教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、判斷題

身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括保護(hù)中小學(xué)生的生命健康、人身安全、心理健康等內(nèi)容。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：略。

2、簡(jiǎn)答題

試述適宜性教學(xué)法的主要方式。

參考答案:

（1）資源利用模式；（2）治療模式；（3）個(gè)別化教育方案。

3、判斷題

有意義的自由學(xué)習(xí)觀是羅杰斯的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

4、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述德育的體諒模式。

參考答案:

體諒模式是英國(guó)學(xué)校德育學(xué)家彼得·麥克費(fèi)爾和他的同事所創(chuàng)，風(fēng)靡于英國(guó)和北美。與認(rèn)知性道德發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)道德認(rèn)知發(fā)展不同，體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。

體諒模式是：（1）理論假設(shè)：a與人友好相處是人類的基本需要，幫助學(xué)生滿足這種需要是教育的職責(zé)。b道德教育重在提高學(xué)生的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒。c鼓勵(lì)處于社會(huì)試驗(yàn)期的青少年試驗(yàn)各種不同的角色和身份。d教育即學(xué)會(huì)關(guān)心。

（2）圍繞人際-社會(huì)情境問(wèn)題的道德教育：a設(shè)身處地。b證明規(guī)則。c付諸行動(dòng)。

（3）簡(jiǎn)要評(píng)論：a體諒模式在理論上的缺陷。b體諒模式的特色及對(duì)我國(guó)學(xué)校德育改革的啟示。

5、單選題

包括奴隸社會(huì)、封建社會(huì)在內(nèi)的古代教育的顯著特點(diǎn)是_____。

A:原始性

B:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離

C:制度化、系統(tǒng)化

D:普及性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離是古代教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)，如我們國(guó)家的俗語(yǔ)“勞心者治人，勞力者治于人”。

6、單選題

幼兒觀察力的發(fā)展不表現(xiàn)在_____。

A:觀察的目的性

B:觀察的持續(xù)性

C:觀察方法

D:觀察的概括性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

幼兒觀察力的發(fā)展主要表現(xiàn)在：觀察力的目的性、持續(xù)性、概括性、細(xì)致性，不包括觀察方法。

7、單選題

新課程教學(xué)改革要求我們首先確立起_____。

A:先進(jìn)的教學(xué)觀念

B:與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念

C:教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D:以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無(wú)從談起；教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難迎刃而解。新課程的教學(xué)改革要求我們首先應(yīng)確立起與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念。

8、單選題

問(wèn)題解決是一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程，其解決策略主要包括嘗試策略和_____。

A:啟發(fā)式策略

B:經(jīng)驗(yàn)策略

C:實(shí)踐策略

D:分析策略

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：?jiǎn)栴}解決的策包括嘗試策與啟發(fā)式策。

9、判斷題

根據(jù)維果茨基的觀點(diǎn)，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果茨基認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平，但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而“應(yīng)走在發(fā)展的前面”，應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展。并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果茨基認(rèn)為教學(xué)“創(chuàng)造著”學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)可以而且應(yīng)該促進(jìn)發(fā)展。

10、單選題

對(duì)于方位，幼兒較難掌握的概念是_____

A:前后

B:上下

C:里外

D:左右

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢(shì)是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位，但對(duì)以左右方位的相對(duì)性來(lái)辨別左右仍然感到困難。

【命題立意】考查幼兒識(shí)別方位的順序。

【錯(cuò)因分析】對(duì)幼兒的方位知覺的發(fā)展順序不了解。

11、單選題

下列選項(xiàng)中，不屬于兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問(wèn)題的是_____。

A:睡眠不足

B:情緒低落

C:經(jīng)常感冒

D:人際關(guān)系不良

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

“經(jīng)常感冒”屬于疾病范疇，不屬于適應(yīng)性問(wèn)題。

12、單選題

文化傳承的主要手段是_____。

A:生物遺傳

B:選擇經(jīng)驗(yàn)

