PAGE頁碼頁碼說課稿常用版20____說課稿精選說課稿模板錦集6篇作為一名靜默奉獻的教化工作者，經(jīng)常須要打算說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿應當怎么寫呢？下面是我為大家整理的說課稿6篇，與保藏。說課稿篇1敬重的各位評委老師：你們好！今日我說課的題目是《當心，別傷著》，下面我將從六個方面說這堂課的設(shè)計：一、說教材《當心，別傷著》是人教版《品德與生活》一年級其次冊第三單元“健康生活每一天”中的第三個主題。這一主題圍繞兒童日常生活中常見的意外損害綻開，通過教學讓學生體會意外損害對自己和家人帶來的苦痛和苦惱，從而使學生懂得避開意外損害是特別有必要的，讓一年級學生初步形成自我愛護意識和實力。這一課的學問和學生平常的生活結(jié)合緊密，很適合低段學生進行學習，可以讓一年級的小同學從小形成自我愛護的意識。為此，我將本課的教學目標定為：教學目標：1、體驗假如遭受意外損害，自己和家人經(jīng)驗的苦痛和苦惱。2、學習防范意外損害的基本方法，進一步發(fā)展自我愛護的意識與實力。3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡潔意外損害事故的方法。4.關(guān)注自身健康，增加自我愛護意識教學重難點：1、學習防范意外損害的基本方法。2、進一步發(fā)展自我愛護的意識與實力。3、思索哪些同學的日常行為可能會對自己和別人造成損害。二、說學情____一年級的學生思維比較活躍，但是自覺性較差，生活閱歷有限，所以我結(jié)合低年級學生的實際狀況，變更了傳統(tǒng)的教學方式，讓學生自主學習、合作探究、發(fā)展實力、提高綜合素養(yǎng)。我在整節(jié)課上設(shè)置了閱歷溝通、情景表演等多種學生們喜愛的教學環(huán)節(jié)，力求培育低年級學生“自主、合作、探究”的意識，我信任假如對學生引導得當，教學效果肯定會特別明顯的。三、說教法在本課教學中，我確定采納“情景教學法”為主，以談話法、探討法為輔。古人云：授之以魚。不如授之以漁。《品德與生活》課程標準也強____化必需從學生發(fā)展德育現(xiàn)實和可能動身，有的教化必需采納兒童樂于接受和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題。四、說學法指導通過表演感悟――探討溝通――領(lǐng)悟方法――活動體驗在《品德與生活》中，課程目標主要通過老師指導下各種教學活動來實現(xiàn)，活動是教與學共同的中介。兒童更多的是通過實際參加活動，動手、動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。在本課教學中，結(jié)合本班學生的實際，老師通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生通過表演、探討溝通，從中學會方法，提高自我愛護意識，從而使教學目標水到渠成。五、說設(shè)計理念《品德與生活課程標準》明確指出：初步駕馭基本的自護自救實力，了解有關(guān)平安的學問，有初步平安的意識和自護自救的實力，愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。依據(jù)這一要求，結(jié)合低年級小摯友的認知、心理特點，設(shè)計本課時，我從學生日常生活實際動身，從學生身邊的生活環(huán)境動身，關(guān)注每一個兒童的成長，用生動活潑的形式，引導學生主動參加學習防范意外損害的方法，發(fā)展自我愛護的意識和實力，促進學生身心的和諧發(fā)展。六、教學過程依據(jù)本課教學內(nèi)容以及《品德與生活》學科特點，結(jié)合一年級學生的實際水平和生活情感，我設(shè)計教學流程如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境,導入新課。