第一元1.1科學是……一、教學目標通過觀察肥皂泡,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。學會歸納、總結(jié),激發(fā)學生的求知欲,養(yǎng)學生學科學、用科學、做科學的科學志趣。小組合作,運用探究的學習方法,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手實踐能力。培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。二、教學重難點教學重點:確定自己小組研究的問題并知道如何去研究。教學難點:用自己準備的材料進行合作性的研究。三、教學準備“七彩”(吹肥皂泡的器具)、肥皂泡的相關(guān)資料、錄像彩虹的形成和各種肥皂泡)教學時間:一課時教學活動過程(一)教學導入,激發(fā)學生研究肥皂泡的興趣談話:課間我看到有的同學在玩肥皂泡同學們興趣很濃,我們這節(jié)課就來研究一下它,好嗎?生回答。(好!)(二)自主學習,研究肥皂泡1、教師:請帶了“七彩”的同學吹一吹,家仔細觀察:你看到了什么現(xiàn)象?你能提出關(guān)于肥皂泡的哪些問題?學生活動。學生回答問題。(鼓勵學生大膽提)教師:同學們觀察得非常仔細,提出了很多問題。請思考一下這些問題歸納起來有哪幾個方面?生回答。(顏色、形狀、大小、彈性)教師:請你選擇一下最感興趣而且是你可以研究的問題來研究。-1-(學生選擇問題)請大家按選定的問題自由結(jié)組。(學生自由結(jié)組)5、教師:每組同學對你們的問題先進行一下討論你認為這個問題是怎樣的,準備怎樣研究?(學生討論)6、教師:請各組選一位代表,匯報一下你們的研究方案其他同學可以給他們提出建議和意見。(生匯報方案)(三)觀看錄像,改進自己的方案教師:老師也準備了一些資料,看完后也許對你們的研究有所幫助。學生觀看錄像,改進研究方案。(可與學生先探討一下(四)擴展教師:同學們的想法非常好,下課后,請同學們努力搜集有關(guān)資料繼續(xù)豐富完善你們的研究方案,分工合作,準備研究所需的各種材料也可以請老師家長幫忙。1.2做一位小科學家一.教學目標1.過程與方法能夠從“玩”中提出問題。會提問題。2.知識與技能:找出與科學家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處,認識科學是什么。3.情感、態(tài)度與價值觀:樹立起我們也能做科學的信心,立志做一位小科學家。二.教學準備學生自備:自帶各種玩具。三.教學過程:(一)導課:今天,我們來認識一位偉大的科學家、發(fā)明家愛迪生。(二)自主學習:1.講科學家的故事:同學們相互講;學生閱讀P5的愛迪生發(fā)明電燈的故事老師講青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明故事。2.將愛迪生發(fā)明電燈的過程與我們吹泡泡的游戲比較有什么相似的地方?把它記在書后的活動記錄上。學生比較并記錄;學生相互交流;3.玩自己帶來的玩具。玩一玩從自己家里帶來的玩具,能提出什么問題呢學生分組研究;匯報交流;得出結(jié)論?？茖W就是這樣的。原來科學離我們這么近。我們也能做科學家。4.看P6上的一幅圖,說一說科學是什么?學生觀察研究;師生講座后得出:自然界→提出問題→觀察測量查問資料→思考→得出結(jié)論。5.觀察我們周圍的事物,每個小科學家提出個科學的問題,記在書后P74頁的表格里。提出后最好能夠想辦法解決這些問題。附板書:2.做一位小科學家自然界→提出問題→觀察測量查問資料→思考→得出結(jié)第二單元2、1尋找有生命的物體一、教學目標:能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界。能夠運用文字、圖表等記錄觀察、調(diào)查的結(jié)果。能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。知識與技能:(1)知道大自然中有種類繁多的有生命的物體認識常見的動物和植物。(2)知道生物體的基本特征和要求。情感、態(tài)度與價值觀:體會到對有生命物體進行探索的興趣。意識到生命是多種多樣的。意識到生命是寶貴的,要珍愛生命。教學準備:尋找一個合適的地點,準備調(diào)查用的工具材料等。教學重難點:讓學生獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點。討論這些物體為什么是有生命的是本課難點。教學時間一課時教學過程教學內(nèi)容尋找有生命的物體(一)尋找有生命的物體。談話:今天老師想和同學們一起去校園里尋找有生命的物體。室外活動:尋找有生命的物體。(注)放手讓自己去尋找不要有引導,讓學生憑自己已有經(jīng)驗去感知“有生命”。能夠運用多種感官去觀察我周圍的世界認識常見的動物和植物,體會到對有生命的物體進行探索的興趣。(二)、記錄有生命的物體。談話:在剛才的活動中,你尋找到有生命的物體了嗎小組討論,交流。將發(fā)現(xiàn)記錄在課本74頁的活動記錄中?？梢杂梦淖中问?對不認識的也可把它畫下來。)全體匯報、交流。(用實物投影展示學生的記錄實物投影能夠用文字、圖表等記錄觀察的結(jié)果能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。(三)、交流討論“為什么說它們是有生命的”提問:為什么說它們是有生命的?小組討論。匯報。小結(jié)。知道生物體的基本特征和基本需求意識到生命是多種多樣的;意識到生命是寶貴的,要珍愛生命。板書:附表:名稱蚱蜢蚯蚓……地點草叢泥土……發(fā)現(xiàn)2、2校園里的植物一、教學目標:會對各種各樣的植物進行觀察比較。能描述一些常見植物的不同特征.能找出不同植物的相似處。知識與技能:知道大自然中有種類繁多的植物。認識到植物是各不相同的.知道植物都有相似的形態(tài)構(gòu)造,有共同的需求。情感、態(tài)度與價值觀:體