆答?，體現(xiàn)良好的交流互動能力。

-在使用英語進行描述時，能夠注意語調(diào)、語速和語音的準確性，提升口語交流的自然度。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如四季相關(guān)的圖片或物品）。

-課程平臺：教科書配套電子資源、在線學(xué)習平臺（如英語學(xué)習軟件或網(wǎng)站）。

-信息化資源：四季變化的圖片、視頻、歌曲等教學(xué)材料。

-教學(xué)手段：多媒體課件、課堂活動卡片、角色扮演道具。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于四季變化的視頻，并記錄下每個季節(jié)的特點。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞"描述不同季節(jié)的特點"課題，設(shè)計問題如“你最喜歡的季節(jié)是哪個？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習筆記。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解四季變化的特征。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能記錄下自己為什么喜歡某個季節(jié)。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生提交一份包含四季特點的簡要描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解四季變化的特點，為課堂學(xué)習做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示四季變化的圖片或播放相關(guān)歌曲，引出"描述季節(jié)喜好"的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

講解知識點：詳細講解如何使用"What'syourfavoriteseason?"句型，并結(jié)合實例如“Springismyfavoriteseasonbecauseit'swarmandflowersbloom.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的季節(jié)及其原因，如角色扮演活動，學(xué)生扮演不同季節(jié)的使者。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，如“如何表達不喜歡某個季節(jié)？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗季節(jié)描述的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解描述季節(jié)喜好的句型和詞匯。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述季節(jié)喜好的技能。

合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解描述季節(jié)喜好的句型和詞匯，掌握實際應(yīng)用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

提供拓展資源：提供與季節(jié)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習，如介紹不同國家季節(jié)文化的資料。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語法錯誤或提供改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考，如觀看關(guān)于季節(jié)變化的紀錄片。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如如何提高自己的英語表達能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述季節(jié)喜好的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用"What'syourfavoriteseason?"句型進行詢問，表達對季節(jié)的喜好。

-學(xué)生能夠正確使用"favorite"、"warm"、"cold"、"rainy"等詞匯描述季節(jié)的特點。

-學(xué)生在口語交流中，能夠運用所學(xué)句型和詞匯，進行簡單的對話和表達。

2.詞匯積累

-學(xué)生掌握了與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如"spring"、"summer"、"autumn"、"winter"、"warm"、"cold"、"rainy"等。

-學(xué)生能夠理解并運用"notmyfavoriteseason"等否定句型。

3.文化意識增強

-學(xué)生了解不同季節(jié)的文化特點，如春天的櫻花、夏天的海灘、秋天的落葉、冬天的雪景等。

-學(xué)生能夠認識到不同文化背景下人們對季節(jié)的不同喜好。

4.交流能力提高

-學(xué)生在小組活動中，能夠傾聽他人意見，并給出恰當?shù)姆答?，體現(xiàn)良好的交流互動能力。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠運用所學(xué)知識，進行角色之間的互動和溝通。

5.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在描述季節(jié)喜好時，能夠結(jié)合具體事物或活動，進行更豐富的表達，體現(xiàn)思維的邏輯性和條理性。

-學(xué)生在討論中，能夠提出自己的觀點，并嘗試從不同角度分析問題，提高思維的深度和廣度。

6.自主學(xué)習能力

-學(xué)生能夠通過預(yù)習、自主閱讀、總結(jié)等方式，掌握本節(jié)課的知識點。

-學(xué)生在課后能夠主動拓展學(xué)習，如觀看相關(guān)視頻、閱讀相關(guān)書籍等。

7.團隊合作意識

-學(xué)生在小組活動中，能夠與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高團隊合作意識。

-學(xué)生在討論中，能夠尊重他人意見，學(xué)會傾聽和表達，提高溝通能力。

8.個性化發(fā)展

-學(xué)生在表達個人喜好時，能夠結(jié)合自己的實際情況，進行個性化的表達。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習中，能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的學(xué)習資源。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-"What'syourfavoriteseason?"

-四季名稱：spring,summer,autumn,winter

-描述季節(jié)特點的詞匯：warm,cold,sunny,rainy,windy,snowy

②關(guān)鍵詞匯：

-favorite

-season

-spring

-summer

-autumn

-winter

-warm

-cold

-sunny

-rainy

-windy

-snowy

③核心句型：

-"What'syourfavoriteseason?"

-"Ilikespring/summer/autumn/winterbecause..."

-"Notmyfavoriteseason.Ilike..."

-"Whichseasondoyoulikebest?"八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了五年級下冊英語Unit1"What'syourfavoriteseason"這一節(jié)課，總體來說，我覺得這節(jié)課的開展還是相對順利的。但是，在回顧和反思這節(jié)課的教學(xué)過程時，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來展示四季的變化，這樣的方式比較直觀，能夠吸引學(xué)生的注意力。但是，我也注意到有些學(xué)生對于圖片和視頻的注意力不夠集中，可能在課堂上分心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如通過歌曲、游戲等，來提高學(xué)生的參與度和專注力。

其次，在講解知識點時，我詳細講解了"What'syourfavoriteseason?"這個句型，以及如何使用它來詢問和回答季節(jié)喜好。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這個句型的掌握還是比較快的，但是在實際運用中，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)語法錯誤，比如把"favorite"寫成"favortable"。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更加注重語法知識的講解和練習，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。

在課堂活動中，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學(xué)生們在活動中表現(xiàn)得非常積極，能夠主動參與進來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵學(xué)生表達自己，尤其是在小組討論這樣的互動環(huán)節(jié)中。

在課后作業(yè)的布置上，我要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。這個作業(yè)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，但是，在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的短文內(nèi)容比較簡單，缺乏創(chuàng)意。這可能是因為