一年級下數(shù)學教案十幾減8、7蘇教版秋我今天要為大家?guī)淼氖顷P于一年級下數(shù)學教案的內容，主要涉及十幾減8、7的運算。下面，請大家跟隨我的腳步，一起走進這個有趣的教學世界。一、教學內容本節(jié)課的教學內容出自蘇教版秋季一年級下冊數(shù)學教材，主要涵蓋第100頁至102頁的“十幾減8、7”部分。這一部分主要讓學生掌握十幾減8、7的計算方法，并能夠靈活運用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握十幾減8、7的基本運算方法，提高他們的計算能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握十幾減8、7的運算方法，難點在于如何讓學生理解并運用運算規(guī)律。四、教具與學具準備為了更好地開展課堂活動，我準備了PPT、黑板、粉筆、十幾減8、7的練習題以及答案。五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出23個蘋果，然后拿走8個，問學生們還剩下多少個蘋果。學生們可以直觀地看到15個蘋果。3.隨堂練習：為了讓學生們更好地掌握這個運算，我在PPT上展示了10道十幾減8、7的練習題，讓大家一起來做。4.答案講解：在學生們完成練習后，我公布了答案，并講解了每一道題的運算過程。六、板書設計我在黑板上設計了這樣的板書：十幾減8、7138=5148=6158=7這樣的板書清晰地展示了十幾減8、7的運算過程。七、作業(yè)設計我為大家設計了這樣的作業(yè)：1281671881771982.請運用十幾減8、7的運算規(guī)律，解決實際問題：小明的書架上有20本書，他拿走了8本，請問他還剩下幾本書？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們在十幾減8、7的運算上掌握得比較好。但在實際應用中，部分學生對運算規(guī)律的運用還不夠熟練。在課后，我會針對這部分學生進行個別輔導，幫助他們更好地掌握運算方法。我還會引導學生將這個運算方法運用到日常生活和學習中，提高他們的數(shù)學應用能力。例如，讓學生們計算購物時找回的錢，或者在體育課上計算同學們跑步的成績等。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵細節(jié)需要我們重點關注，它們對于學生的學習效果和理解程度至關重要。一、實踐情景引入在引入新知識時，我選擇了學生們熟悉的實踐情景——蘋果的數(shù)量變化。這種情景引入的方法能夠讓學生們直觀地理解十幾減8、7的概念，并將抽象的數(shù)學運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生通過實際操作感受到減法運算的過程，從而為后續(xù)的理論學習打下基礎。二、例題講解在講解例題時，我采用了逐步引導的方式。我在黑板上展示了實踐情景，然后引導學生將這個情景轉化為數(shù)學運算。在這個過程中，我強調了減法的運算規(guī)律，即從總數(shù)中減去一部分，得到剩余的部分。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生理解減法的基本概念和運算規(guī)律。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我準備了10道十幾減8、7的練習題，讓學生們親自計算。這樣不僅可以檢驗他們對于運算規(guī)律的掌握程度，還能提高他們的計算能力。在學生們練習的過程中，我會在課堂上巡視，及時給予個別學生指導，幫助他們克服計算中的困難。四、答案講解在學生們完成練習后，我會公布答案，并詳細講解每一道題的運算過程。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生理解并掌握運算方法，能夠獨立完成類似的題目。在講解過程中，我會注意引導學生發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律，幫助他們建立數(shù)學思維。五、板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分。我在黑板上設計的板書簡潔明了，能夠清晰地展示十幾減8、7的運算過程。這樣的板書不僅有助于學生們的視覺記憶，還能讓他們更好地理解運算規(guī)律。六、作業(yè)設計作業(yè)設計是課堂教學的延伸，對于鞏固學生們的知識至關重要。我設計的作業(yè)包括計算題和應用題，這樣可以讓學生們在練習計算的同時，也能夠將所學知識應用到實際問題中。在作業(yè)講解環(huán)節(jié)，我會重點關注學生們在解題過程中遇到的困難和問題，并提供針對性的指導。