為了激發(fā)小摯友的學習愛好、學習學問的熱忱，為后面的學習做好鋪墊，自然而然地引入本課主題。我首先（出示課件:學校學生課間活動時不當心受傷的錄像）通過這一情景的展示，讓學生回顧自己不當心受傷的經(jīng)驗，并且讓同組的小摯友相互講一講自己受傷的經(jīng)驗，老師剛好引導，由于我們?nèi)狈ζ桨惨庾R，或者意外事故的發(fā)生，稍不留意就要受傷，受傷之后不僅自己感覺很（痛），還會讓爸爸媽媽（擔憂、焦急、傷心、花許多錢……），既然這樣，你想對自己或其他小摯友說些什么？讓學生充分發(fā)言后。這時，老師就出示課題：《當心，別傷著》。[設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)，從學生實際生活入手，創(chuàng)設(shè)生活情景，運用錄像、課件讓學生回來生活，這既激發(fā)了學生的學習愛好，又符合兒童的心理須要，為后面的教學做好情感的鋪墊。]（二）視察____提高相識這一環(huán)節(jié)我主要運用生動的動畫情景出示教材范例，快速引導學生身臨其境。用“找一找”“演一演”“說一說”來綻開教學。找――生活中存在的各種危急；演――受傷的情景；說――身邊還有哪些危急?！镀返屡c生活》課程標準指出：學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的；為此老師要創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情景，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展供應充分的空間。本環(huán)節(jié)老師抓住一年級小摯友表現(xiàn)欲強的特點，通過找四周存在的各種危急，演受傷的情景，說身邊還有哪些危急狀況，怎樣才能避開損害，引導學生從自己的世界動身，用多種感官去視察、體驗、感悟。因為對學生而言，只有他自己的生活，才是最有意義的真正的生活。老師留意引導學生結(jié)合學校、家庭及四周環(huán)境的實際狀況來談，盡可能讓每個小摯友都有機會表達自己的看法和感受，讓學生意識到受傷是一件很危急糟糕的事，關(guān)系到自己的健康、歡樂甚至生命的大事，應當足夠重視要好好愛護自己，這樣把本課的教學目標轉(zhuǎn)化為學生的心理需求，自我愛護意識已經(jīng)靜靜深化到學生心里。這樣，拉近課堂與生活的距離，在這種充溢生活情趣的氛圍中，留意平安、避開受傷這一目標，就不知不覺中內(nèi)化為學生的潛在思想和行為。這樣就使學生會更加深刻地相識到生活中擔心全因素許多，須要時時到處當心，努力提高自我愛護意識。（三）、指導行為，駕馭方法。這一環(huán)節(jié)中老師創(chuàng)設(shè)情景，（課件出示：破手指插圖）請學生說一說手指劃破了怎么辦？并認認老師課前打算的有關(guān)藥品，讓學生從開放的途徑獲得學問，課上讓學生自帶的處理小傷口的藥品練習處理小傷口的方法，趁熱打鐵，引導學生探討1、假如流鼻血了怎么辦？2、假如扭傷了怎么辦？3、小紅被小狗咬傷了怎么辦？兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。教化的內(nèi)容和形式必需貼近兒童的生活，反映兒童的須要，讓他們從自己的世界動身，去視察、去感受、去探討。本環(huán)節(jié)老師努力為學生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學習氛圍，讓學生輕松開心地學會了集中處理常見損害的方法。進一步提高學生的自我愛護實力。（四）、總結(jié)延長。上了這節(jié)課，你們有什么收獲。課后，咱們來開展一個“我來給你提個醒”的活動，以后，發(fā)覺誰的做____給自己或別人，造成危急，咱們就立刻提示他——“當心，別傷著”讓我們相互關(guān)切，相互愛惜，健康生活每一天！