三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4.2兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）1人教版教案：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4.2兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）1人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第42頁(yè)的例題和相關(guān)的練習(xí)題目。例題是：23×14，通過(guò)這個(gè)例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)我們要計(jì)算23×14，你會(huì)怎么計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己思考一下。2.講解例題：我們?cè)谟?jì)算23×14時(shí)，可以先計(jì)算3×4，得到12，然后將2寫(xiě)在結(jié)果的個(gè)位上，將1進(jìn)位。接著計(jì)算3×1和2×4，得到3和8，再加上進(jìn)位的1，得到12，將2寫(xiě)在結(jié)果的十位上，將1再次進(jìn)位。計(jì)算2×1，得到2，加上進(jìn)位的1，得到3，將3寫(xiě)在結(jié)果的百位上。所以，23×14=322。（1）25×13（2）36×274.講解練習(xí)：我們來(lái)一起看一看這兩個(gè)練習(xí)題目。是25×13，我們可以先計(jì)算5×3，得到15，將5寫(xiě)在結(jié)果的個(gè)位上，將1進(jìn)位。接著計(jì)算5×1和2×3，得到5和6，加上進(jìn)位的1，得到12，將2寫(xiě)在結(jié)果的十位上，將1再次進(jìn)位。計(jì)算2×1，得到2，加上進(jìn)位的1，得到3，將3寫(xiě)在結(jié)果的百位上。所以，25×13=325。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：23×14=32225×13=32536×27=972七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）24×15（2）45×362.答案：（1）24×15=360（2）45×36=1620八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)講解例題和練習(xí)題目，讓學(xué)生們明白了計(jì)算的步驟和規(guī)律。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中還是容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：我們可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，以及三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。這些知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升有很大的幫助。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法至關(guān)重要。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生意識(shí)到兩位數(shù)乘以兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行計(jì)算。這是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要一步，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。二、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我詳細(xì)闡述了23×14的計(jì)算過(guò)程。我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算的步驟和規(guī)律，并通過(guò)逐步演示，使學(xué)生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別注意讓學(xué)生理解進(jìn)位的重要性，以及如何正確處理進(jìn)位。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我選擇了兩個(gè)兩位數(shù)的乘積題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，又能讓學(xué)生在實(shí)踐中提高計(jì)算能力。在學(xué)生解答過(guò)程中，我及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立信心。四、講解練習(xí)在講解練習(xí)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生完成的練習(xí)題目進(jìn)行了詳細(xì)的講解。我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，并提醒學(xué)生注意易錯(cuò)點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生鞏固知識(shí)，提高解題能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我將例題和練習(xí)題目的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行了簡(jiǎn)潔明了的展示。這樣既能讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)照板書(shū)回顧所學(xué)內(nèi)容，又能幫助他們鞏固記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)的重要性在于，它將復(fù)雜的計(jì)算過(guò)程簡(jiǎn)化，使學(xué)生能夠一目了然地理解和學(xué)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩個(gè)兩位數(shù)的乘積題目，并要求學(xué)生獨(dú)立完成。這樣既能讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我還提供了答案，以便學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查。在這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為講解例題和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)尤為重要。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）計(jì)算方法的關(guān)鍵。在講解例題時(shí)，我注重讓學(xué)生理解計(jì)算的步驟和規(guī)律，以及進(jìn)位的重要性。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成題目，并在他們遇到困難時(shí)給予及時(shí)幫助。這樣，學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷提高計(jì)算能力，更好地掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)講解、練習(xí)和復(fù)習(xí)，使學(xué)生逐步掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)注重拓展延伸，讓學(xué)生了解更多相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解例題和練習(xí)題目時(shí)，我注意使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化。這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能使抽象的數(shù)學(xué)計(jì)算變得有趣味。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給了學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓他們跟著我的講解步驟一起思考。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的疑惑。這樣既能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生意識(shí)到兩位數(shù)乘以兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中。1.教案內(nèi)容：在教案中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。2.教學(xué)方法：我需要不斷探索更多有效的教學(xué)方法，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.課堂氛圍：我需要努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在課堂上能夠更加放松，更好地投入到學(xué)習(xí)中。4.課后輔導(dǎo)：我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，給予及時(shí)解答和幫助。在今后的教學(xué)中，我將不斷探索和實(shí)踐，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升（1）24×35（2）46×25（3）57×18答案：（1）24×35=840（2）46×25=1150（3）57×18=1026（1）32×47（2）58×36（3）29×56答案：（1）32×47=1504進(jìn)位處理：計(jì)算2×7=14，將4寫(xiě)在結(jié)果的個(gè)位上，將1進(jìn)位。然后計(jì)算2×4和3×7，得到8和21，加上進(jìn)位的1，得到29，將9寫(xiě)在結(jié)果的十位上，將2再次進(jìn)位。計(jì)算3×4，得到12，加上進(jìn)位的2，得到14，將4寫(xiě)在結(jié)果的百位上。（2）58×36=2088進(jìn)位處理：計(jì)算8×6=48，將8寫(xiě)在結(jié)果的個(gè)位上，將4進(jìn)位。然后計(jì)算5×6和8×3，得到30和24，加上進(jìn)位的4，得到54，將4寫(xiě)在結(jié)果的十位上，將5再次進(jìn)位。計(jì)算5×3，得到15，加上進(jìn)位的5，得到20，將0寫(xiě)在結(jié)果的百位上。（3）29×56=1624進(jìn)位處理：計(jì)算9×6=54，將4寫(xiě)在結(jié)果的個(gè)位上，將5進(jìn)位。然后計(jì)算9×5