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文檔簡介
2/2幼兒園托班的個(gè)人工作計(jì)劃
幼兒園托班的個(gè)人工作方案1
一、班級(jí)狀況分析
本班現(xiàn)有幼兒23人,其中21名幼兒都是新生,只有2名幼兒其他幼兒園上過一個(gè)學(xué)期,其他都是以前從未上過幼兒園。對(duì)于2—3歲的幼兒來說,他們年齡小,上幼兒園時(shí)他們第一次離開自己的親人,第一次自己去面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人、離開生疏環(huán)境后的焦慮,針對(duì)這一特點(diǎn),制定以下教學(xué)方案。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期,我們使用的是在南京市北京東路學(xué)校附屬幼兒園實(shí)踐使用的由臺(tái)北護(hù)理學(xué)院師資培育中心指導(dǎo)的教材。
我們選用其中的六個(gè)主題活動(dòng),分別是:《寶寶來了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅干》、《顏色寶寶》、《暖洋洋》。針對(duì)托班幼兒新入園時(shí)心情不穩(wěn)定而哭鬧,穩(wěn)定幼兒心情及幼兒生活閱歷少而設(shè)定的主題活動(dòng)。
在主題活動(dòng)的開展中,針對(duì)班級(jí)幼兒的特點(diǎn),增加了進(jìn)展幼兒的秩序感和社會(huì)規(guī)范意圖的活動(dòng),關(guān)懷幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī),進(jìn)展幼兒的秩序感和生活交往力氣。以幼兒的進(jìn)展與需求為主要依托,在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、細(xì)致而全面地培育,其中包括了生理、心情、智力和社會(huì)性等方面的進(jìn)展。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、針對(duì)托班幼兒的特點(diǎn),將環(huán)境納入到訓(xùn)練中,每一主題更換一次主墻飾,為幼兒締造一個(gè)寬松、自由的生活空間,使幼兒主動(dòng)的與環(huán)境互動(dòng)起來。利用自然角關(guān)懷幼兒學(xué)會(huì)觀看身邊一些簡潔的事物的變化。
2、簡潔的預(yù)備一些植物、金魚布置自然角,并選擇適合托班幼兒的觀看方法,如給金魚換水、給植物澆水,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自然角的觀看。
3、結(jié)合托班幼兒寵愛獨(dú)自一人擁有一個(gè)(一部分)玩具的特點(diǎn),將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺(tái)上,并將窗臺(tái)上墊上墊子,使得幼兒在操作時(shí)能獨(dú)自擁有一份,而且不會(huì)由于窗臺(tái)冷而受涼,同時(shí)也美化了窗臺(tái)。
四、玩?;顒?dòng)
抓住托班幼兒興趣點(diǎn),滿足幼兒的驚奇心,熬煉幼兒的小肌肉,進(jìn)展幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作,將為幼兒供應(yīng)一些諸如系扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部玩耍,促進(jìn)幼兒智力的進(jìn)展。
在大肌肉方面支配一些促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作和基本運(yùn)動(dòng)力氣的進(jìn)展,包括平衡、協(xié)調(diào)、力氣的進(jìn)展。幼兒通過大肌肉的運(yùn)動(dòng)可以獲得極大的愉悅,同時(shí)漸漸地使幼兒學(xué)會(huì)把握自我的行為,以免損害到別人。
為幼兒預(yù)備了娃娃家,盡量以幼兒的任憑操作開頭,使得幼兒對(duì)這一活動(dòng)感到饒有興趣,慢慢將玩耍的一些規(guī)章告知幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)章,并能主動(dòng)的遵守規(guī)章,學(xué)會(huì)玩耍方法,體驗(yàn)到玩耍的歡快。
托班的幼兒正處于他們語言進(jìn)展的敏感期,因此關(guān)心他們的語言進(jìn)展,成為教學(xué)和玩耍的主要內(nèi)容。在玩?;顒?dòng)中,支配了《嬰兒畫報(bào)》的共享閱讀活動(dòng),使得幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些規(guī)范的相互溝通的語言,為幼兒之間的相互溝通打下基礎(chǔ)。
五、家長工作
1、在開學(xué)前對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行家訪既是我們對(duì)幼兒有一個(gè)了解的同時(shí),也是家長工作的一個(gè)部分,通過家訪使得家長對(duì)孩子入園有了一個(gè)感性的熟識(shí)和了解。互換育兒信息。
2、新學(xué)期家長會(huì)使家長對(duì)幼兒園的工作有了一個(gè)較全面的了解。學(xué)期結(jié)束時(shí)召開家長會(huì)。
3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用,確保隨時(shí)向家長公示幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、玩耍的狀況,使其真正起到“橋梁”的作用。請(qǐng)家長協(xié)作教學(xué),豐富孩子的學(xué)問閱歷。