C:社會(huì)實(shí)踐

D:教育

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：文化并不能通過(guò)遺傳傳遞給個(gè)體，只有教育才能使人類文化得以保存和延續(xù)。因此本題的正確答案為D。

13、簡(jiǎn)答題

教師建構(gòu)良好師生關(guān)系的基本策略有哪些？

參考答案:

參考解析：

（1）了解和研究學(xué)生。

（2）樹立正確的學(xué)生觀。

（3）熱愛、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生。

（4）主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。

（5）努力提高自我修養(yǎng)，健全人格。

14、單選題

國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為_____職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。

A:初級(jí)

B:一級(jí)

C:二級(jí)

D:講師

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)：：個(gè)等級(jí)。故選A。

15、填空題

從認(rèn)知心理學(xué)角度，可以將知識(shí)分為____和程序性知識(shí)。

參考答案:陳述性知識(shí)

本題解釋:

參考解析：陳述性知識(shí)

16、簡(jiǎn)答題

試述教育活動(dòng)的構(gòu)成要素及其在教育過(guò)程中的作用。

參考答案:

教育活動(dòng)包括四個(gè)構(gòu)成要素，它們?cè)诮逃^(guò)程中的作用如下：

（1）教育者：在整個(gè)教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用

（2）受教育者：是教育的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體

（3）教育措施，包括教育內(nèi)容和教育手段：它們是教育中介。

17、單選題

能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供生理前提的因素是_____。

A:成熟

B:遺傳素質(zhì)

C:環(huán)境

D:教育

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的生理前提。

18、單選題

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要使用符合幼兒_____的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。

A:特殊需要

B:身心特點(diǎn)

C:隨機(jī)喜愛

D:年齡特點(diǎn)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》溝通與合作，第55條指出：教師要使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。

19、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述操作技能的形成階段。

參考答案:

參考解析：

操作技能的形成分為四個(gè)階段，分別是：

（1）操作定向階段。指理解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和程序的要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過(guò)程。

（2）操作模仿階段。指學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察實(shí)際再現(xiàn)特定的示范動(dòng)作或行為模式。

（3）操作整合階段。指把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來(lái)，固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。

（4）操作熟練階段。這個(gè)階段形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的程序化、自動(dòng)化和完善化。

20、判斷題

幼兒心理學(xué)是研究3～6、7歲兒童心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的科學(xué)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：幼兒心理學(xué)是研究幼兒（3巧、7歲入學(xué)前兒童）心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的一門科學(xué)。

21、單選題

人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時(shí)，陶醉在“永恒的微笑”中，感到身心非常愉悅。這種情緒是_____。

A:道德感

B:理智感

C:美感

D:自豪感

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：美感是用一定的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

22、單選題

“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的_____特點(diǎn)。

A:示范性

B:復(fù)雜性

C:創(chuàng)造性

D:勞動(dòng)方式個(gè)體性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A

23、判斷題

教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師教育權(quán)的體現(xiàn)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師發(fā)展權(quán)的體現(xiàn)。

24、單選題

我國(guó)《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)_____，制定本法。

A:憲法和教育法

B:憲法和未成年人保護(hù)法

C:憲法和預(yù)防未成年人犯罪法

D:教育法和未成年人保護(hù)法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：。

25、判斷題

在影響兒童發(fā)展的諸多因素中，遺傳因素起決定作用。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：×【解析】（1）遺傳因素在兒童的發(fā)展中具有重要的作用。①為兒童的發(fā)展提供物質(zhì)前提，為個(gè)體身心發(fā)展提供了可能性；②遺傳素質(zhì)的成熟度制約著兒童身心發(fā)展的過(guò)程及其階段；③遺傳素質(zhì)的差異性是構(gòu)成兒童身心發(fā)展個(gè)別特點(diǎn)的因素之一。（2）但是，遺傳素質(zhì)不能單一地決定兒童發(fā)展，遺傳素質(zhì)只有與社會(huì)環(huán)境以及教育相互作用時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)其對(duì)兒童發(fā)展的影響。

