Word第第頁中班語言教案(15篇)中班語言教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽詩歌，感受詩歌美妙的意境，初步學(xué)會(huì)朗誦。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編。

3、激發(fā)孩子對(duì)媽媽的愛。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、梳子一把。

配套課件：

中班語言詩歌課件《梳子》PPT課件

活動(dòng)過程：

一、老師直接出示梳子導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、師：小伴侶，看看，這是什么?(梳子)

2、師：梳子有什么作用?

3、師：誰幫你梳過頭發(fā)?什么感覺?

4、師：今日老師帶來了一首好聽的詩歌，名字就叫《梳子》，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽聽，詩歌里面都說了些什么?

二、完好觀賞詩歌，初步了解內(nèi)容，感受詩歌美麗的畫面和意境。

1、老師有感情地朗誦詩歌，幼兒傾聽。

2、提問：詩歌的名字叫什么?

詩歌中，說了些什么?

三、運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

1、結(jié)合PPT圖譜，初步學(xué)習(xí)完好朗誦詩歌。

2、結(jié)合背景音樂，有感情地進(jìn)行朗誦。

3、幼兒分小組接念兒歌。

四、拓展想象：讓幼兒自由想象，結(jié)合自己以往的閱歷進(jìn)行仿編。

1、師提問：風(fēng)除了像樹的梳子之外，還像什么東西的梳子?除了風(fēng)之外，還有什么東西像什么東西的梳子?

2、幼兒自由商量及嘗試仿編，老師依據(jù)幼兒的回答，作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3、師幼共同梳理仿編內(nèi)容。

五、延長活動(dòng)：

老師供應(yīng)材料讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)連續(xù)仿編。

附詩歌：

梳子

媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)。

我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。

風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。

船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。

詩歌《梳子》活動(dòng)反思

一、狀況分析：

《梳子》是一首短小精悍、想象新奇奇怪的詩歌。詩歌從媽媽和孩子相互梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前呈現(xiàn)了一幅生動(dòng)秀麗的畫面。在活動(dòng)中，我直接出示梳子導(dǎo)入活動(dòng)，并讓幼兒談一談“誰幫你梳過頭發(fā)?什么感覺?”在親切的談話中拉近了師幼之間的距離，緊接著直接引出詩歌的名稱《梳子》，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在理解環(huán)節(jié)，老師通過出示與詩歌相對(duì)應(yīng)的圖片，鼓舞幼兒通過觀看、想象，講解并描述自己對(duì)畫面的理解，老師通過對(duì)幼兒講解并描述語言的加工、整合，組織成詩歌中的語言。此環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看詳細(xì)的畫面情景講解并描述，思維特殊活躍。在重點(diǎn)理解“風(fēng)真的是樹的梳子及船真的是海的梳子嗎?”這兩句時(shí)，明明小伴侶說：“樹的枝條特殊長，像女小伴侶的頭發(fā)，風(fēng)就來給它梳頭了，梳得整整齊齊的?！碧鹛鹦“閭H說：“海很大，船在上面開來開去的，后面有許多浪花，就像梳頭一樣?！庇變和ㄟ^自己對(duì)畫面的觀看與理解，講解并描述起來語言流暢、想象豐富，滿意了孩子自我表現(xiàn)的進(jìn)展需求，表達(dá)了以孩子為主體的教育觀念。

二、本節(jié)亮點(diǎn)：

1、老師在活動(dòng)中，給幼兒充分發(fā)言的機(jī)會(huì)及想象的空間，表達(dá)了幼兒自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。

2、老師的講評(píng)富有針對(duì)性，能詳細(xì)指出幼兒某一方面的特點(diǎn)，如：你朗誦得很連貫，聲音很美麗等等。

3、老師在活動(dòng)中設(shè)置了幼兒商量的環(huán)節(jié)，在商量過程中老師能蹲下來與幼兒說話，表達(dá)了師幼公平的關(guān)系。

4、在啟發(fā)幼兒仿編的環(huán)節(jié)，老師能結(jié)合句型卡，讓幼兒一目了然，做到有的放矢。

5、目標(biāo)的制定切實(shí)可行，涵蓋了學(xué)問、技能及情感三個(gè)方面。并且在組織活動(dòng)的過程中一一得到了落實(shí)。

三、存在缺乏：

1、在提問時(shí)老師更多地關(guān)注到主動(dòng)舉手的幼兒，對(duì)于那些不主動(dòng)、不主動(dòng)的幼兒缺乏鼓舞。

2、本次活動(dòng)為家長開放日活動(dòng)，個(gè)別幼兒對(duì)于家長的到來表現(xiàn)出依靠的心情，留意力都集中在自己爸爸媽媽的身上，活動(dòng)中留意力多次分散。

四、調(diào)整策略：

1、針對(duì)第一點(diǎn)缺乏，我有以下幾點(diǎn)調(diào)整方向：首先，老師在提問問題時(shí)，可以依據(jù)問題的難易程度提問不同的幼兒，如：對(duì)于力量較為一般的幼兒提問簡(jiǎn)潔的問題;對(duì)于力量較強(qiáng)的幼兒提問略微有點(diǎn)難度的問題。這樣會(huì)增添每個(gè)幼兒的自信念。其次，當(dāng)一個(gè)問題拋出時(shí)，不要始終關(guān)注舉手的那一部分幼兒，應(yīng)適當(dāng)?shù)貙C(jī)會(huì)勻給會(huì)回答但由于膽小不敢舉手的幼兒。再次，老師多多留意自己的眼神及表情，盡量以親切的微笑，贊許的目光關(guān)注每一個(gè)幼兒，給他們足夠的自信念。

