2021-2022馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽【人民美術(shù)出版社】年級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)單元內(nèi)容：1、會(huì)變的線條2、雄偉的塔14、茂密的花作者：師范附小徐慧東苑小學(xué)王海霞單單元內(nèi)容和單元分析一、【單元信息】基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)二年級(jí)第一學(xué)期人美版第一單元單元組織方式□自然單元 ?重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《會(huì)變的線條》1課時(shí)第一課《會(huì)變的線條》2《雄偉的塔》1課時(shí)第二課《雄偉的塔》3《茂密的花》1課時(shí)第十四課《茂密的花》二、【單元分析】單元分析課標(biāo)要求現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。課標(biāo)中明確指出，運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂趣，逐步形成基本造型能力，用繪畫、雕塑、拓印等造型手段和方法，獲得美術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)、樂趣、認(rèn)識(shí)、理解造型要素及其形式美法則，提高造型表現(xiàn)能力。教材分析本單元是線條系列課，《會(huì)變的線條》一課是以線條為繪畫語(yǔ)言的創(chuàng)作課。通過看看、聽聽、想想、畫畫等方法，大膽自由地把所見、所聞、所感、所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。體驗(yàn)不同種類線條帶給人的美感?！都亦l(xiāng)的塔》一課引導(dǎo)學(xué)生初步了解塔在造型、材質(zhì)上的不點(diǎn)?！睹艿幕ā芬徽n通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感悟畫家是如何用繪畫語(yǔ)言表達(dá)對(duì)花的茂密、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗妍的感受。引導(dǎo)學(xué)生感受自然界中花的遮擋關(guān)系，從而表達(dá)自己對(duì)花的感受。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元作業(yè)目標(biāo)、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路 學(xué)情分析本學(xué)段學(xué)生處在學(xué)習(xí)繪畫的過渡期，他們的生活經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，觀察能力和造型能力逐步提高，雖然對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，接觸線條也不是第一次，他們已初步認(rèn)識(shí)了各種線條，但是這個(gè)階段的他們正處于繪畫技能的發(fā)展初期，很多學(xué)生的線條表現(xiàn)能力相對(duì)較弱，常會(huì)出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，如何用線條裝飾畫面并表現(xiàn)出美感，對(duì)他們來說并不是簡(jiǎn)單的事情，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生感受用不同的線條組織畫面，通過各種方式讓學(xué)生進(jìn)行觀察、分析和實(shí)踐，完成藝術(shù)創(chuàng)作。三、【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)】序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)1通過欣賞線條豐富的藝術(shù)作品，初步感受、體驗(yàn)不同種類的線條。引導(dǎo)學(xué)生感受不同線條帶來的美感。象。了解并實(shí)踐2初步學(xué)會(huì)線條造型，啟發(fā)學(xué)生嘗試運(yùn)用線條的疏密變化表現(xiàn)塔的風(fēng)格特點(diǎn)。表現(xiàn)心中的塔，利用線的長(zhǎng)短、粗細(xì)、等方法表現(xiàn)畫面。理解并運(yùn)用3欣賞、感受自然界和藝術(shù)作運(yùn)用品中姿態(tài)萬(wàn)千的花，學(xué)習(xí)用用變化的線條描繪花卉的大小、高矮、前后遮擋關(guān)系處理畫面，并能使用線條的疏密變化表現(xiàn)花叢的茂密。的特點(diǎn)。四、【單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路】本單元的作業(yè)立足于整體性，著眼于發(fā)展性，落腳于鞏固性，結(jié)合全面“雙減”形勢(shì)以及學(xué)校美術(shù)課程的安排，合理安排作業(yè)時(shí)間，使學(xué)生通過完成本次單元作業(yè)，能夠循序漸進(jìn)地達(dá)到單元作業(yè)目標(biāo)。單元作業(yè)整體思路主要有以下三個(gè)方面：生自主選擇;作業(yè)內(nèi)容豐富多樣;作業(yè)形式要靈活多變;作業(yè)成果要注重展示;作業(yè)手段要有效輔助。