[最終，通過《平安歌》這一活潑奇妙的形式，和學生共同總結(jié)避開危急的方法和須要留意的事項。并且設(shè)計了“我來給你提個醒”的環(huán)節(jié)，使教學空間不局限于學校和課堂，盡可能向社會延長，向課外延長，促使學生在不斷實踐中學會自我愛護意識，學會相互幫助的情感，從而形成自我教化的實力，使學生自我防范、自我愛護、互助互愛的意識和實力逐步提高。各位評委，我預設(shè)的教學思路是否科學，敬請各位指正。教學實踐使我體會到：新課程條件下教學內(nèi)容是有彈性的，教學過程中常會生成動態(tài)的新的資源，常言道，教學有法，教無定法，貴在得法。面對課堂教學中臨時生成的這些新狀況、新問題我努力做到剛好去捕獲這些閃光點，營造特性得以自由發(fā)展的寬松氛圍，為每一個學生表現(xiàn)或發(fā)展自己創(chuàng)建機會，讓課堂煥發(fā)生命.說課稿篇2一、教學內(nèi)容：教科書第67—68的內(nèi)容二、教學目標1、讓學生初步學會從不同的角度視察物體，體會從不同的角度視察可看到不同的視圖，并初步學會依據(jù)視圖推斷視察者的位置。2、通過視察、比較、分辨、想象等活動，發(fā)展學生初步的空間3、讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育學生學習數(shù)學的主動情感。三、教學重點、難點學生能從不同方位視察物體的形態(tài)四、教具打算：照片、圖片五、教學過程：（一）、視察照片，激活相關(guān)的生活閱歷1、談話引入，視察照片。小摯友，你們喜愛拍照嗎？老師這兒有兩張照片，你知道是拍的哪兒嗎？（在屏幕上依次打出兩張分別從教室的前后拍的照片，讓學生進行分辨，細致看看它們有什么不一樣。）2、想一想：拍的是同一個教室，為什么照片會不一樣呢？（啟發(fā)學生想象拍攝者的位置。）3、得出結(jié)論：同一個教室，站在不同的位置，從不同的角度去拍，得到的照片是不一樣的。（二）、視察實物，親身體驗從不同的角度可看到不同的視圖1、給小熊“拍照”。（拿出小熊玩具）（1）指導“拍照”方法：請小熊“坐”在課桌中心，讓學生用雙手的大拇指和食指搭一個框來表示“相機”，用這個“相機”去給小熊“拍照”，看清晰了就“拍”下來。（2）實地“拍照”：先自己選一個喜愛的角度給小熊“拍”一張照片，想一想這張照片拍出來會是什么樣子的，把它“印”在自己的腦子里。再變換角度，從小熊的前、后、左、右不同的位置給它拍幾張照片。想一想這些照片拍出來又會是什么樣子的，把它們都“印”在自己的腦子里。（3）分辨照片：在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片，請學生推斷是在什么位置拍的，就站到相應的位置去。當學生分辨左、右兩邊拍的照片出現(xiàn)困難時，引導學生到小熊的左、右兩邊再次進行視察，比一比這兩個角度拍出的照片究竟有什么不一樣。特殊提示學生留意看清小熊的臉是朝哪邊的。經(jīng)過再次視察和比較，讓學生重新做出推斷，并站到相應的位置去。2、給小鬧鐘“拍照”。（1）出示4位小摯友在不同的位置給小鬧鐘拍照的場景及3張不同的照片。請學生推斷這些照片分別是誰拍的，并在書上69頁連一連。（2）核對結(jié)果。3、視察小木船。出示“小橋流水人家”圖，在這漂亮的小河上有一條小船剛剛劃過小橋，這時，有3位小摯友看到了這只小船，他們都給小摯友拍了照。（1）請組長拿出小船模型，按老師指定的朝向放在課桌中心。（2）引導學生從不同的角度細致視察，并把每次看到的樣子記（3）在屏幕上打出3位同學分別從上、前、側(cè)面視察木船的場景，并出示3種不同的視圖，請學生推斷它們分別是誰看到的。（4）小組內(nèi)溝通，全班評議并核對結(jié)果。4、視察大水車（1）出示“小橋流水人家”圖（2）有2個小摯友看到了大水車，引導學生他們的位置關(guān)系。（3）請一組學生匯報視察結(jié)果。探討：2個小摯友看到的一樣嗎？為什么會不一樣？