2、對(duì)于家長的到來而導(dǎo)致個(gè)別幼兒留意力分散，上課不集中的現(xiàn)象，我覺得這是老師課前的考慮不周到。老師可以在活動(dòng)開放前與幼兒先溝通爸爸媽媽要到來的狀況，先安撫幼兒的心情，與幼兒商量：爸爸媽媽要來看小伴侶上課，我們要怎么做呢?給幼兒事先打打“預(yù)防針”。在組織活動(dòng)時(shí)就能削減這樣的苦惱。

中班語言教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉常見的昆蟲，了解昆蟲形狀的主要特征。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

2、認(rèn)真傾聽童話故事，了解內(nèi)容，并能從中獲得學(xué)問。

3、熟識(shí)昆蟲的定義，并能據(jù)此作出推斷。激發(fā)幼兒愛惜大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、PPT課件：昆蟲

2、趣味練習(xí)：正確地找出昆蟲

3、故事錄音

活動(dòng)過程

一、做手指嬉戲?qū)胄抡n。

二、老師講解并描述故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》后提問：

〔1〕森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，哪些小動(dòng)物來參與？

〔2〕為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛當(dāng)觀眾？

關(guān)心幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。〔頭上有觸角，身體分頭、胸、腹三部分，有六條腿〕

〔3〕通過兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》關(guān)心幼兒再次總結(jié)昆蟲的特征。

運(yùn)動(dòng)會(huì)，真喧鬧，昆蟲伴侶來報(bào)到。

頭胸腹，分三段，一段一段先來看。

頭上兩只小觸角，千萬不能看漏了。

一二三，四五六，我們都有六只腳。

不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。

三、趣味練習(xí)：誰是昆蟲？

出示圖片讓幼兒運(yùn)用所了解的特征推斷哪些是昆蟲，哪些不是。

四、小伴侶們，你們已經(jīng)知道了昆蟲的特征，下面我們一起去操場(chǎng)上找一找有哪些昆蟲吧。

活動(dòng)反思

活動(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小嬉戲。活動(dòng)中仔細(xì)觀看每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的欲望，使得孩子的已有閱歷在活動(dòng)中得到了進(jìn)展。

中班語言教案3

一、設(shè)計(jì)意圖：

《大樹和小鳥》整首詩歌短小精悍，符合中班幼兒的語言進(jìn)展力量和年齡特點(diǎn)，中班幼兒正處在語言、思維、情感等方面進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，具備較完好、連貫地講解并描述一件事情的力量，因此，通過讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌的句式，感受動(dòng)植物友好相處的情感，從而萌發(fā)親近大自然的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌的韻律美、文字美，理解詩歌內(nèi)容。

2、大膽表述自己的想法，能和同伴合作表演。

3、體驗(yàn)大樹與小鳥之間相互友愛、互相依存的情感。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、感受詩歌的韻律美、文字美，理解詩歌內(nèi)容。

2、大膽表述自己的想法，能和同伴合作表演。

四、活動(dòng)預(yù)備：

課件。

五、活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

老師出示圖片，讓幼兒觀看自己看到了什么？

老師：小伴侶們，我們來看看這是什么地方呀？〔這是一片森林〕你在大森林里看到了什么？

二、理解詩歌內(nèi)容，大膽表述自己的想法。

1、理解第一句詩歌內(nèi)容“大樹高高、住著小鳥”

〔1〕師：在這一片大森林中有一棵樹今日要她的好伴侶一起來做嬉戲，我們看看這棵大樹長的怎么樣？這是一棵長的高高的大樹，我們用一個(gè)好聽的詞語叫：大樹高高。

〔2〕老師播放音樂，讓幼兒猜想大樹住著誰？

師：高高的大樹中，住著她的一個(gè)好伴侶，我們用小耳朵聽聽會(huì)是誰呢？〔小鳥〕。原來高高的大樹中，住著她的好伴侶小鳥，我們也用一個(gè)好聽的詞語來說一說：住著小鳥。

師：我們用一句好聽的話來形容這一幅圖片：大樹高高、住著小鳥。

2、理解其次句詩歌內(nèi)容“小鳥叫叫，大樹笑笑”

老師播放音樂。

〔1〕老師：小鳥發(fā)出了什么聲音？小鳥的叫聲給你什么樣的感覺？你覺得大樹聽到了會(huì)有什么感覺呀？大樹聽了很快樂，也裂開嘴笑了。誰來學(xué)一學(xué)大樹的笑容。

〔2〕老師：為什么小鳥叫，大樹會(huì)笑呢？

〔3〕老師總結(jié)：小鳥用自己的叫聲，給大樹帶來了歡樂。小鳥叫叫，大樹笑笑。我們一起來說一說。

3、理解第三句詩歌內(nèi)容“大樹搖搖、小鳥跳跳”

老師播放課件，請(qǐng)幼兒觀看大樹和小鳥之間的改變。

〔1〕師：誰來說一說剛剛大樹和小鳥分別做了什么動(dòng)作？能不能用一句好聽的話來說一說？

4、理解第四句詩歌內(nèi)容。

〔1〕老師提問：我們小伴侶每天在幼兒園學(xué)本事玩嬉戲你們快樂嗎？那你覺得大樹和小鳥他們每天做嬉戲他們快樂嗎？

〔2〕老師播放課件

師：大樹和小鳥也覺得很快樂。我們用一句話來說一說：大樹小鳥，歡樂陶陶。

〔其次環(huán)節(jié)先讓幼兒感受畫面，嘗試將畫面內(nèi)容用自己的語言表達(dá)，而后通過視聽結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒將內(nèi)容與畫面結(jié)合，并通過自己的語言表達(dá)出來，表達(dá)了生態(tài)課堂的理念，發(fā)揮了幼兒的主體性?！?/p>