26、單選題

“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是_____。

A:環(huán)境決定論

B:遺傳決定論

C:教育萬(wàn)能論

D:二因素論

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是遺傳決定論。

27、多選題

教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，要善于從生活實(shí)際中尋找素材，要使學(xué)生懂得書本知識(shí)是來(lái)源于實(shí)際生活并服務(wù)于生活的。教師要有目的、有意識(shí)的創(chuàng)造生活中的問(wèn)題情境。使學(xué)生形成強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，帶著富有趣味和價(jià)值的問(wèn)題去學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師要想創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，這就要求（）

A:教師要了解學(xué)生的歸因

B:教師要充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)狀態(tài)，使新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有發(fā)展水平

C:教師要掌握教材的結(jié)構(gòu)，了解新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系

D:教師要熟悉教材

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD解析：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境不涉及了解學(xué)生的歸因。歸因?qū)儆趥€(gè)性化的內(nèi)容，無(wú)法去兼顧每一個(gè)同學(xué)。

28、單選題

我國(guó)中小學(xué)課程中科目的設(shè)置大致包括六類，外語(yǔ)屬于什么科目?_____

A:基礎(chǔ)性科目

B:社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)科目

C:工具性科目

D:技術(shù)科目

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：我國(guó)中小學(xué)課程中科目的設(shè)置大致包括以下幾類：一是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)性科目；二是思想品德教育科目；三是社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)科目；四是自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)科目；五是體育、保健、藝術(shù)審美科目；六是勞動(dòng)技術(shù)教育科目。另外，還有外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等工具性科目。因此本題的正確答案為C。

29、多選題

兒童間的認(rèn)知方式差異主要體現(xiàn)在_____。

A:場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存

B:輻合型與發(fā)散型

C:沉思型與沖動(dòng)型

D:黏液型與抑郁型

E:果斷性與猶豫型

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A，B，C。參考解析：

ABC【解析】?jī)和g的認(rèn)知差異表現(xiàn)在場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存、沖動(dòng)型與沉思型、輻合型與發(fā)散型等方面。故選ABC。

30、單選題

在教育過(guò)程中教師如果用簡(jiǎn)單粗暴、諷刺挖苦的做法來(lái)處理問(wèn)題就違反了_____原則。

A:知行統(tǒng)一

B:發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素

C:正面教育,積極疏導(dǎo)

D:尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：疏導(dǎo)原則就是在進(jìn)行教育的過(guò)程中要循循善誘，以理服人，拒絕用簡(jiǎn)單粗暴的做法來(lái)處理問(wèn)題的原則。

31、判斷題

負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]負(fù)強(qiáng)化就是懲罰那些不符合組織目標(biāo)的行為，以使這些行為削弱甚至消失，從而保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不受干擾。

32、單選題

在教室里，面對(duì)著你的一個(gè)窗戶是方形的，其他幾個(gè)窗戶看起來(lái)不是方形的，可你仍感知它們是方形的。這是_____。

A:知覺的整體性

B:知覺的選擇性

C:知覺的理解性

D:知覺的恒常性

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查知覺的基本特性。知覺的基本特性是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)，主要考查考生對(duì)這些特性的理解。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】知覺的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺映像仍相對(duì)不變。如平視桌面上的一本書與斜視桌面上同一位置的同一本書，在視網(wǎng)膜上成像的形狀雖有不同，但人對(duì)書的形狀知覺卻仍然保持不變。知覺恒常性包括顏色恒常性、亮度恒常性、形狀恒常性和大小恒常性。知覺恒常性使人能在不同的情況下，按照事物的本來(lái)面貌反映它們。

常考的例子有：粉筆的顏色隨周圍環(huán)境明亮程度變化，國(guó)旗的顏色隨一天的時(shí)間發(fā)生改變。但是它們的基本特性都不發(fā)生改變。

33、單選題

天空中過(guò)往飛機(jī)的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是_____。

A:無(wú)意注意

B:有意注意

C:無(wú)意注意和有意注意兩者均有

D:選擇性注意

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：無(wú)意注意是沒(méi)有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。兒童不由自主的注意是無(wú)意注意。

34、簡(jiǎn)答題

對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展評(píng)估應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

參考答案:

參考解析：（1）明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)；

（2）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向；

（3）在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法，平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)；

（4）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較；

（5）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。

【命題立意】考查《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》的相關(guān)知識(shí)。

35、單選題

_____年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了《兒童權(quán)利公約》。

A:1969

B:1979

C:1989.