4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識(shí),做好新生入園心情穩(wěn)定。為家長排優(yōu)解難,切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。嚴(yán)格接送卡制度,提高平安意識(shí)。
5、每月出一期家長園地,介紹近期教學(xué)活動(dòng)及班級(jí)狀況和一些育兒閱歷。
6、通過讓家長參預(yù)半日觀摩、家園活動(dòng)等,讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并抓住時(shí)機(jī)與家進(jìn)步行日常相互溝通。
7、關(guān)懷班級(jí)預(yù)備及補(bǔ)充自然角的物品,協(xié)作教學(xué)活動(dòng)預(yù)備各種材料。
8、通過家園聯(lián)系本,準(zhǔn)時(shí)與家長取得聯(lián)系,反應(yīng)幼兒在幼兒園的表現(xiàn),達(dá)到家園共育的目的。
幼兒園托班的個(gè)人工作方案2
一、班級(jí)的基本狀況
本班共有二十名幼兒,女孩五名,男孩十五名。其中有十七位小伴侶是原托班升上來的,其余的三名幼兒是新生,孩子們平均年齡在三歲左右。由于大部分孩子已在我園經(jīng)過了一年的集體生活,所以他們很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,心情穩(wěn)定,能夠正常地開展各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。但孩子們的語言表達(dá)力氣還是比較弱。
二、班級(jí)管理
要求老師們具有高度的責(zé)任心,大家各盡其責(zé),分工協(xié)作,要求自己在日常生活中時(shí)時(shí)處處留心孩子的一舉一動(dòng),真正做個(gè)有心人。在工作中做到有事準(zhǔn)時(shí)提示,發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)與本人交換看法,盡量避開失誤現(xiàn)象。
1、白板的備忘錄記錄一些重要的事情,讓人人都知道,大家進(jìn)行跟進(jìn)。
2、制定孩子的每日生活狀況記錄表(如:大便、咽喉、午睡、食欲、特殊狀況備注等),讓當(dāng)班老師準(zhǔn)時(shí)簡潔填寫,大家都能了解到孩子們的具體狀況。
3、每周召開一次班會(huì):對(duì)園里、班里的具體工作,大家共同協(xié)商,出謀劃策,做到人人心中有數(shù)。同時(shí)通過相相互互溝通看法,商討工作中的不完善之處的改進(jìn)方法,努力把工作做得更理想。
三、保育工作
保育工作是做好訓(xùn)練教學(xué)工作的重要前提條件,要求班上每個(gè)老師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素養(yǎng)等方面的狀況,以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開展,有的放矢,常抓不懈。
1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度,每天整理好內(nèi)務(wù),堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作,杜絕傳染病的發(fā)生,認(rèn)真做好班級(jí)衛(wèi)生工作。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度,合理地支配孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、老師們達(dá)成共識(shí),加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練在托班已初步對(duì)孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成訓(xùn)練的培育,但孩子們的勞動(dòng)意識(shí)、自我服務(wù)力氣較弱,有的存在依靠性。老師針對(duì)孩子們的實(shí)際狀況,統(tǒng)一要求,堅(jiān)持從小事抓起,將“身教”和“言教”結(jié)合起來,并將其貫穿在一日生活中,手把手的教幼兒,并留意指導(dǎo)依靠性強(qiáng)的幼兒,讓幼兒自己的事情自己做,而且還要讓家長協(xié)作老師,使幼兒在家也有個(gè)熬煉的環(huán)境。
a、每天急躁指導(dǎo)幼兒用正確的方法獨(dú)立進(jìn)餐,不把飯菜灑在桌上和地上,在保證孩子們吃得好,吃得飽的同時(shí),留意幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培育。我們還將依據(jù)本班孩子的進(jìn)餐狀況主動(dòng)向養(yǎng)分師提出合理看法和建議。時(shí)常提示幼兒喝開水,讓幼兒學(xué)會(huì)端送托盤,擺放好茶杯。
b、指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙、洗臉。飯前、便后將小手洗干凈,不吃臟爛東西。
c、訓(xùn)練幼兒不用臟手揉眼睛,不摳鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕自己準(zhǔn)時(shí)擦,不隨地吐痰,不亂扔紙屑。
d、培育幼兒的自理力氣:教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪,擺放日常生活用品。做些力所能及的事情,如搬小椅子,收放玩具,疊餐巾、汗巾等。
e、老師在各種活動(dòng)中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,加強(qiáng)幼兒的自律性,培育幼兒良好的活動(dòng)習(xí)慣。