便于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行量化分析，借此判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度以及是否達(dá)到教學(xué)預(yù)期效果。這是有利于老師在今后的教學(xué)過程中做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷完善教學(xué)方式、提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生真正掌握美術(shù)的相關(guān)知識(shí)，真正感受美術(shù)的魅力，體驗(yàn)美術(shù)帶來的樂趣。業(yè)業(yè)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人水平是有限的，所以有些課程能夠采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生都能體驗(yàn)到在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，取得創(chuàng)作的共識(shí)后，小組成員發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，共同創(chuàng)作小組特色的作品，從而取得成功。五、【課時(shí)作業(yè)】課時(shí)安排：1課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：利用線條兒歌接龍，導(dǎo)入基本線條。初步體驗(yàn)不同種類的線條帶給人的美感，在音樂中感受體驗(yàn)線條的變化。感受藝術(shù)畫面，表現(xiàn)出一定的美感。作業(yè)1驗(yàn)線條變化帶來的樂趣，并把它們記錄下來。1、時(shí)間要求：5分鐘2、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表

線條兒歌接龍：評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平評(píng)價(jià)實(shí)施主體能夠準(zhǔn)確說出并畫出至少三種不同種類的線條。加油★學(xué)生教師□能夠準(zhǔn)確說出并畫出至少四種不同種類的線條。良好★★能夠準(zhǔn)確說出并畫出至少五種不同種類的線條。優(yōu)秀★★★： 作業(yè)2作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用不同的線條，裝飾小魚，展示在曬桿上。1、時(shí)間要求：約12分鐘2、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平評(píng)價(jià)實(shí)施主體能運(yùn)用線條造型完成小魚造型并進(jìn)行簡(jiǎn)單的線條裝飾。加油★學(xué)生教師能運(yùn)用線條造型完成小魚造型并運(yùn)用多種線條加以裝飾。良好★★能運(yùn)用線條造型完成小魚造型且線條豐富，富有美感。優(yōu)秀★★★參：作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以語(yǔ)言表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，重在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，在動(dòng)手操作過程中提升學(xué)生對(duì)于線條的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的線條造型能力。利用組內(nèi)曬桿展示作品，便于小組成員間的協(xié)作互助。作業(yè)1以動(dòng)手記錄的方式呈現(xiàn)出對(duì)不同線條的認(rèn)知與體驗(yàn)，加深對(duì)線條多變的理解。作業(yè)2以操作的方式繪制小魚圖案，并加以線條裝飾。第二課時(shí)《雄偉的塔》課時(shí)安排：1課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：感受線條的曲直變化所呈現(xiàn)的塔的不同風(fēng)格特點(diǎn)，了解塔的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條的疏密、粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直的變化，表現(xiàn)塔的造型，用多變的線條表現(xiàn)塔的造型特點(diǎn)。： 作業(yè)11、作業(yè)內(nèi)容：利用老師提供的不同圖形（如梯形、圓形、扇形、半圓形、橢圓形、水滴形……），學(xué)生自由組合形狀，說出哪幾種形狀可以組合成塔的外形結(jié)構(gòu)。2、時(shí)間要求：3分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平評(píng)價(jià)實(shí)施主體評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平評(píng)價(jià)實(shí)施主體能夠利用所給圖形，組合出塔造型。加油★學(xué)生?教師能夠利用所給圖形，組合出高大雄偉的塔造型。良好★★能夠利用所給圖形組合出雄偉且具美感的塔造型。