三、完好觀賞詩歌，仿編動(dòng)作。

1、出示圖片，完好觀賞詩歌。

師：大樹和小鳥玩的真快樂，老師把他們的嬉戲編成了一首好聽的詩歌，我們一起看著圖片來聽一聽好不好。

2、師幼完好朗誦詩歌。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇一句詩歌，進(jìn)行仿編動(dòng)作。

師：這首詩歌好聽嗎？誰能為這首詩歌配上好看的動(dòng)作？

四、分角色表演。

1、老師扮演大樹，幼兒扮演小鳥進(jìn)行角色表演。

師：如今我們也來做一做大樹和小鳥玩嬉戲好不好？我來扮演大樹，你們來扮演小鳥。我們來看一看圖片上，藍(lán)色是誰說的話做動(dòng)作？粉色又是誰？綠色的題目和最終一句話我們大家一起說好不好。

2、師幼交換角色進(jìn)行表演。

五、仿編詩歌，結(jié)束活動(dòng)。

1、老師出示圖片

大樹上還住著很多的小動(dòng)物，他們也想和大樹來做嬉戲，我們看看是誰來了。

師：我來扮演大樹，你們來扮演小猴，我們一起來玩好不好？詩歌的題目我們一起念。

2、師：還有哪些小動(dòng)物想和大樹做嬉戲？那我們回到教室再和他們玩好不

中班語言教案4

本次活動(dòng)通過繪本閱讀、故事情境表演等方式，引導(dǎo)幼兒了解過“年”的意義，感受春節(jié)這個(gè)中國年深厚的節(jié)日內(nèi)涵，初步激發(fā)幼兒愛國情感。

設(shè)計(jì)意圖：

《年的傳奇》是一節(jié)講解并描述關(guān)于年的由來的傳統(tǒng)故事。繪本《快樂中國年》開篇講解并描述的便是此故事。每年農(nóng)歷正月初一是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。對(duì)于幼兒“過年”是特別熟識(shí)的節(jié)日了，由于過年有許很多多的慶祝方式：穿新衣、吃餃子、放鞭炮、貼春聯(lián)……可是為什么要過年？年是怎么來的？過年有哪些風(fēng)俗？幼兒沒有全面的熟悉。本次活動(dòng)通過繪本閱讀、故事情境表演等方式，引導(dǎo)幼兒了解過“年”的意義，感受春節(jié)這個(gè)中國年深厚的節(jié)日內(nèi)涵，初步激發(fā)幼兒愛國情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道過年的來歷，穩(wěn)固對(duì)我國春節(jié)風(fēng)俗的熟悉。

2.理解故事內(nèi)容，并能簡(jiǎn)潔復(fù)述。

3.喜愛民間文學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)民俗的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

“年”的圖片及課件；幼兒兩人一張故事圖片。閱歷預(yù)備：請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看了解春節(jié)期間人們的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒熟悉“年”的愛好。

1.你們知道年嗎？年究竟是什么呢？

2.出示圖一，提問：老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳奇，瞧！這就是年，看看它長的什么樣子？

小結(jié)：年是一種兇狠、巨大的野獸，一口能吃掉幾十個(gè)人，特別可怕。

二、觀看課件，了解“年”的來歷。

1.你們情愿就這么被“年”吃掉嗎？那你們有什么方法趕走它呢？幼兒自由講解并描述。

2.播放課件，老師完好講解并描述故事。

“那我們看看故事中人們是怎么擺脫年的呢？”

3.提問：是誰把“年”關(guān)了起來？月亮每圓十二次“年”可以下凡找食物吃，我們稱那一天叫什么？后來人們用什么好方法來應(yīng)付“年”？

小結(jié)：原來年可怕火光和響聲，人們最終有方法應(yīng)付“年”啦。

4.請(qǐng)幼兒與同伴看圖相互講解并描述，嘗試簡(jiǎn)潔復(fù)述故事。

三、閱歷提升，豐富過年的風(fēng)俗。

1.提問：所以我們?nèi)缃褚矔?huì)用放鞭炮等熱喧鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的風(fēng)俗嗎？

2.觀看課件，邊看邊講，了解各地過年的風(fēng)俗：其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過年方法，看！

⑴團(tuán)聚飯：團(tuán)團(tuán)聚圓

⑵到各家各戶拜年：相互祝愿

⑶舞龍、舞獅：歡騰喜慶

⑷踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高

⑸包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了！

⑹做年糕：節(jié)節(jié)高升

小結(jié)：原來，每個(gè)地方過年的風(fēng)俗都不一樣，但一樣的是大家都是熱喧鬧鬧、喜氣洋洋、快歡樂樂地度過年的，這樣，“年”就會(huì)可怕，沒法吃人了。附故事：

很久以前，“年”是一種兇狠、巨大的野獸，一口能吃掉幾十個(gè)人，人們東躲西藏，可怕被“年”吃掉。玉帝知道了，派神仙把“年”關(guān)進(jìn)了天牢。可是

“年”沒吃沒喝，玉帝就容許月亮每圓十二次，“年”可以下凡找一夜食物，這一夜就是“年三十夜”。“年”一到地上更能吃了，一下就把整個(gè)村莊的人和動(dòng)物都吃盡。后來，人們知道“年”最怕火光和爆竹聲，就點(diǎn)火燒青竹，青竹能發(fā)出光和“噼噼啪啪”的聲音，“年”就嚇得逃上天去了。天亮后，人們相互說：

