第5頁共5頁小學英語?四年級教?學工作總?結(jié)新課?程標準提?出以創(chuàng)新?精神和實?踐能力的?培養(yǎng)為重?點，建立?新的教學?方式。并?且強調(diào)教?學過程是?師生交往?共同發(fā)展?的互動過?程。在教?學過程中?,引導學?生質(zhì)疑、?調(diào)查、探?究，在實?踐中學習?。興趣是?學生學習?活動中一?種自覺能?動的心理?狀態(tài)，是?學生主動?學習、積?極思維、?探索知識?的內(nèi)在動?力。布魯?納提出，?學習的最?好刺激就?是學生對?所學教材?的興趣。?“教人未?其興趣，?必不樂學?”?？梢?興趣的力?量是巨大?的，興趣?是最好的?老師。?一、優(yōu)化?學法指導?與優(yōu)化教?法相結(jié)合?。課堂?教學過程?是師生雙?邊活動的?過程。在?這個過程?中，教師?要充分發(fā)?揮主導作?用，并努?力確保學?生在課堂?教學中的?主體地位?。外語課?堂教學以?學生為主?體，學生?學習過程?的優(yōu)劣具?有決定性?的作用。?這就需要?我們在研?究教法時?必須以研?究學生的?學法為基?本點，即?根據(jù)學生?學習外語?的心理過?程、方法?、習慣研?究制定教?的方法，?使課堂教?學過程中?每一個教?學環(huán)節(jié)的?安排、教?學方法的?采用、教?學練習的?設計、教?學手段的?運用等都?符合學生?外語學習?的認知規(guī)?律，有利?于充分發(fā)?揮學生的?積極性、?主動性。?從而使教?師的教法?與學生的?學法達到?優(yōu)化和諧?的結(jié)合，?達到提高?課堂教學?效率的目?的。二?、充分利?用教材的?優(yōu)勢，進?行情景教?學。教?師在課堂?上要善于?表演，利?用或創(chuàng)造?與實際生?活類似的?情景，模?擬實際生?活中的交?際，像演?戲一樣，?教師借助?于情景、?動作和表?情來輔助?開展聽、?說、讀、?寫活動。?教材的特?點是圖文?并茂，形?象生動并?且與生活?實際聯(lián)系?密切。這?樣組織內(nèi)?容有助于?學生學的?英語與客?觀事物，?交際場所?聯(lián)系，真?正達到英?語這一交?際工具的?作用，提?高教學質(zhì)?量。比如?說互相借?東西、買?東西或是?問路，都?可以在學?生熟練掌?握的情況?下，表演?出來，甚?至可以根?據(jù)原有的?對話改編?成一個自?己身邊發(fā)?生的新的?對話，而?且鼓勵他?們在同學?們面前大?膽表演。?有意創(chuàng)設?的語言環(huán)?境，形象?直觀，生?動活潑，?也有助于?學生理解?所學英語?，引起興?趣；視聽?結(jié)合也便?于加深初?學印象，?強化記憶??！皩W?習的目的?全在于應?用?！痹?教英語語?法知識，?決不是要?學生當“?糧倉”，?而是要提?高學生的?聽、說、?讀、寫能?力。首先?要放開手?腳，提供?機遇。充?分利用新?教材比較?貼近生活?、接近實?際的特點?，引導學?生利用已?學內(nèi)容，?聯(lián)系課內(nèi)?外的具體?實際，進?而展開想?象，不要?放過每一?個機會，?哪怕是一?個詞、半?句話，再?加上手勢?，動作。?只要能表?達思想，?就要把它?利用起來?。其次是?化難為易?。第一?步我只提?出十個常?用動詞，?有意識地?強調(diào)每天?必用的最?少次數(shù)，?它們可以?在動作的?幫助下代?替其他動?詞。它們?是：等。?隨著學習?的深化，?可以逐步?增加。但?一定要注?意我們的?目的是要?使學生感?到不難。?同時我們?也規(guī)定這?一階段必?練的重點?句型。如?letm?e（us?）dos?th.I?‘dli?ke?,?Iwan?ttod?o?等。?這些做法?可以把學?生從想說?英語而又?怕說錯的?畏難情緒?中解放出?來。三?、激發(fā)參?與意識，?活躍課堂?氣氛。?興趣是最?好的老師?。因而，?小學英語?課堂教學?必須最大?限度地激?發(fā)學生的?學習興趣?。針對小?學生的心?理特點，?盡量運用?主動、形?象、直觀?的教學方?法，開展?有趣的課?上活動，?使課堂教?學聲情并?茂，激發(fā)?學生的求?知欲。這?樣，學生?不僅樂于?上英語課?，而且更?盼望有機?會參與課?堂活動，?回答老師?的問題。?他們喜愛?做游戲，?我就把游?戲引進課?堂，這樣?既能活躍?課堂氛又?能訓練聽?力以及表?達能力，?輕松愉快?的同時學?到了新知?識。英語?課是交際?性很強的?學科，教?師的教學?方式不但?影響到學?生的學習?情緒、學?習效果，?而且對他?們的交往?風格、心?理健康也?有長遠影?響。在學?習過程中?，讓學生?能夠不斷?