優(yōu)秀★★★參： 作業(yè)21、作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教材中提供的四張塔的圖片和5張學(xué)生作品，既有中國(guó)傳統(tǒng)的塔建筑，也有帶有典型西方建筑特點(diǎn)的塔。不同的建筑材質(zhì)，造型上呈現(xiàn)出不同的效果，學(xué)生利用線條表現(xiàn)塔的造型及建筑風(fēng)格，并嘗試以小襯大的方式顯示塔的雄偉。分層提出作業(yè)要求：關(guān)注低、中、高三類不同能力學(xué)生的相應(yīng)需求，分層教學(xué)選擇難度適宜的學(xué)生作品，理解塔的造型并進(jìn)行描繪。P4拼貼或臨摹，運(yùn)用所學(xué)線條加以裝飾。P5方式創(chuàng)作一幅雄偉的塔，并用豐富的線條加以裝飾，注意線條的疏密變化。2、時(shí)間要求：15分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平評(píng)價(jià)實(shí)施主體能夠運(yùn)用線條完成塔的基本造型并進(jìn)行簡(jiǎn)單線條裝飾。加油★學(xué)生教師能夠運(yùn)用線條完成塔的造型并運(yùn)用多種線條加以裝飾。良好★★能夠運(yùn)用線條完成雄偉的塔，且線條豐富，富有美感。優(yōu)秀★★★作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖二年級(jí)的學(xué)生年齡偏低，對(duì)塔造型的把握有一定的困難，如果讓他憑空設(shè)計(jì)一座塔會(huì)有很大的難度，簡(jiǎn)單形狀的組合可以讓學(xué)生對(duì)復(fù)雜造型的構(gòu)成有更好的理解。通過各種塔的圖片的展示，讓孩子們拓寬視野，了解更多中外優(yōu)秀的塔建筑特點(diǎn)。通過分層作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)方式，有助于學(xué)生作業(yè)更好地呈現(xiàn)。作業(yè)1讓學(xué)生感受各種形狀組合而成的塔的基本結(jié)構(gòu)；作業(yè)2由學(xué)生選擇適合自己表現(xiàn)的塔的繪畫方式，用疏密、粗細(xì)、曲直不同的線條表現(xiàn)自己心中的獨(dú)具風(fēng)格的塔，并以小襯大的方式表現(xiàn)塔的雄偉。業(yè)業(yè)：1：1：課時(shí)：一課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：欣賞自然界和藝術(shù)作品中茂密的花叢，通過觀察、對(duì)比、討論、欣賞等活動(dòng)感受花的大小、高矮、疏密、前后的豐富變化。學(xué)習(xí)用前后遮擋關(guān)系處理畫面，感受遮擋關(guān)系給畫面帶來豐富的層次和生動(dòng)的美感，創(chuàng)作一幅繪畫作品——茂密的花。2：作業(yè)2：1、作業(yè)內(nèi)容利用老師提供的花朵，拼擺出高低錯(cuò)落，前后遮擋的茂密的花叢。注意要以畫紙的下方邊緣做地面讓花生長(zhǎng)在地面上，幫助學(xué)生初步感受花叢中花朵的前后遮擋關(guān)系。2、時(shí)間要求：2分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表與與業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平評(píng)價(jià)實(shí)施主體能夠拼擺出茂密的樣子。加油★學(xué)生教師拼擺時(shí)能夠注意花朵間的前后遮擋。良好★★能夠拼擺出高低錯(cuò)落和前后遮擋的花，且富有美感。優(yōu)秀★★★作業(yè)21、作業(yè)內(nèi)容：：適當(dāng)選擇老師提供的基本形紙片做花芯，拼擺在彩色作業(yè)紙的合適位置，整體布局畫面，添畫花瓣，再?gòu)那巴螅ㄓ上峦希┲饌€(gè)完變化的花叢。：2、時(shí)間要求：12分鐘步步驟：1、拼擺花芯。2、勾畫花瓣、莖、葉并裝飾。3、從前往后依次完成每朵花。4、襯上彩紙。3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平評(píng)價(jià)實(shí)施主體能夠在數(shù)量上體現(xiàn)花朵的茂密。加油★學(xué)生教師能夠表現(xiàn)花朵的高低錯(cuò)落、穿插遮擋。良好★★能夠表現(xiàn)花朵的錯(cuò)落、穿插，并用線條加以豐富變化。優(yōu)秀★★★作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課作業(yè)是讓學(xué)生在初步拼擺紙片花朵，形象直觀地感受花朵間的前后遮擋關(guān)系的基礎(chǔ)上，在彩色作業(yè)紙上用大小、形狀不同的紙片作為花芯，拼擺在畫面高低不同的位置上。再利用線條勾畫花瓣、莖、葉，完成花卉，注意從前往后依次完成每朵花，注意前后花朵間的檢檢業(yè)遮擋關(guān)系，并學(xué)習(xí)用重復(fù)、組合的方式，表現(xiàn)花卉的茂密，利用豐富的線條表現(xiàn)各不相同的花朵。作業(yè)1是讓學(xué)生拼拼擺擺各種紙片花朵，通過實(shí)際操作，理解花朵之間的遮擋關(guān)系，直觀感受花叢的茂密。作業(yè)2是在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，用各種大小不同的圖形做花芯，拼擺在合適的位置上，再逐一添畫，有助于合理組織畫面，避免部分學(xué)生在構(gòu)圖時(shí)出現(xiàn)問題。同時(shí)使用淺色畫紙，避免了涂色，可以更好地利用有限的時(shí)間，使得線描畫更加生動(dòng)