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學的重要組成部分。通過反思，我可以了解學生們在課堂上的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并根據(jù)實際情況進行調整。在課后，我會針對學生們在運算中的應用難點進行個別輔導，幫助他們更好地掌握運算方法。我還會引導學生將這個運算方法運用到日常生活和學習中，提高他們的數(shù)學應用能力。例如，讓學生們計算購物時找回的錢，或者在體育課上計算同學們跑步的成績等。通過這些拓展延伸的活動，學生們可以更加深入地理解十幾減8、7的運算規(guī)律，并將其運用到實際生活中。在教學十幾減8、7的過程中，我注重實踐情景的引入、例題的講解、隨堂練習的鞏固、板書的設計以及作業(yè)的布置。這些環(huán)節(jié)相互關聯(lián)，共同構成了一個完整的學習循環(huán)，旨在幫助學生們全面掌握運算方法，提高他們的計算能力和數(shù)學思維。在今后的教學中，我會繼續(xù)關注這些重點細節(jié)，并根據(jù)學生們的學習情況不斷調整和完善教學方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行十幾減8、7的教學時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以確保學生們能夠更好地理解和掌握運算方法。我注重語言語調的運用。在講解例題和隨堂練習時，我會根據(jù)內容的不同調整語速和語調，以吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解運算過程。例如，在講解減法運算規(guī)律時，我會用緩慢而清晰的語速，確保學生們能夠聽懂并理解每一個概念。我合理分配了時間。在教案中，我為每個環(huán)節(jié)都預留了適當?shù)臅r間。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間觀察和操作，讓他們能夠親身體驗到減法運算的過程。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我確保每個學生都有機會參與到課堂活動中，并及時給予他們反饋和指導。我還注重課堂提問的技巧。在講解過程中，我會適時提問學生們，引導他們思考和回答問題。這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還能夠檢驗他們對運算規(guī)律的理解程度。例如，在講解減法運算規(guī)律后，我會提問學生們：“誰能告訴我，為什么我們從總數(shù)中減去一部分，就能得到剩余的部分呢？”通過這樣的提問，我可以引導學生們思考并深入理解運算規(guī)律。情景導入是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。我選擇了學生們熟悉的實踐情景——蘋果的數(shù)量變化，這樣能夠讓他們直觀地理解十幾減8、7的概念。在引入新知識時，我以生動的語言描述了這個情景，并引導學生們積極參與其中。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們更好地將抽象的數(shù)學運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在教案的反思中，我認為有幾個方面可以進一步改進。我可以在實踐情景引入環(huán)節(jié)增加更多的互動元素，例如邀請學生們上臺演示和講解，以提高他們的參與度和積極性。我可以在隨堂練習環(huán)節(jié)增加一些有趣的游戲或競賽，以激發(fā)學生們的學習興趣和競爭意識。我還可以在課后反思中更加關注學生們在運算中的應用難點，并提供更多的個別輔導和指導?？偟膩碚f，我認為通過運用適當?shù)慕虒W技巧和竅門，以及合理的教案設計，我能夠有效地幫助學生們理解和掌握十幾減8、7的運算方法。在今后的教學中，我會繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以不斷提高教學效果，激發(fā)學生們的學習興趣和動力。課后提升1.計算題：12減8等于多少？15減7等于多少？18減8等于多少？17減7等于多少？19減8等于多少？2.應用題：小明的書架上有20本書，他拿走了8本，請問他還剩下幾本書？媽媽買了15個蘋果，吃掉了7個，請問她還剩下幾個蘋果？老師有18個練習冊，借給了7個學生，請問老師還剩下幾個練習冊？小華有17個玩具，送給了7個小朋友，請問小華還剩下幾個玩具？小剛有19個籃球，拿走了8個，請問他還剩下幾個籃球？答案：1.計算題答案：12減8等于4。15減7等于8。18減8等于10。17減7等于10。19減8等于11。2.應用題答案：小明剩下12本書。