3、保證戶外活動(dòng)時(shí)間,留意活動(dòng)的質(zhì)量,增加幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前帶好汗巾,活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)幫幼兒擦汗,并依據(jù)當(dāng)時(shí)的具體狀況給幼兒增減衣服。
4、保教有機(jī)結(jié)合,訂正幼兒不良行為,如:吮吸手指、玩弄生殖器等。
5、加強(qiáng)平安意識(shí),杜絕平安責(zé)任事故發(fā)生。老師們要具有高度的責(zé)任心,時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi),排除一切擔(dān)憂全因素。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練,逐步培育幼兒的自我愛惜意識(shí)和應(yīng)變力氣。
6、堅(jiān)持早、午、晚檢,發(fā)覺擔(dān)憂全因素準(zhǔn)時(shí)處理,有病兒立刻送醫(yī)院治療,然后通知家長,使其了解幼兒的病情。
7、做好病、弱兒的護(hù)理。親熱關(guān)注孩子的精神面貌,做到有病早發(fā)覺早治療。對(duì)于體質(zhì)較弱的孩子,時(shí)常留意給他們?cè)鰷p衣服,準(zhǔn)時(shí)擦汗,勤換內(nèi)衣。有遺尿的幼兒,準(zhǔn)時(shí)更換衣服和被褥。對(duì)于病兒,按時(shí)喂藥,多給他喝水,并做好記錄,以免出差錯(cuò)。住院幼兒,老師要賜予細(xì)心的照看。
四、加強(qiáng)思想品德訓(xùn)練
幼兒效仿力氣強(qiáng),感知事物快。在日常生活中,老師為幼兒做好榜樣,訓(xùn)練幼兒懇切、勇敢、做事大方,不畏縮。隨機(jī)滲透文明禮貌訓(xùn)練,讓幼兒學(xué)會(huì)敬重長輩,與同伴友好相處,對(duì)人有禮貌,熱忱與人打招呼。學(xué)會(huì)從小事關(guān)懷、關(guān)懷別人。講道理,懂謙讓,不罵人,不打架,不講臟話。疼惜公物,疼惜桌椅、玩具,不采摘花草。疼惜糧食,不挑食等。
五、訓(xùn)練教學(xué)工作
我們將大膽嘗試將“主體探究課程”的理念滲透到一日的生活和活動(dòng)中,開展雙語訓(xùn)練,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,開發(fā)幼兒的敘事性智能。我們將會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練觀念,深入到到探究,大膽實(shí)踐,主動(dòng)進(jìn)行課程改革。在一日生活中,我們將留意對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練,捕獲孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),迅速而靈敏地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行各種學(xué)問的滲透。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的訓(xùn)練環(huán)境。在環(huán)境布置方面,更新觀念,讓孩子們成為這類活動(dòng)的主體,在環(huán)境布置中呈現(xiàn)孩子的思想、愿望。
1、師們主動(dòng)參預(yù)教研,將自己的懷疑、心得提出讓大家商討。
2、認(rèn)真預(yù)備,組織開展好每一次的教學(xué)活動(dòng)。
3、給幼兒自由玩耍的空間,讓孩子們?cè)谕嫠5倪^程中感受其歡快和習(xí)得一些東西。
4、開展無意識(shí)識(shí)字教學(xué)活動(dòng),培育孩子們的識(shí)字興趣,開發(fā)幼兒的智力潛能。
5、提高幼兒的口語表達(dá)力氣。
平常老師帶領(lǐng)幼兒多說多講,從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手:利用閑逛、走路、餐前等零碎時(shí)間,讓孩子們多說,開展“每周一詩”(在晚間活動(dòng)前或自選活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí));每天午、晚堅(jiān)持播放睡前故事(有時(shí)午睡前由老師講故事)的活動(dòng),讓幼兒接觸名著(《白雪公主》、《拇指姑娘》),閑逛時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀看,說說四周的景色及幼兒自己看到的東西,老師要留意在這種無意識(shí)的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯,讓他們跟著說,并學(xué)會(huì)舉一反三。如:從圓圓的月亮想到其圓圓的物體。孩子們有了確定的語言基礎(chǔ),還要鼓舞幼兒多說多講。從培育幼兒講禮貌做起,要求他們主動(dòng)地與身邊的人打招呼,評(píng)出“我是有禮貌的好孩子”,賜予嘉獎(jiǎng);活動(dòng)中要求幼兒說話表達(dá)清楚,聲音不要太大或太??;對(duì)于膽子小的幼兒,在上課時(shí)總也不敢發(fā)言,多給他機(jī)會(huì)熬煉。從而培育幼兒人人愛表達(dá)、愛表現(xiàn)。
六、家園聯(lián)系工作
1、接送日保證與家進(jìn)步行面對(duì)面的溝通,熱忱接待家長,了解幼兒在家的表現(xiàn),詳細(xì)記錄家長的交代的留意事項(xiàng),并嚴(yán)格落到實(shí)處。
2、定時(shí)向家長發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)及一日生活記錄表和有關(guān)資料,同時(shí)認(rèn)真收集家長反饋看法,虛心接受合理建議。
3、如遇
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