“恭喜恭喜，沒被年吃掉?！边^年和放爆竹的風(fēng)俗就這樣流傳下來了。

中班語言教案5

小動(dòng)物進(jìn)城

活動(dòng)目標(biāo)：

1。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語言描述動(dòng)物的主要特征，并會(huì)依據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語。

2。能聽懂并理解簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)章，激勵(lì)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦參加編迷猜謎活動(dòng)。

3。體驗(yàn)聽說嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學(xué)會(huì)唱“假如感到美好你就拍拍手”。

活動(dòng)過程：

1。設(shè)置嬉戲情景。

〔出示圖片〕今日老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：

你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是干什么的？

你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩嬉戲嗎？怎樣才能進(jìn)城呢？“這里有一個(gè)小小的規(guī)章?！?/p>

2。介紹嬉戲規(guī)章。

X老師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必需將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜愛猜謎語，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來，讓我猜猜?！钡人钔旰?，進(jìn)城的人必需將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語請(qǐng)他猜，假如你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，假如編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎？提問：

〔1〕門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么？〔學(xué)兒歌〕

〔2〕小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？

你們會(huì)編謎語嗎？編謎時(shí)留意不能把答案說出來。〔出示一動(dòng)物圖〕老師引導(dǎo)幼兒集體編謎?！斑@是誰呀？假如你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本事、小貓的叫聲、他喜愛吃什么來編。”

在你的椅子下也有動(dòng)物土，請(qǐng)你拿出來看一看你是什么動(dòng)物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜?！灿變鹤杂删幹i〕

3。引導(dǎo)幼兒嬉戲。

〔搭好城門〕，老師先扮門衛(wèi)?！敖酉聛砦覀円獊硗嫘?dòng)物進(jìn)城的嬉戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)?！币龑?dǎo)幼兒開頭嬉戲。

請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次嬉戲。

4。組織幼兒自主嬉戲。

你們想不想一起來玩這個(gè)嬉戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，老師個(gè)一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當(dāng)念到最終一個(gè)字時(shí)，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城〔會(huì)座位，將動(dòng)物圖貼在頭上〕

搭出三個(gè)城門嬉戲。

嬉戲開頭，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師：“小動(dòng)物們，你們來到動(dòng)物城興奮嗎？我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧！

假如感到興奮你就拍拍手〔拍兩下〕

假如感到興奮就學(xué)小貓叫〔叫兩聲〕

假如感到興奮就學(xué)小兔跳〔跳來兩下〕

中班語言教案6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今日我說課的題目是中班語言教育活動(dòng)《小豬和靴子》。我將從說教材、說教法、說學(xué)法以及說活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和熟悉。

一，說教材

《小豬和靴子》這個(gè)故事選取小豬、小鳥、狐貍、小花狗和小熊這幾個(gè)幼兒熟識(shí)且喜愛的角色綻開，不僅能吸引幼兒的留意力，更能提高幼兒的愛好，讓幼兒在情景中學(xué)會(huì)助人為樂的傳統(tǒng)美德。

依據(jù)中班幼兒語言進(jìn)展特點(diǎn)以及教材分析，我制定了本次活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)：

1。能夠理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)從"紅紅的東西"到"紅靴子"的.改變過程。

2。主動(dòng)參加故事情節(jié)的商量，能夠依據(jù)故事角色進(jìn)行對(duì)話。

重難點(diǎn)分析：依據(jù)目標(biāo)和故事情節(jié)，我把在活動(dòng)中理解故事內(nèi)容以及懂得助人為樂的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，依據(jù)中班幼兒的語言進(jìn)展?fàn)顩r，將用完好的語言講解并描述故事設(shè)犯難點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：為了使幼兒更好地進(jìn)入角色當(dāng)中，關(guān)心幼兒理解故事。我做了以下預(yù)備：小豬、小鳥、狐貍、小花狗和小熊的故事情節(jié)的相應(yīng)圖片。

二、說教法：

依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法，提問法。

三、說學(xué)法活動(dòng)

以幼兒為主體，依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，主要運(yùn)用方法有：觀看法、商量法讓幼兒在輕松的氣氛中把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。

四、說活動(dòng)過程

依據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)方式和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

〔一〕情景導(dǎo)入，引出故事我將出示靴子的圖片，結(jié)合提問法引出主題。我會(huì)用神奇的口吻問："小伴侶們，樹林里有只可愛的小豬撿到老師手中拿的這個(gè)東西，可是他不知道這是什么，讓我們一起幫他想想是什么，好嗎？"然后一一提問，以得到各種不同的答案，激發(fā)幼兒的想象和愛好。

〔二〕講解并描述故事，理解內(nèi)容1、首先我用生動(dòng)好玩的語言協(xié)作靴子圖片將《小豬和靴子》完好的講解并描述一遍。

2、其次我會(huì)提問：故事發(fā)生在什么地方？故事中都有誰？它們都說了什么？你喜愛故事中的小豬嗎？為什么？〔關(guān)心幼兒總結(jié)出小豬的性格特點(diǎn)——忠厚、和善、助人為樂〕等等。

3、再次出示相應(yīng)的圖片完好的講解并描述故事內(nèi)容，讓幼兒利用故事角色對(duì)話。

4、引導(dǎo)幼兒自由商量，如：你丟過東西嗎？心里怎么樣？假如別人撿到了，還給你，你心里又會(huì)怎么樣？那假如你撿到了東西會(huì)怎么做？

這一環(huán)節(jié)通過故事講解并描述、提問和開放性商量，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中理解故事，并在商量中大膽地說出自己的想法，提高了自己的口語表達(dá)力量。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也為解決活動(dòng)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