5、反思總結(jié)，加深體會（1）剛才我們一起視察了一些物體，想一想，我們是怎樣進行視察的？（2）在視察物體的過程中，你發(fā)覺了什么？（三）、視察圖片，想象不同角度看到的視圖1、出示一張大樓的照片，說明：這是一幢長方體的大樓。2、引導學生想象：從大樓的前、后、左、右去視察，分別會看到什么樣子呢？3、在小組內(nèi)相互說說想象的結(jié)果。4、出示四張圖片，請學生推斷分別是在哪個位置看到的。（四）、拓展延長引導學生課后接著視察你還想視察些什么？請同學們課后自己再找一些物體，從不同的角度去視察，看看會看到那些不同得樣子？把你看到的結(jié)果和同學溝通溝通。教學反思：1、給定一個方向能夠辨別出其他三個方向，回看簡潔的線路圖，但假如讓其分辨從正面、側(cè)面、上面視察到的物體的形態(tài)，學生有困難。2、缺乏在生活中發(fā)覺、提出和解決問題的實力。3信息窗2—小橋流水人家教學內(nèi)容：說課稿篇3各位評委老師大家好，我是來自藝術(shù)與服裝工程學院的陳玲，今日我將給大家?guī)硪惶脛e有韻味的音樂課，請緊隨我的步伐，共同走進豐富多彩的音樂世界。我說課的題目是《茉莉花》，它是____少年兒童出版社七年級上冊第三單元第一首歌曲。下面我從說教材、說學法、說教法、說教學程序、板書設(shè)計、課堂總結(jié)六個部分闡述對《茉莉花》的教學案例設(shè)計。一：說教材《茉莉花》是我國民歌中最明麗的一朵奇葩，是刺眼群星中最絢爛的一顆明星，它代表著中國音樂的文化符號，它那散發(fā)著華夏韻味的旋律飄香五洲，歌曲D大調(diào)，四四拍，歌曲旋律進行幾乎都為級進，歌詞樸實。結(jié)構(gòu)為單樂的分節(jié)歌，共四句，但第三句和第四句聯(lián)系緊密，一揮而就，表達了賞花人對花的贊美.通過本課歌曲的學習，肯定能讓學生了解與花相關(guān)的文化，從而培育學生審美和愛美的意識。音樂課是屬于美育的范疇，其教化是以情感人，以美育人，其主要效應不在于學問技能的習得，而是體現(xiàn)在熏陶、凈化、震驚、頓悟等情感層面上。而良好的教學過程應體現(xiàn)為各種有利于學生參加的活動，包括鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建等活動。讓學生在對音樂的感受中順帶地學習。因此，我依據(jù)新課程標準及教材要求，從培育學生歌曲感受實力和學習愛好等方面來確定以下目標﹕1．情感看法與價值觀：使學生初步感受音樂的旋律美，激發(fā)和培育學生對音樂的愛好。2．過程與方法：指導學生用美麗抒情的歌聲演唱《茉莉花》，并能背唱歌曲。3．學問與技能：通過演唱、觀賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、方言的差異。我教學的重點是學唱歌曲。我教學的難點是指導學生用伸展、流暢的聲音演唱歌曲《茉莉花》。為了更好地完成教學任務，我選用：鋼琴，多媒體課件，進行協(xié)助教學。二：說學法依據(jù)小學學生新奇、好勝、好表現(xiàn)的特點并結(jié)合教材內(nèi)容，在學習中，我主要是培育學生通過看、聽、說、唱、創(chuàng)、演的方式進行學習。這樣邊玩邊學，讓學生在輕松的氣氛中感受到音樂的美，體驗到音樂的樂，從而使他們始終保持深厚的學習愛好及留意力；也調(diào)動了學生的主動主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導，學生為主體的地位。三：說教法1．緊緊圍繞教學目標，教材內(nèi)容，深化挖掘歡樂的因素。2．嬉戲與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置，嬉戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深學生對音樂的感受與體驗。3．創(chuàng)設(shè)情境。