D:1999

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

本題是常識(shí)題?！秲和瘷?quán)利公約》由1989年11月20日第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)第25號(hào)決議通過(guò)，1990年9月2日生效。該公約旨在保護(hù)兒童權(quán)益，為世界各國(guó)兒童創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

36、單選題

以下不屬于動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過(guò)程的階段的是_____。

A:聯(lián)系形成階段

B:認(rèn)知階段

C:自動(dòng)化階段

D:熟練階段

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：費(fèi)茨和波斯納概括了較為成熟的人類學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的一般過(guò)程。他們把動(dòng)作技能的學(xué)

習(xí)分為三個(gè)階段：動(dòng)作的認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段、自動(dòng)化階段。

37、單選題

補(bǔ)充必要的校本教材，讓教學(xué)更符合_____原則。

A:循序漸進(jìn)

B:理論聯(lián)系實(shí)際

C:啟發(fā)性

D:鞏固性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實(shí)際的結(jié)合中來(lái)理解和掌握知識(shí)，并且引導(dǎo)他們運(yùn)用新獲得的知識(shí)去解決各種實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本題中，補(bǔ)充校本教材體現(xiàn)了此原則，故此題選B。

38、多選題

我國(guó)學(xué)生德育途徑是廣泛多樣的，其中基本途徑是_____

A:課外活動(dòng)

B:各學(xué)科教學(xué)

C:思想品德課

D:家庭教育

參考答案:BC

本題解釋:

參考答案：BC。參考解析：我國(guó)德育的途徑很多，題干中的ABCD都是德育的途徑，都能促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展，但最基本的途徑是思想品德課和其他各學(xué)科教學(xué)。

39、單選題

心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的_____。

A:社會(huì)適應(yīng)性

B:社會(huì)化人格

C:精神面貌

D:精神狀態(tài)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]心理健康就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)性，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。

40、單選題

關(guān)于問(wèn)題情境與問(wèn)題解決關(guān)系表述正確的一項(xiàng)是_____。

A:問(wèn)題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問(wèn)題的解決

B:問(wèn)題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近對(duì)問(wèn)題解決沒(méi)有影響

C:問(wèn)題情境中事物的空間安排與問(wèn)題解決沒(méi)有關(guān)系

D:“心理?；蟆庇兄趩?wèn)題解決

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：?jiǎn)栴}情境與問(wèn)題的解決密切相關(guān)。問(wèn)題情境中所包含的事物太多或太少、“心理?；蟆钡惹闆r都不利于問(wèn)題的解決。問(wèn)題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近、問(wèn)題情境中事物的空間安排都影響問(wèn)題的解決。

41、單選題

學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是_____。

A:外部

B:成就

C:交往

D:任務(wù)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì)。

42、簡(jiǎn)答題

陳述性知識(shí)的認(rèn)知策略有哪些？

參考答案:

參考解析：陳述性知識(shí)的認(rèn)知策主要包括復(fù)述策、精細(xì)加工策和組織策。

（1）復(fù)述策。復(fù)述策是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。

（2）精細(xì)加工策。精細(xì)加工策是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息意義的深層加工策。

（3）組織策。組織策是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

43、單選題

教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)_____。

A:教育觀念現(xiàn)代化

B:教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C:教育管理現(xiàn)代化

D:人的現(xiàn)代化

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。

44、判斷題

建立良好的師生關(guān)系是教育工作取得成效的重要因素。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

45、多選題

消除自卑感常用的方法包括_____。

A:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知

B:對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因

C:消除非理性的觀念

D:用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過(guò)逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力

E:幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn)

參考答案:ABCE

本題解釋:

【答案】ABCE解析：消除自卑感常用的方法包括：引導(dǎo)學(xué)生