克、千克的認(rèn)識（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)青島版一、教學(xué)內(nèi)容我選擇了青島版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要教學(xué)第77頁至第79頁的內(nèi)容。這部分主要包括對質(zhì)量單位克、千克的初步認(rèn)識，以及它們之間的換算關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解質(zhì)量的概念，認(rèn)識克和千克，并能夠進行簡單的質(zhì)量計算。二、教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握質(zhì)量單位克、千克的概念，理解它們之間的換算關(guān)系，并能夠運用到實際生活中。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點是學(xué)生對質(zhì)量單位換算關(guān)系的理解，教學(xué)重點是學(xué)生能夠運用質(zhì)量單位進行實際計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.情景引入：我以水果店老板的身份，讓學(xué)生幫我計算不同水果的總重量，引發(fā)學(xué)生對質(zhì)量單位的興趣。2.知識講解：我通過展示千克和克的重量單位模型，讓學(xué)生直觀地理解它們的概念。同時，我講解克與千克之間的換算關(guān)系，讓學(xué)生明白1千克等于1000克。3.例題講解：我以一個具體的例題，如“3千克蘋果，每千克5元，一共多少元？”來講解如何運用質(zhì)量單位進行計算。4.隨堂練習(xí)：我給出幾個類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗他們是否掌握了質(zhì)量單位的運用。六、板書設(shè)計克1000千克1千克1000克七、作業(yè)設(shè)計2.請計算：2千克蘋果，每千克8元，一共多少元？八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握質(zhì)量單位的概念和換算關(guān)系，但在實際運用上還需要加強。因此，我計劃在下一節(jié)課中，通過更多的實際例子，讓學(xué)生更好地運用質(zhì)量單位進行計算。同時，我還計劃進行拓展延伸，讓學(xué)生了解其他質(zhì)量單位，如噸、克等。重點和難點解析在教學(xué)“克、千克的認(rèn)識”這一章節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。一、質(zhì)量單位的概念對于學(xué)生來說，質(zhì)量單位是一個相對陌生的概念。因此，我通過展示千克和克的重量單位模型，讓學(xué)生直觀地理解它們的概念。我強調(diào)千克是國際單位制中質(zhì)量的基本單位，而克是千克的一千分之一。這樣的直觀展示和解釋，有助于學(xué)生對質(zhì)量單位有一個清晰的認(rèn)識。二、質(zhì)量單位的換算關(guān)系學(xué)生往往對質(zhì)量單位的換算關(guān)系感到困惑。為了讓學(xué)生更好地理解，我特意設(shè)計了一個簡單的板書，展示了克與千克之間的換算關(guān)系。我解釋了1千克等于1000克，讓學(xué)生通過直觀的視覺感受來理解這個換算關(guān)系。我還給出了一個實際的例子，讓學(xué)生通過計算來進一步理解和鞏固這個換算關(guān)系。三、實際運用學(xué)生掌握質(zhì)量單位的換算關(guān)系后，如何運用到實際生活中是一個重要的環(huán)節(jié)。我通過設(shè)計一些實際的例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的質(zhì)量單位運用到實際情境中。例如，我讓學(xué)生計算水果的重量，然后計算總價。這樣的實際運用，不僅能夠加深學(xué)生對質(zhì)量單位的理解，還能夠培養(yǎng)他們的計算能力和解決問題的能力。四、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我注重讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)的質(zhì)量單位。我給出了幾個類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。例如，我讓學(xué)生計算購買蘋果的總價。這樣的作業(yè)設(shè)計，能夠讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)的質(zhì)量單位，進一步鞏固和加深對質(zhì)量單位的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行“克、千克的認(rèn)識”這一章節(jié)的教學(xué)時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。一、語言語調(diào)我注重運用生動、形象的語言來描述質(zhì)量單位和換算關(guān)系。我使用簡單的詞語和例句，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時，我注意語調(diào)的變化，通過升調(diào)、降調(diào)等來吸引學(xué)生的注意力，使課堂氛圍更加活躍。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我安排了適當(dāng)?shù)臅r間進行情景導(dǎo)入、知識講解、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠充分理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、課堂提問我積極鼓勵學(xué)生參與課堂討論和提問。我提出了引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和回答。我注重學(xué)生的回答，并及時給予反饋和解答，幫助他們鞏固知識。四、情景導(dǎo)入我通過設(shè)計生動的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對質(zhì)量單位的興趣。我以水果店老板的身份，讓學(xué)生幫我計算不同水果的總重量，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的質(zhì)量單位運用到實際情境中。教案反思在教學(xué)結(jié)束后，我對本次的教案進行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對質(zhì)量單位的概念和換算關(guān)系有了一定的理解，但在實際運用上還需要加強。因此，我計劃在下一節(jié)課中，通過更多的實際例子和練習(xí)題，讓學(xué)生更好地運用質(zhì)量單位進行計算。我還計劃進行拓展延伸，讓學(xué)生了解其他質(zhì)量單位，如噸、克等，以豐富他們的知識體系。我還意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生積極回答，培養(yǎng)他們的口語表達能力和思維能力。課后提升答案：一本書約重200克，一個蘋果約重200克，一個書包約重1千克。2.請計算：2千克蘋果，每千克8元，一共多少元？答案：2千克蘋果，每千克8元，一共16元。3.媽媽買了3千克香蕉，每千克10元，一共多少元？答案：3千克香蕉，每千克10元，一共30元。4.小明有500克糖果，他想把它換成千克，應(yīng)該如何換算？答案：500克糖果換算成千克，就是0.5千克。5.爸爸體重70千克，媽媽體重60千克，他們的體重之和是多少千克？答案：爸爸體重70千克，媽媽體重60千克，他們的體重之和是130千克。6.請計算：1千克橙子，每千克5元，一共多少元？答案：1千克橙子，每千克5元，一共5元。7.小紅有200克巧克力，她想把它換成千克，應(yīng)該如何換算？答案：200克巧克力換算成千克，就是0.2千克。8.學(xué)校運來100千克蘋果，分給20個班級，每個班級可以分到多少千克蘋果？答案：100千克