合格幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)----《幼兒園教師專業(yè)標準解讀》中國教育科學研究院基礎教育研究所易凌云一、教師的專業(yè)成長歷程學前教育專業(yè)學生職前培養(yǎng)3—5年《教師教育課程標準》新教師工作1-3年《幼兒園教師資格考試標準》合格教師工作3-5年《幼兒園教師專業(yè)標準》骨干教師工作5-8年優(yōu)秀教師工作8-15年《幼兒園優(yōu)秀教師專業(yè)標準》維度基本要求基本要求領域領域領域維度基本要求基本要求領域領域領域3基本要求14基本要求基本要求基本要求62維度（3）領域（14）要求（62）專業(yè)理念與師德（一）職業(yè)的理解與認識（二）對幼兒的態(tài)度與行為（三）幼兒保育和教育的態(tài)度與行為（四）個人需要與行為專業(yè)知識（五）幼兒發(fā)展知識（六）幼兒保育和教育知識（七）人文科學知識專業(yè)能力（八）環(huán)境的創(chuàng)設與利用（九）一日生活的組織與保育（十）游戲活動的支持與引導（十一）教育活動的計劃與實施（十二）激勵與評價（十三）溝通與合作（十四）反思與發(fā)展核心：愛國守法，愛崗敬業(yè)，專業(yè)認同，為人師表，團隊合作。一、專業(yè)理念與師德（維度）核心：愛國守法，愛崗敬業(yè)，專業(yè)認同，為人師表，團隊合作。（一）職業(yè)理解與認識（領域）1、貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2、理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3、認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5、具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流（二）對幼兒的態(tài)度與行為6、關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位。7、尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。8、信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。59、協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系。（十四）反思與發(fā)展核心：學會反思，提高反思能力開展實踐研究，提高研究能力核心：學會反思，提高反思能力開展實踐研究，提高研究能力61、針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。62、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質。（五）《專業(yè)標準》的突出特點1、對幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。2、要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健