〔三〕活動(dòng)延長為了讓幼兒更進(jìn)一步提高語言表達(dá)力量，激發(fā)幼兒分角色表演講解并描述的方式，讓幼兒反復(fù)復(fù)述故事。活動(dòng)結(jié)束之時(shí)，我會(huì)提問幼兒，小伴侶《小豬和靴子》的故事好聽嗎？那么小伴侶回到家肯定要講給自己的爸爸媽媽聽。提問為下次的活動(dòng)，分角色表演打下基礎(chǔ)。

以上就是我說課的全部內(nèi)容。今日我所展現(xiàn)的這個(gè)活動(dòng)確定還存在著很多缺乏之處，盼望領(lǐng)導(dǎo)能賜予指導(dǎo)。感謝！

活動(dòng)反思：

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語言課的常規(guī)模式，設(shè)計(jì)成講解并描述在前，

故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問題主動(dòng)主動(dòng)地思索、想象，大膽講解并描述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培育了幼兒的制造性思維力量。隨著一幅幅畫面的消失，激發(fā)小伴侶的愛好，運(yùn)用畫面供應(yīng)的線索，讓幼兒盡情想象，并英勇地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動(dòng)中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們制造一個(gè)想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說的語言溝通環(huán)境，讓他們?cè)谧灾鳌?chuàng)新的活動(dòng)中進(jìn)展了語言力量，到達(dá)活動(dòng)的目的。

中班語言教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事情節(jié)，體會(huì)老鼠們玩襪子的歡樂心情。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，知道自己的東西要擺放整齊。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、《長長的花襪子》故事錄音。

2、故事圖片、大老鼠圖片一幅。

3、實(shí)物花襪子一只。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事情節(jié)，能隨故事情節(jié)綻開想象并體會(huì)老鼠們玩襪子的開心心情。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖文結(jié)合、啟發(fā)提問等方式引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié);鼓舞幼兒大膽想象，體會(huì)老鼠們玩襪子的歡樂心情。

四、活動(dòng)過程

1、出示實(shí)物襪子，導(dǎo)入活動(dòng)。

提問:這是什么?這是一只什么樣的襪子?(長長的花襪子)你們平常是怎么用它的?我們穿它時(shí)需要幾只?(兩只一雙)有一只大老鼠(出示大老鼠圖片)，發(fā)覺了一只花襪子，它會(huì)拿來做什么呢?請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽聽以下故事就知道了。

2、老師完好的講解并描述一遍故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。

提問：聽完這個(gè)故事，知道故事的名稱是什么?

故事里說了一件什么事?

師：故事的名稱叫《長長的花襪子》，故事里主要講了一只大老鼠發(fā)覺一只襪子把它當(dāng)做車子帶著小老鼠們到大樹下玩耍。

如今就讓我們?cè)偃フJ(rèn)真聽一聽看一看，小床下面的花襪子是被誰拖走了?

3、結(jié)合圖片，老師分段講解并描述故事。

(1)老師講解并描述故事的第一部分(從開頭至“鉆進(jìn)了長長的花襪子了”)

提問:小伴侶如今知道小床下面的花襪子是被誰拖走了嗎?它把花襪子當(dāng)做什么?

大老鼠用花襪子當(dāng)做車子做了什么事?

師：原來小床下面的花襪子是被大老鼠拖走的，它把花襪子當(dāng)做車子，并用花襪子帶著小老鼠們?nèi)ゴ髽湎峦嫠！?/p>

小伴侶們想不想知道大老鼠是怎樣開車的?那就請(qǐng)小伴侶連續(xù)聽一聽。

(2)老師講解并描述故事其次部分(從“大老鼠背起花襪子就跑”至“跑到大樹下面去玩了”)

提問：大老鼠是怎么開車子的?

小老鼠們?cè)诨ㄒm子里的心情怎么樣?你是怎么知道的?

小結(jié)：大老鼠拖著花襪子一邊跑邊唱，“車子跑得快又快，過了一站又一站?！?/p>

小老鼠的心情既快樂又焦急啊!由于它們一聽到大老鼠說要帶它們到大樹去玩時(shí)都說“好呀,好呀!”而且它們還始終問大老鼠“大樹到了嗎?”“到了嗎?到了嗎?”

如今我們就要去看一看，聽一聽天亮了，花襪子會(huì)去哪里呢?

(3)老師講解并描述故事第三部分(從“天亮了”至故事的結(jié)尾)

提問：天亮了，花襪子去哪里了?

花襪子上的洞洞是怎么回事?

師：花襪子掛在大樹的樹枝上。

花襪子上的洞洞是被小老鼠用尖尖的牙齒咬破的。

師：請(qǐng)小伴侶再次和老師一起來觀賞這個(gè)好玩的故事。

4：播放故事錄音，幼兒再次觀賞故事，體會(huì)小老鼠們玩襪子的開心心情。

提問：假如給你們花襪子，你們會(huì)怎么玩呢?(鼓舞幼兒大膽想象和表達(dá))

5、結(jié)合生活閱歷談話，知道自己的東西要整理整齊。

商量:假如你是襪子的仆人，你會(huì)怎樣愛惜自己的襪子呢?我們應(yīng)當(dāng)怎么整理自己用過的東西?