地積累愉?悅，逐漸?積累成功?，體會到?學習的樂?趣，做到?學得輕松?，學得扎?實。小?學生好奇?、好動。?心理學家?認為這種?年齡的孩?子能集中?注意力的?最大限度?為十分鐘?。在介紹?了一定的?課文新知?識后，進?行一些游?戲性的操?作或唱唱?英文歌，?這樣就能?調(diào)節(jié)學生?的學習情?緒，增強?集體合作?感，凝聚?學生的注?意力，融?洽師生關?系。使學?生學得生?動活潑，?輕松愉快?，把學英?語變成快?樂事。?四、挖掘?學生潛力?，培養(yǎng)學?生自信心?。德國?教育家第?斯多惠說?：“教學?的藝術不?在于傳授?適應，而?在于激勵?、喚醒、?鼓舞。”?我們教師?應每當學?生用英語?講完后，?就給予他?們鼓勵，?讓他們感?到自豪，?有一種成?就感。每?個人都渴?望有所成?就，受人?重視和關?注，使自?我得到發(fā)?揮，自身?價值得到?實現(xiàn)。這?種思想在?學生身上?，便體現(xiàn)?為希望自?己的些許?成功能引?起老師和?同學們的?注意，落?實到自己?身上，便?是掌握一?點一滴知?識。一旦?證實了自?己的成功?而產(chǎn)生成?功感時便?信心大增?，興趣盎?然，情不?自禁地想?更上一層?樓。對于?不同程度?的同學，?在課堂上?給予不同?程度的問?題，讓他?們回答，?他們的一?丁點進步?也及時得?到鼓勵，?從而使他?們都覺得?，只要自?己認真跟?著老師學?，就能學?得好，樹?立起學好?英語的心?理優(yōu)勢。?在課堂教?學中要求?學生人人?參與，加?強交際的?互動性。?在課堂交?流中，少?批評，多?表揚；少?指責，多?鼓勵，努?力找到學?生做對的?地方，?英語畢竟?不同于我?們母語的?教學，要?想學好它?，我們?nèi)?須堅持不?懈地努力?,吃透教?材，針對?學生特點?，因材施?教，才能?取得一定?的成績。?孔子說過?“知之者?不如好之?者，好之?者不如樂?之者?！?只有從學?生的年齡?特點出發(fā)?，通過各?種方法激?發(fā)學生的?學習興趣?，才回使?學生的學?習積極性?調(diào)動起來?，思維活?躍起來，?最終達到?學習。?小學英語?四年級教?學工作總?結(jié)（二）?轉(zhuǎn)眼一?個學期已?經(jīng)過去,?回顧教學?工作.有?令人欣慰?的收獲,?又有困饒?自己教學?的不足：?由于教學?內(nèi)容的難?度太大,?導致學生?的學習興?趣受阻,?班級中學?生的兩極?分化出現(xiàn)?.本學期?我擔任四?年級的英?語教學工?作，在教?學中我嚴?格遵從教?學的五個?環(huán)節(jié)，課?前認真?zhèn)?課，做到?既備教材?，又備學?生，因材?施教，努?力實施課?堂改革，?積極探索?小學英語?快樂課堂?，小學階?段英語教?學的目的?是激發(fā)學?生學習英?語的興趣?，培養(yǎng)學?生學習英?語的積極?性，使他?們樹立學?習英語的?自信心，?同時培養(yǎng)?學生一定?的語感和?良好的語?音、語調(diào)?基礎，為?進一步學?習打下基?礎。在英?語課堂教?學中，怎?樣創(chuàng)設良?好的學習?氛圍、激?發(fā)學生的?興趣是搞?好小學英?語教學的?重要一環(huán)?。下面結(jié)?合本學期?教學實踐?總結(jié)一下?教學情況?如下一?、認真?zhèn)?課、面向?全體授課?在教學?中，認真?備課，認?真閱讀各?種教科參?考書，結(jié)?合自己的?教學經(jīng)驗?與學生的?學習情況?，認真編?寫好教案?制定好教?學計劃，?并不斷地?加以改善?修改，在?傳授學生?知識的同?時，關心?愛護學生?，特別是?差生，課?堂密切注?意他們，?教育他們?求學勿半?途而廢，?在思想教?育的同時?，還耐心?地輔導學?生復習遺?漏知識。?使他們的?學習成績?跟上班里?的其他同?學。幫助?他們樹立?學好各門?知識的信?心。二?、在課堂?教學中?第一、在?課堂上，?認真授課?，運用實?物教具、?簡筆畫，?情景教學?、手勢語?言等方法?來啟發(fā)、?教育學生?。教學生?做游戲、?唱英語歌?等來激發(fā)?學生的學?習興趣。?鼓勵學生?大膽質(zhì)疑?，注重以?學生為主?體、教師?為導的教?學方法，?充分調(diào)動?學生的學?習積極性?。學生有?疑難和不?懂讀的地?方，我總?是不厭其?煩地講解?、分析、?帶讀，力?爭讓他們?學了就懂?，懂了會?用。第?二、在批?改作業(yè)方?面。學生?的作業(yè)總?是按時及?時地批改?，并詳細?地做好批?注，對普?遍性錯誤?，在全班?重復講解?、分析。?針對個別?學生的作?業(yè)還采取?面批方法?，一一地?分析講解?、幫