我運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個與歌曲相協(xié)作的情境，加深了孩子們對唱曲情境的體會。方法生動，簡潔。4、激勵創(chuàng)新。在教學中，我重視學生的學生表現(xiàn)力和創(chuàng)建實力。激勵學生主動參加音樂、體驗音樂，這種學習方式不但使學問駕馭得更堅固，還使他們獲得歡樂，并享受了勝利的歡愉。四：說教學過程環(huán)節(jié)一：課前打算（3分鐘）（聽音樂走進教室）伴隨著《嘀哩嘀哩》旋律進教室。經(jīng)過這樣一個情境創(chuàng)設(shè)，不僅能讓他們的身體和大腦放松，又能調(diào)動學生學習音樂的愛好，還可以調(diào)整課堂氣氛。環(huán)節(jié)二：新課導入（5分鐘）（一）導入：（今日老師要把同學們帶去一個漂亮的地方，請同學們閉上眼睛，﹙老師掛上花草圖﹚到了，看﹗你們看到了什么？上面有哪些花呢？你們喜愛嗎？為什么？好，今日我們一起來學習一首贊美花的歌曲。（二）觀看錄象1.首先，讓我們一起來觀看一段錄象。（播放DVD光盤）問：（1）同學們看完這段影象有什么感受？還聽到了什么？（2）學生活動：介紹自己了解到的關(guān)于茉莉花的學問。2.出示歌題：《茉莉花》同學們對茉莉花有了肯定的了解，今日我們就來學習一首贊美茉莉花的歌曲。名稱叫《茉莉花》。下面，讓我們再來觀賞一遍，感受一下這首歌曲的心情。（播放光盤）3．學生傾聽歌曲范唱。（1）聽了這首歌曲你有什么感受。（2）請大家再聽一遍，邊聽邊在心里用“啦”哼唱，感受一下歌曲抒情、美麗的心情。環(huán)節(jié)三：學習歌曲《茉莉花》。(17分鐘)這環(huán)節(jié)，我采納聽唱、跟唱、分組唱、彈唱、獨唱等方法學唱歌曲。環(huán)節(jié)四：歌曲表現(xiàn)。（5分鐘）歌曲為我們呈現(xiàn)了芳香四溢的茉莉花，當你面對這樣美的花朵時，你會用什么樣的力度和語氣來演唱？或是能不能用你婀娜多姿的舞姿來表現(xiàn)茉莉花的美呢？環(huán)節(jié)五：觀看不同版本的《茉莉花》。（15分鐘）（1）宋祖英在悉尼演唱會中演唱的《茉莉花》。（2）意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇《圖蘭朵》選段中，也采納了《茉莉花》的旋律，來表現(xiàn)神奇的東方古國。（3）美國的薩克斯管演奏家肯尼.G獨奏曲《茉莉花》。（4）聞名的女子十二樂坊演奏的《茉莉花》。同學們回去以后再去找找看還有哪些不同版本的'《茉莉花》。五:板書設(shè)計我的板書設(shè)計采納大歌單以及擴展式書寫教學難點，讓學生更易消化汲取。六：課堂總結(jié)。我們常說：“只有民族的才是世界的”，《茉莉花》的音樂就是這句話最好的證明。最終讓我們再一次用美麗的歌聲，演唱這首歌曲吧！茉莉花雪白芳香，其音樂委婉流暢。愿藝術(shù)之花——茉莉帶給更多的驚喜與感到。歡樂人生，與奇妙音樂相伴，與茉莉芳香相伴，我情愿在這樣詩意的話語中結(jié)束本課，同時把美妙的祝福一并送給學生。以上就是我對《茉莉花》的教學設(shè)計，在事實上課中，或許還存在哪些不足，我會主動進行修改，以達到更好的教學效果。懇請大家指責指導，感謝！說課稿篇4各位敬重的老師上午好我要說的課是四年級思品的第一單元《誠信是金》的第一課時《我不能說謊》教材____：第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學習，讓學生明白誠懇是自尊自愛的表現(xiàn)，誠信是事業(yè)勝利的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障，要讓學生努力做一個誠懇講信用的人。這一單元分為八課時，第一課時的教學讓學生充分相識誠懇的含義及其重要性，知道撒謊的危害性，從小做一個講誠信的人。在教學活動設(shè)計中充分利用各種課程資源，依據(jù)學生實際須要組織教學活動，依據(jù)自己的教學須要對教材中的范例進行合理的取舍或加以適當?shù)耐卣?