【學(xué)習(xí)目標(biāo)12【學(xué)習(xí)重點(diǎn)12、能夠品味作品的語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)，發(fā)展想象能力和審美能力【學(xué)習(xí)過(guò)程1、學(xué)習(xí)導(dǎo)入“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴深澗中。”“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！笨罩械镍B(niǎo)啼，與優(yōu)雅相伴，與美好相隨，鳴唱的古典詩(shī)詞中，給人許多深刻的啟示。同樣，鳥(niǎo)也在外國(guó)文學(xué)中，鳥(niǎo)如何歌唱，又給人什么啟示呢？今天我們一起來(lái)聆聽(tīng)英國(guó)作家2、作者簡(jiǎn)介：上的注釋，教師補(bǔ)充：.·.·（1885－1930），英師，曾在英國(guó)各地以及其他一些國(guó)家漂泊十余年，廣泛接觸了社會(huì)。1909年開(kāi)始詩(shī)歌。1911年第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《白孔雀》。成名作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《兒子和》（1913），帶有自傳性質(zhì)，描寫(xiě)礦工家庭的困苦生活，但用母愛(ài)的來(lái)解釋主人公·.莫萊的心理。主義的心理分析與對(duì)的揭示糾糾纏在一起，是的突出特點(diǎn)。這一特點(diǎn)在長(zhǎng)篇小說(shuō)《虹》（1915）、《恰特萊夫人的》（1928）中更加鮮明。他的作品還有長(zhǎng)篇小說(shuō)《迷途的姑娘》（1920）、《戀愛(ài)中的女人》（1921）、《的藜（1922）3、重點(diǎn)詞語(yǔ)田鳧）宕）慰藉 ）攫（）海蜇）蟄）4、文本研習(xí)：①在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上課文劃分層次（提問(wèn)3-4名同學(xué)15第一部分：（1—5自）主要寫(xiě)嚴(yán)寒過(guò)后，春天來(lái)臨，鳥(niǎo)兒的啼鳴第二部分：（6—15 ）側(cè)重寫(xiě)鳥(niǎo)二啼鳴給人類的啟示，寫(xiě)“我們”的思考5、難點(diǎn)分析：①文章開(kāi)始于對(duì)鳥(niǎo)兒場(chǎng)景的描寫(xiě)，讓人倍感凄涼，然而在天氣轉(zhuǎn)暖之后，鳥(niǎo)兒不停地啼鳴，呼告了一個(gè)春天的到來(lái)，顯示了一種生命本身的張力。作者筆明確：（2、3、4、5）.鳥(niǎo)啼 象征，象征著嚴(yán)寒過(guò)后新生命的到來(lái)明確：（1節(jié)）鳥(niǎo)尸 的象征 ，兩者在文中起到了對(duì)比7—15明確：第7段中 第9段 。”⑥通過(guò)這些啟示，做了什么樣思考？（總結(jié)一下）穿插：是一位性格十分復(fù)雜，內(nèi)心充滿苦悶，對(duì)現(xiàn)代工業(yè)文明持和否定態(tài)散文是一個(gè)孤獨(dú)者在他那個(gè)喧嘩年代和的文化氛圍中發(fā)出的生的感嘆。他曾，我的506、再讀全文，理清本文思7、總結(jié)課生命是偉大的，生命是高貴的，就讓我們珍惜生命，熱愛(ài)生命，并拿出行動(dòng) 我窗外那只畫(huà)眉鳥(niǎo)的低鳴，鳥(niǎo)啼，讓《鳥(niǎo)啼》，帶給我們對(duì)生命的理解和感悟。作業(yè)布知識(shí)結(jié)第一部分：