師：小伴侶自己的東西自己整理好，做個(gè)愛干凈的好孩子。

評(píng)析：老師在活動(dòng)過程中的語言不夠清楚，語速稍快，導(dǎo)致幼兒聽得不夠明白，也對(duì)整節(jié)課產(chǎn)生了一些影響。所以老師的語言很重要，有待改善。

中班語言教案8

活動(dòng)名稱：小熊找春天

設(shè)計(jì)意圖；春天是一個(gè)詩情畫意的季節(jié)，秀麗的春天襯托著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個(gè)地方。孩子們對(duì)春天有了更加深刻的感知。由此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。觀賞理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的仿編。

2。觀看自然環(huán)境的改變，了解春天的季節(jié)特征。

3。感受春季到來萬物改變秀麗情景，萌發(fā)喜愛春天的美妙情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解春天季節(jié)的特征，感受秀麗的春天。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說故事的語句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT《小熊找春天》。

2、音樂《今日天氣真好》

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒回憶春天的季節(jié)特征。

談?wù)摚喝缃袷鞘裁醇竟?jié)？春天里有那些伴侶呢？

小結(jié)：春天的伴侶有許多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

二、根據(jù)畫面線索，觀賞散文詩。

1、觀賞故事：媽媽說"春天來了，快去歡迎春天吧！"小熊說"春天是誰呀？她在哪里呢？"就出門去查找。

觀看商量畫面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？

觀賞故事：小熊問桃花：“你是春天嗎？”桃花說：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天?！?/p>

觀看商量畫面二：誰來了，她是春天嗎？

觀賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說：“是的是的，我是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天?！?/p>

觀看商量畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

觀賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草說：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天?！?/p>

觀看商量畫面四：小熊走到山頂上，看到了什么？

觀賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

山頂上好溫和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？

三、回憶詩歌內(nèi)容，依據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的仿編。

1、小熊找到幾個(gè)春天的伴侶。她們是誰呢？

2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

3、小熊找到了這么多春天，小伴侶能找到那些春天呢？

4、連續(xù)查找春天，用好聽的詞說一說?！裁鄯涫俏宋私械拇禾?，小魚是會(huì)游泳的春天。布谷鳥是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天?！?/p>

五、拓展練習(xí)。

1、和老師一起跳舞《春每天氣真好》。

春天真是個(gè)秀麗的季節(jié)，我們都喜愛春天。那就請(qǐng)你和老師一起到外面去查找春天。

活動(dòng)反思：如今正逢春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，無論是從氣候的改變，動(dòng)、植物的生長，還是我們自身，都真實(shí)地感受到了春天的特征。在導(dǎo)入時(shí)我通過和幼兒談話，請(qǐng)幼兒說他們所知道的春天好伴侶從而引出關(guān)于春天的故事《小熊找春天》。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的奇怪???心和求知欲。接下來我通過ppt展現(xiàn)老師講故事的方法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引導(dǎo)孩子們回想故事中小熊找到了幾個(gè)春天好伴侶，用故事中的句式進(jìn)行說一說。在回憶完故事內(nèi)容后我引導(dǎo)孩子們說一說自己找到的春天好伴侶，仿照故事中的句式進(jìn)行創(chuàng)編。在我的引導(dǎo)下，孩子們表現(xiàn)出他們的探究熱忱，綻開探究活動(dòng)。孩子們紛紛說：“小魚是會(huì)游泳的春天、小鳥是會(huì)飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是秀麗的春天……”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐煩，留意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動(dòng)、主動(dòng)地參加到對(duì)四周事物的觀看活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)覺進(jìn)行表述等。最終一個(gè)環(huán)節(jié)我通過一個(gè)歌表演活動(dòng)《春每天氣真好》再次把幼兒的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)了起來。在美麗的兒歌旋律中幼兒們?cè)俅瘟私獾酱禾斓暮冒閭H還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結(jié)束部分帶幼兒到戶外去查找春天好伴侶。

本次活動(dòng)中的缺乏之處：

1、ppt制作不夠精細(xì)，有些詳情地方處理的不好。在選擇圖片時(shí)偏景物，少動(dòng)物，顯得少了一點(diǎn)兒生氣。

2、在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)許多幼兒不敢表達(dá)。今后要多為他們制造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和制造的空間，用簡(jiǎn)練的語言引導(dǎo)和鼓舞幼兒學(xué)習(xí)用清楚的語言說出自己的感受，進(jìn)而培育他們的語言表達(dá)力量。

中班語言教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒熟識(shí)故事情節(jié)，學(xué)說對(duì)話。

2．鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1．小動(dòng)物頭飾。

2．音樂《美好拍手歌》。

3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁。

活動(dòng)過程：

1．放音樂《美好拍手歌》，師生在歡快的音樂中邊做動(dòng)作邊體驗(yàn)歡樂的心情。

2．自主閱讀故事《歡樂是什么》。

〔1〕老師：美好和歡樂就像一對(duì)雙胞胎，特別親熱。小伴侶，你們感覺什么是歡樂？〔吃好東西，接受禮物等〕。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地在想歡樂是什么呢？