，主動引導學生在生活中饒有愛好地學習、探究、體驗，在學習中開心地成長、獲得對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維特別活躍，好學習奇心較強，通過多年的學習與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現(xiàn)象，但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強。教學措施：在教學中合理運用多種教學方法，細心設(shè)計課堂上的趣味較濃的活動，讓學生在輕松的氣氛中學習，在開心的活動中不知不覺地得到教化。本課時活動目標：1、讓學生相識誠懇的的含義，做一個誠懇的孩子。2、了解撒謊的危害性，學習正確地解決生活和學習中的問題，不隱瞞錯誤，學習反思自己的生活和行為，培育學生辨別是非的實力。體會誠懇的珍貴。3.引導學生開展社會調(diào)查，培育搜集，整理資料的實力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽的人。教學的重點：理解誠懇的含義及其重要性，知道撒謊的危害性教學難點:能不斷的對自己的行為進行反思提高，體會誠信的珍貴。教學打算：1、古今中外有關(guān)誠懇的經(jīng)典事例。(列寧與華盛頓的小故事)教學活動設(shè)計上圍繞教學目標，重難點分為八個步驟活動一利用狼來了的故事導入，學生溝通自己認為故事中的小孩被狼吃掉的緣由，老師明確活動主題，明確誠懇的含義，及撒謊的危害性。相機板書：我不能說謊活動二、讓學生夸夸自己在家里在學校里的誠懇表現(xiàn)。自由發(fā)言。老師總結(jié)。在夸的過程中加深對誠懇的相識。去感受做一個誠懇孩子的輕松和坦蕩。跟深一步明確誠懇的含義活動三.身邊有許多誠懇的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。在講與夸的同時對學生的情感進一步的提升，明白誠懇的重要性，同時增加對學生語言表達上的培育?；顒铀摹⑼ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境演一演假如真遇到下面這些狀況又該怎樣做呢？（1）自己貪玩，上課遲到了。（2）別人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。（3）考試我有一題不會做，偷看同桌得了100分通過表演這一環(huán)節(jié)，在生活和學習上應當怎樣正確對待，培育學生辨別是非的實力。感受撒謊的危害，使學生懂得做誠懇的人，說實話，才有利于自己的進步?；顒游?、學生講列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認的故事。砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事，更深一步的體會誠懇和講信用的珍貴?；顒恿?溝通各自曾經(jīng)說謊的經(jīng)驗。____撒謊的心理，反思撒謊的緣由。在輕松開心的交談下讓學生做到自我反思自我提升?；顒悠摺⑼ㄟ^拓展延長，出示一段視頻，讓學生去體會愛的謊言，去正確的運用愛的謊言，在情感上做進一步提升。活動八.課外實踐。讓學生收集關(guān)于誠懇的格言與諺語，培育學生收籌錢料及整理資料的實力。以小組建立“誠懇小檔案”進行自我表揚，自我指責的記錄，培育學生的自我約束實力。這節(jié)課說完了感謝各位老師請多指責指正。說課稿篇5一、教材____氯元素是一種典型的化學性質(zhì)活潑的主族元素，也是生活中一種很常見的、化工生產(chǎn)中很重要的元素，了解氯元素的性質(zhì)有助于學生進一步探討鹵族元素的性質(zhì)，從而與其他系列元素性質(zhì)比較來歸納元素周期律。