人教版物理九年級(jí)第十五章第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)情境引入教師：1．出示一長(zhǎng)串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。學(xué)生：1．觀察小彩燈的發(fā)光情況。2．思考小彩燈及家用電路元件的連接。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)觀察小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情況，激發(fā)學(xué)生的求知欲。串聯(lián)和并聯(lián)教師：：。提問(wèn)：如果給你兩盞燈和一個(gè)電源，一個(gè)開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若干，你能同時(shí)使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？3．利用多媒體進(jìn)行一次分析、歸納。學(xué)生：1學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，相互討論，然后畫(huà)出電路圖，連接實(shí)物圖。2、學(xué)生觀看，在課本中做筆記教學(xué)目標(biāo)：1．能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的元件。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的電學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作技能。3．初步練習(xí)根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。4．初步練習(xí)簡(jiǎn)單的電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)相互協(xié)作的情感態(tài)度，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。5．增強(qiáng)克服困難的信心和決心。連接串聯(lián)和并聯(lián)電路1．在認(rèn)識(shí)連接串、并聯(lián)電路后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照實(shí)際電路，觀察比較在不同電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開(kāi)關(guān)在不同位置的控制作用有何不同。教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀察開(kāi)關(guān)在不同位置的控制作用。3．師生共同分析歸納串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，并板書(shū)結(jié)論。1．學(xué)生小組討論、相互交流，匯報(bào)討論結(jié)果。2．按照電路圖沿著一定的順序連接好電路，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3．學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析、討論、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。1．培養(yǎng)學(xué)生善于在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有初步提出問(wèn)題的能力和膽量。2．培養(yǎng)學(xué)生在相互交流過(guò)程中，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。3．鞏固電路圖的畫(huà)法。4．再次練習(xí)實(shí)際電路的接法，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)模式。5．讓學(xué)生通過(guò)自主思考、獨(dú)立嘗試，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，并使他們的綜合技能得到提高。6．讓學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律，并能口頭或書(shū)面表達(dá)自己的觀點(diǎn)的過(guò)程，使他們體會(huì)到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。生活中的電路1．多媒體播放：夜晚的路燈，滿天星彩燈串，高大建筑物上的裝飾彩燈。2．多媒體投影電路圖：ABCD這四個(gè)電路哪個(gè)是串聯(lián)電路，哪是并聯(lián)電路？為什么？3．問(wèn)題：比較串、并聯(lián)電路有哪些不同？1．相互討論交流，闡述自己的觀點(diǎn)，對(duì)不同的看法可進(jìn)行辯論。2．學(xué)生獨(dú)立分析并回答。3．個(gè)別回答，相互補(bǔ)充。1通過(guò)觀察五彩繽紛的燈的世界，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活能產(chǎn)生美的感覺(jué)，從而樂(lè)于探索日常生活中的物理學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲。2．再通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的討論，