〔2〕引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

3．講故事《歡樂是什么》。

〔1〕老師有感情地講解并描述故事。一邊講，一邊跟幼兒對(duì)話。

〔2〕這個(gè)故事的題目是什么？〔歡樂是什么〕

〔3〕小兔子是怎么想的？〔托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。〕

請(qǐng)幼兒仿照小兔子思索問題的樣子。

〔4〕小鳥的歡樂是什么？〔田野里有數(shù)不清的谷穗，隨時(shí)可以吃得飽飽的〕

請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。

〔5〕小螞蟻的歡樂又是什么呢？〔晴天，可以不用老搬家〕

請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。

〔6〕后來小兔子又遇到誰呢？〔小松鼠〕

〔7〕小松鼠的歡樂又是什么？〔躺在媽媽的懷里數(shù)星星〕

請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。

〔8〕小鹿的歡樂是什么？〔森林里沒有獵人，我們很平安。〕

請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。

〔9〕最終小兔子觀察誰呢？又是怎么做的呢？〔小熊孤獨(dú)地坐在樹樁上，給小熊一個(gè)大大的擁抱。歡樂就是好伴侶一個(gè)大大的擁抱?！?/p>

請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話，仿照動(dòng)作。

3．師生一起完好講解并描述一遍故事，幼兒邊做動(dòng)作邊講解并描述。

4．請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物來表演。

5．在音樂《美好拍手歌》中結(jié)束活動(dòng)。

中班語言教案10

我們的課都上完了，我也安照打算開頭了書本的復(fù)習(xí)。今日我要復(fù)習(xí)《小伴侶的書》第5本--親親小動(dòng)物，看看哪些小伴侶能干一點(diǎn)還能記得這書本上的學(xué)問點(diǎn)。小動(dòng)物是小伴侶最寵愛的內(nèi)容之一，在上課時(shí)，小伴侶都看到了好多實(shí)物或真實(shí)圖片，而且小伴侶也最寵愛小動(dòng)物。我從今日小伴侶的表現(xiàn)中感到他們又成長了，我也從心里快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒復(fù)習(xí)書本學(xué)問，把握以前所學(xué)內(nèi)容。

2、讓幼兒練習(xí)背誦兒歌以把握小動(dòng)物的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物的圖片、《小伴侶的書.親親小動(dòng)物》

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)小伴侶看各種小動(dòng)物的圖片，讓小伴侶說出它們是什么動(dòng)物，它們有什么特征。

2、請(qǐng)小伴侶翻開書本看著書上的小動(dòng)物的圖片和老師一起念兒歌。

3、請(qǐng)小伴侶跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

4、請(qǐng)各別小伴侶表演、背誦兒歌。

5、請(qǐng)小伴侶一起玩嬉戲以記住兒歌內(nèi)容。

反思：

在我們的語言教學(xué)中，兒歌憑借其節(jié)奏押韻、富有情趣、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的歡迎。小伴侶也依據(jù)兒歌的內(nèi)容把握學(xué)問點(diǎn)。班里的小伴侶也都很能干的。他們其實(shí)個(gè)個(gè)都能把兒歌跟讀出來的，只是有時(shí)他們記得多的他們就背得大聲一點(diǎn)，不是那么知道的就小聲一點(diǎn)了。但我們的小伴侶有好多的一部分人有點(diǎn)不是特殊用心的，他們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候總是一會(huì)跟著老師仔細(xì)地念，一會(huì)又玩了起來，不過看著他們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩鬧，以在玩鬧中學(xué)習(xí)真得也很好呀，由于這個(gè)年齡的該做的事，我們老師在這其中也都只要做好引導(dǎo)工作就好了，什么都要小伴侶自己去發(fā)覺就好了，這樣他們才會(huì)真正長大的。今日我們復(fù)習(xí)了第5本書，讓小伴侶學(xué)習(xí)了小兔跳、小烏龜爬、小魚游、小貓叫。看著書本大家一起念、一起做嬉戲，真得好好玩呀。今日的復(fù)習(xí)也讓我看到了小伴侶的能干之處，我和小伴侶又在一起多學(xué)一次呀，讓他們也加深所學(xué)的學(xué)問。

中班語言教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌的意思，能背誦詩歌。

2.了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的，同時(shí)明白進(jìn)出理發(fā)店要有禮貌。

3.運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

三張圖片

活動(dòng)過程：

1.引入——提問：小伴侶們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎？你們?nèi)ダ戆l(fā)店干什么？你們知道

理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎？

2.老師有感情的朗讀詩歌，關(guān)心幼兒理解詩歌含義。

〔1〕讀好一遍后，提問：

詩歌中的小伴侶為什么去理發(fā)店？理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的〔小伴侶講老師出示

圖片〕？那剪好后，理發(fā)叔叔又干了什么？

〔2〕依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒理

解并完好朗讀每句詩句。

3.小伴侶回答好問題后，老師再朗讀一遍詩歌。

4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

5.男女分組，輪番朗誦，最終小伴侶一起來朗誦一遍。

延長活動(dòng)：

幼兒依據(jù)詩歌的內(nèi)容自己給詩歌配動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

1.教具太少，不能很好的吸引小伴侶。

2.詩歌背的不熟，下次要預(yù)備的再充分一點(diǎn)。

小百科：理發(fā)又名頭發(fā)護(hù)理，常見的是修剪頭發(fā)，簡(jiǎn)稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng)，家屬及伴侶相互關(guān)心。

中班語言教案12

教學(xué)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，分析、推斷出各個(gè)小動(dòng)物的“○”表示什么。

2、對(duì)圓形食物產(chǎn)生深厚的愛好。

環(huán)境材料預(yù)備

動(dòng)物圖片、各種圈的圖片、故事、幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、觀賞故事，初步理解故事的內(nèi)容。及哦啊是有感情地講解并描述故事，提出問題“小猴的百貨店里來了哪幾位顧客？他們手里都拿著什么？他們想買什么東西？”

2、請(qǐng)幼兒再次觀賞故事，第1、2頁，關(guān)心幼兒依據(jù)各種動(dòng)物的語言分析出他們所要的是什么？

a、重點(diǎn)分析小鴨的話。提問：你知道小鴨買的是什么？那個(gè)東西是圓圓的，它可以讓鴨子學(xué)習(xí)游泳。

b、幼兒商量：小猴看到了○紙片，為什么就能想到小動(dòng)物想買的是游泳圈、鏡子、鐵圈、足球和面包呢？

c、老師總結(jié)：原來這些東西和圈有一個(gè)共同的地方——都是圓的。

3、激發(fā)幼兒對(duì)圓的想象。提問：還有哪些東西是圓的？除了這幾個(gè)小動(dòng)物來買○，還有哪些小動(dòng)物來買○？他們買的是什么東西？