氯氣（第一課時）教學重點：氯氣的化學性質(zhì)教學難點：氯氣與水的反應二、學生狀況____學生在初中階段對非金屬元素的性質(zhì)了解不多，只學習了氧元素的性質(zhì)，而在高一前一段內(nèi)容學習了金屬的性質(zhì)和一種非金屬-硅的性質(zhì)，基本可以運用原子結(jié)構(gòu)的基本理論____淺層的元素性質(zhì)的內(nèi)容。通過本節(jié)的學習可以培育學生的探究性學習實力，創(chuàng)新實力，歸納實力。三、教學目標設(shè)計1、學問與技能：（1）、通過視察、試驗探究、歸納出氯氣的物理性質(zhì)，氯氣與水反應的化學性質(zhì)以及次氯酸的一些化學性質(zhì)。（2）、培育學生的視察實力、歸納實力、推理實力、____比較實力、動手試驗實力2、過程與方法：通過引導學生自主學習，探究氯氣的性質(zhì)和用途。3、情感看法與價值觀：通過試驗探究活動讓學生體驗勝利的喜悅，逐步養(yǎng)成在學習過程中敢于質(zhì)疑敢于探究的良好品質(zhì)。四、教學材料打算1、多媒體設(shè)備2、制備好的氯氣、氯水、干燥和潮濕的有色布條、試管、導管、PH試紙、蒸餾水、鹽酸等。五、教學方式及手段選擇1、問題式教學2、探究式教學3、啟發(fā)式教學總之，通過奇妙設(shè)疑、啟發(fā)講授、學問回顧、歸納總結(jié)、試驗探究、探討總結(jié)、指導學習等方法的綜合運用，充分激發(fā)學生的學習主動性，使學生的學習過程和相識過程統(tǒng)一為一個整體。六、教學過程20xx年4月15日____天原化工總廠的氯氣發(fā)生泄漏，15萬名群眾被疏散,事故一度使舉國震驚，談“氯”色變。貯存液氯的鋼瓶發(fā)生了泄漏，旁邊的工人首先看到一股濃濃的黃綠色氣體逸出，接著聞到一股刺激性味，然后被毒倒了。消防官兵得到信息后，快速將中毒人員轉(zhuǎn)移至地勢較高處等待救援車，同時將四周的群眾往高處疏散。然后在四周50米處筑起了“水墻”以降低空氣中氯氣的濃度。并將液氯鋼瓶扔進了投放了大量燒堿的水坑內(nèi)。3、提出問題，驗證問題，巧設(shè)試驗，層層推動（1）氯氣物理性質(zhì)：可通過展示實物以及讓學生視察供應的新聞圖片所獲得的信息來相識。提高學生獲得信息及自主學習的實力。（2）氯氣化學性質(zhì):(a)與金屬（Cu、Na、Fe等）反應緊扣結(jié)構(gòu)確定性質(zhì)這一主線，先____氯氣的強氧化性，再____不同金屬與氯氣反應產(chǎn)物的規(guī)律，讓學生自己總結(jié)出：氯氣與金屬反應時一般都生成高價金屬氯化物。(b)與典型非金屬H2的反應視察試驗視頻，探究H2在氯氣中燃燒的現(xiàn)象，進行____探討。初中所學的燃燒肯定要O2中反應，對比現(xiàn)在H2的燃燒，能探討給出燃燒一個更加科學的定義嗎？(c)與H2O的反應[教學設(shè)計3]在事故現(xiàn)場，消防人員筑起了水墻，你知道這是為什么嗎？氯氣能與水反應嗎？氯氣溶于水后有什么用途呢？[試驗探究1]學生動手試驗：把蒸餾水、鹽酸、新制的氯水分別滴在黃色的pH試紙上，引導學生視察、思索并作概括。學生總結(jié)現(xiàn)象：蒸餾水不能使黃色的pH試紙褪色、鹽酸能使黃色的pH試紙變紅色、新制的氯水滴在pH試紙上中間褪色，邊緣變紅色?！短接憽罚孩俾葰庵袥]有氫離子，水又不能使pH試紙變紅色，為什么邊緣顯紅色呢？（學生聯(lián)想預料出：氯氣和水發(fā)生了化學反應而生成了酸性物質(zhì)）②但是為什么中間又褪色了呢？（學生____是不是因為氯氣也有氧化性，把色素氧化了呢？為了驗證學生的觀點，引導學生做對比試驗[試驗探究2]學生動手試驗：往氯氣的集氣瓶中同時放入干燥的有色布條或試紙和潮濕的有色布條或試紙，引導學生視察、思索并作概括。學生總結(jié)現(xiàn)象：干燥的有色布條或試紙不褪色；而潮濕的有色布條或試紙卻褪色了?！督Y(jié)論》氯氣與水發(fā)生了化學反應，生成了酸和強氧化性物質(zhì)——次氯酸，它具有漂白作用。學生書寫推出氯氣和水反應的化學方程式，開展生生評價、師生評價。多媒體Cl2+H2O====HCl+HClO2HClO====2HCl＋O2↑介紹次氯酸的一些性質(zhì)：不穩(wěn)定性、強氧化性、漂白性學生探討溝通：新制氯水與久置氯水成份的區(qū)分。強調(diào)師生參加、生生參加。從而鞏固次氯酸的不穩(wěn)定性。六、通過練習，加深理解1.假如遇到開頭一幕氯氣泄露事故時，你將采納下列那種措施比較好A.運用濕毛巾捂住鼻口B.運用浸有氫氧化鈉的毛巾捂住鼻口C.運用浸有碳酸氫鈉的毛巾捂住鼻口D.運用干毛巾捂住鼻口2、飼養(yǎng)金魚所用的自來水（經(jīng)氯氣消毒）需經(jīng)日曬或放置一段時間后再注入魚缸，其目的是()A、提高水溫，有利于金魚生長B、利用紫外線殺滅水中的細菌C、增加水中氧氣的含量D、除去溶于水中的Cl2，并促使次氯酸分解，以利金魚存活3、[意圖]課堂練習很大程度上可以幫助學生理解課堂內(nèi)容，把握重難點，并運用化學學問解決現(xiàn)實中的問題。增加理論聯(lián)系實際的實力，體會學問來源于生活，用之于生活。《作業(yè)布置》1.思索如何通過試驗驗證氯氣與水反應生成的酸是鹽酸？氯氣與堿的反應可不行以先看成是與堿液中的水反應呢？2.寫一篇化學小文章“我對氯氣的相識”。[意圖]啟發(fā)學生聯(lián)想推想，加強邏輯思維的訓練，同時為下節(jié)課的內(nèi)容鋪墊學生通過社會實踐主動地建構(gòu)其學問與技能。布置如上作業(yè)，既深化學生在課堂上獲得的情感體驗，又訓練學生將所學學問應用于實踐。七、板書設(shè)計一、氯氣的試驗室制法二、氯氣的物理性質(zhì)三、氯氣的化學性質(zhì)①與金屬反應（如Na，Cu，F(xiàn)e等）②與非金屬反應（如H2，P等）③與水的反應Cl2+H2O=HCl+HClO次氯酸性質(zhì)：a、弱酸性b、不穩(wěn)定性2HClO==2HCl+O2c、強氧化性，可以漂白。說課稿篇6今日我要說課的內(nèi)容是九年義務教化小學數(shù)學北師大版教材五年級上冊第一單元的第一課。我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程、說板書設(shè)計這五個方面進行說課。一、說教材１、教材____編排在揭示倍數(shù)和因數(shù)概念時，是讓學生依據(jù)現(xiàn)實情境列出乘法算式，利用乘法相識倍數(shù)和因數(shù)。在找一個數(shù)的倍數(shù)時，也是讓學生運用乘除法學問，探究找一個數(shù)倍數(shù)的方法。本節(jié)課是在學生學過整數(shù)的相識、小數(shù)、分數(shù)、負數(shù)的相識等學問的基礎(chǔ)上綻開學習的。本課學問的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等學問的重要基礎(chǔ)。學好這部分內(nèi)容，對培育學生的數(shù)感，提高數(shù)學探究實力，解決實際問題都有重要的作用。２、說教學目標據(jù)上述教材____和學生認知特征，我制定了以下教學目標：(1)學問與技能目標：在詳細情境中相識自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法相識倍數(shù)和因數(shù)。在100以內(nèi)找到某個自然數(shù)的全部倍數(shù)。(2)過程與方法目標：在找數(shù)學信息，分類，解決問題等活動中。培育學生有條理的思索，提高解決問題的實力和自學實力。(3)情感看法目標：感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的愛好。３、說教學重點和難點依據(jù)教材____及教學目標的導向，我確立了本課的教學重、難點。教學重點：相識自然數(shù)和整數(shù)，倍數(shù)和因數(shù)，能按要求找出一個數(shù)的倍數(shù)。教學難點：自主探究并總結(jié)找一個數(shù)的倍數(shù)的方法。４