活動(dòng)反思：

1、幼兒參加性與愛好狀況：幼兒能夠理解故事內(nèi)容，并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。參加性比較高。

2、幼兒的把握狀況：學(xué)習(xí)動(dòng)詞，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。

3、教學(xué)存在的問題：關(guān)心幼兒依據(jù)各種動(dòng)物的語言分析出他們所要的是什么？

中班語言教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參加談西藏美食的話題，對(duì)西藏美食感愛好。

2.能主動(dòng)地傾聽并能圍繞話題大膽清晰地表達(dá)自己的見解。

3.了解西藏飲食文化，重點(diǎn)了解糌粑的文化。

活動(dòng)預(yù)備：

1.實(shí)物預(yù)備：糌粑、奶渣、黑馬茶或酥油茶。

2.圖片：多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，幼兒表達(dá)自己的見解。

指導(dǎo)語：小伴侶們好！你們知道我是從哪里來的嗎？

指導(dǎo)語：是的，〔第一張圖片〕你們知道這是哪嗎？它和湖南的建筑有什么不一樣。我們來自西藏，湖南人喜愛吃。。。。。，可是我們西藏的人們喜愛吃。。。。。。那你們知不知道我們西藏人都吃些什么不一樣的東西呢？

二、觀賞西藏飲食圖片，并圍繞話題談?wù)摗?/p>

1.出示圖片，引發(fā)幼兒觀看、猜想、商量，掌握集體和分組商量時(shí)間后單獨(dú)請(qǐng)個(gè)別發(fā)言。

指導(dǎo)語：那我們看看西藏人常常吃些什么？

2.老師結(jié)合圖片總結(jié)并分別指出：我們西藏人喜愛吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

指導(dǎo)語：藏族的飲食，牧區(qū)與農(nóng)區(qū)稍有不同，但也有共同點(diǎn)，都喜愛吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

三、出示糌粑的圖片及實(shí)物糌粑，一次講解糌粑的由來。

1.引導(dǎo)孩子們跟隨老師說一遍：糟粑，同時(shí)可加入老師夸張表情和動(dòng)作形容它的美味。

指導(dǎo)語：這是西藏人喜愛吃的青棵面，藏語叫糌粑。白白的，味道香濃，你們跟隨老師說一遍：糌粑。你們想想它是用什么做的？

2.老師清楚地提出傾聽要求，幼兒觀賞以及觀看。

指導(dǎo)語：那我們看看糌粑究竟是怎么做成的？看圖片的同時(shí)傾聽老師講，待會(huì)兒我要請(qǐng)你們來回答下列問題。

3.引導(dǎo)幼兒回答發(fā)覺不一樣的工作的地方。

指導(dǎo)語：請(qǐng)誰情愿告知大家做糌粑的過程中要做哪些工作？

小結(jié)：糌粑是將用青棵炒熟后磨成的細(xì)面之外還有許多的事情要做，所以做糌粑時(shí)很辛苦。

四、引導(dǎo)幼兒談?wù)擊佤蔚挠锰帯?/p>

指導(dǎo)語：你們?cè)诳磮D片時(shí)看到那些人是怎么吃糌粑？我們來仿照畫面上的西藏人吃糌粑吧！可以加入動(dòng)作，來孩子們動(dòng)作做起來吧。

指導(dǎo)語：糌粑除了好吃、飽肚子外，糌粑對(duì)糖尿病有好處，它可以治病。

五、介紹食用方法和進(jìn)行示范，幼兒品嘗西藏美食，體驗(yàn)吃糌粑的感受。

1.激發(fā)幼兒對(duì)品嘗西藏美食的愛好，體驗(yàn)吃糌粑的感受。

指導(dǎo)語：云彩老師帶來了好吃的西藏美食，小伴侶們想不想嘗嘗？

指導(dǎo)語：請(qǐng)小伴侶們留意聽老師的要求，先請(qǐng)男孩子輕輕的搬椅子，再請(qǐng)女孩子輕輕的搬椅子后洗手、拿杯子。我們要品嘗西藏的糌粑、奶渣、茶。

2.介紹食用方法和進(jìn)行示范。

指導(dǎo)語：它可直接放入口中吃，稱糌干粑。在家中吃牛肉時(shí)候想吃糌粑的話，奶茶燒開后倒入碗中，加入酥油、奶渣，待化開后，加入格粑粉，快速用右手4個(gè)手指將其攪拌勻稱，團(tuán)成一個(gè)個(gè)小團(tuán)，邊團(tuán)邊吃，邊喝酥油茶或奶茶。你們以后想要來西藏旅游必需了解的藏族飲食文化。

活動(dòng)延長：

幼兒品嘗糌粑、奶渣、茶。

指導(dǎo)語：每個(gè)人都嘗一點(diǎn)，可以直接吃，誰先嘗完了，告知大家你吃糌粑有什么感覺？

中班語言教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看動(dòng)物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句，感受創(chuàng)想的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物圖片PPT、動(dòng)物卡片。

活動(dòng)過程：

一、觀看動(dòng)物圖片。

1、師出示小象圖片：瞧，他是誰？〔小象〕你覺得小象身上的什么地方最好玩?

〔小象的鼻子最好玩，長長的，很好玩?！?/p>