小班語(yǔ)言教案《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話(huà)，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。2、通過(guò)觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。3、喜歡幼兒園，樂(lè)意上幼兒園?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒用書(shū)《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》；2、小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿的頭飾若干。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、師：今天，我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，讓我們一起把新朋友請(qǐng)出來(lái)吧。2、出示小女孩的手偶。師：新朋友是誰(shuí)??？她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧！今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來(lái)了她上幼兒園時(shí)的故事，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對(duì)話(huà)。（1）小鳥(niǎo)。師：點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過(guò)什么地方？她們看到了什么？小鳥(niǎo)是什么顏色的？在做什么？媽媽怎么說(shuō)的？小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？（2）兔子師：瞧！她們經(jīng)過(guò)了哪里？草地上了什么？它們是什么顏色的？媽媽說(shuō)什么？兔子們會(huì)說(shuō)什么呢？（3）梅花鹿師：她們又經(jīng)過(guò)了哪里？看到了什么？媽媽說(shuō)什么？梅花鹿呢？（4）小朋友師：她們到了哪里？有誰(shuí)？在做什么？點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了？2、完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話(huà)。師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演（可放至延伸活動(dòng)）1、師：請(qǐng)你們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來(lái)吧。2、出示頭飾、分配角色。3、幼兒表演故事。小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《愛(ài)打小報(bào)告的小狐貍》【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道故事的名稱(chēng)，理解故事內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不大聲說(shuō)話(huà)。2、能較細(xì)致的觀察圖片，愿意在集體面前大聲地回答提問(wèn)。3、明白在幼兒園里的小朋友應(yīng)該相親相愛(ài)，不打小報(bào)告?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】Flash課件【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話(huà)。難點(diǎn)：知道幼兒之間是相親相愛(ài)的，不打小報(bào)告?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ凰恋膭?dòng)物幼兒園，你們想去嗎？師：動(dòng)物幼兒園里呀有只小狐貍，它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動(dòng)物幼兒園背景圖）1、我們一起來(lái)找找小狐貍都有哪些好朋友呢？（播放課件）個(gè)別幼兒回答教師提問(wèn)：小狐貍在動(dòng)物幼兒園里都有哪些好朋友。2、動(dòng)物幼兒園里呀還有一位院長(zhǎng)媽媽?zhuān)抢匣寢尅＃ǔ鍪纠匣寢尩膱D片）二、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。1、幼兒欣賞故事第一部分。師：動(dòng)物幼兒園剛開(kāi)學(xué)，小鳥(niǎo)、小狐貍、小虎夠和小灰貓幾個(gè)好朋友常常一塊兒上學(xué)。誰(shuí)能告訴我小灰貓發(fā)生了什么事情嗎？小狐貍怎么跟老虎媽媽說(shuō)的？告訴老虎媽媽后，小灰貓是怎么做的？教師小結(jié)：原來(lái)小狐貍向老虎媽媽打小報(bào)告說(shuō)了小灰貓的壞話(huà)小灰貓就不跟小狐貍一起上學(xué)了。2、幼兒欣賞故事第二部分。師：小花狗和小鳥(niǎo)發(fā)生了什么事情？小狐貍是怎么跟老虎媽媽說(shuō)的？小狐貍把小花狗和小鳥(niǎo)的事情告訴老虎媽媽后，它們還是小狐貍一起玩嗎？教師小結(jié)：小鳥(niǎo)和小花狗吵架，小狐貍又去向老虎媽媽打小報(bào)告了，它們呀也躲著小狐貍呢。3、幼兒欣賞故事第三部分。師：小灰貓，小鳥(niǎo)和小花狗都躲著小狐貍了，不和小狐貍一起做游戲了，小狐貍它到大樹(shù)林去找誰(shuí)了？大象伯伯怎么說(shuō)的？小狐貍聽(tīng)了大象伯伯的話(huà)它是怎么跟小灰貓說(shuō)的?怎么跟小鳥(niǎo)和小花狗說(shuō)的？那小灰貓、小鳥(niǎo)和小花狗有沒(méi)有和小狐貍一起玩了呢？教師小結(jié)：小狐貍找大象伯伯幫忙，小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小狐貍再也不打小報(bào)告了，現(xiàn)在小動(dòng)物們又和小狐貍一起玩了呢。4、教師完整講述故事師：老師的故事講完了，但是故事還沒(méi)有好聽(tīng)的名字，誰(shuí)能想一個(gè)好聽(tīng)的名字？師：老師也想了一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們想知道嗎？（愛(ài)打小報(bào)告的小狐貍）三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報(bào)告，說(shuō)其他小朋友的壞話(huà)，為什么？總結(jié)：我們不能學(xué)小狐貍愛(ài)打小報(bào)告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛(ài)。小班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《我變小了》【活動(dòng)目標(biāo)】1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我變小了后發(fā)生的事情。2、感受變小的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、圖片：小熊一家（小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥），故事大圖四張（我變小后發(fā)生的事情）2、故事ppt《我變小了》。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示故事主人公，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、出示小熊師：小朋友們，你們好（小熊，你好?。┮灰皇煜す适碌闹饕宋镄蜗?。2、出示小熊的其他家人師：看看我家里有誰(shuí)？（爸爸、媽媽、姐姐、哥哥）3、師：今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。教師繼續(xù)講述：有一天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里的我和現(xiàn)實(shí)的我有什么不一樣？（大、?。┙處熜〗Y(jié)：有一天，我夢(mèng)見(jiàn)我變小了。二、仔細(xì)觀察畫(huà)面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我變小了后發(fā)生的事情。1、出示大圖一（我和爸爸）（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，用故事里的話(huà)來(lái)總結(jié)；個(gè)別——集體）師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）教師用書(shū)里的話(huà)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎？師：我不用自己走路，感覺(jué)怎么樣？（不用自己走路，真好?。煟耗銜?huì)把爸爸帶我出去玩的事情連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（教師帶幼兒一起說(shuō)一說(shuō)；幼兒自己說(shuō)一說(shuō)）2、出示圖片二（我和媽媽?zhuān)煟何液蛬寢尠l(fā)生了什么事呢？媽媽給了我什么呀？這根棒棒糖怎么樣？我拿到棒棒糖后怎么了？3、出示圖片三、四師：在夢(mèng)里還發(fā)生了什么有趣的事情呢？請(qǐng)你自己選一幅圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（討論、交流）師：我變小了，姐姐讓我干什么了？師：我變小了，我和哥哥又在干什么？4、教師講述故事后半部分。師提問(wèn)：當(dāng)我夢(mèng)醒了，我又干了什么？（幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容。）三、完整欣賞故事《我變小了》。師：我們完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧，如果你會(huì)說(shuō)可以輕輕地和我一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，好嗎？教師提問(wèn)：你覺(jué)得變大好，還是變小好？為什么？（鼓勵(lì)幼兒交流變大、變小的美好感覺(jué)。）教師最后小結(jié)：其實(shí)變大、變小都好。小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《風(fēng)娃娃》活動(dòng)目標(biāo)：欣賞散文《風(fēng)娃娃》，初步了解散文的內(nèi)容。在觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)和討論中，感知理解散文的美好情感。明確自己所扮演的角色并大膽表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：《風(fēng)娃娃》的課件。散文磁帶、錄音機(jī)。風(fēng)娃娃、小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：（一）師幼共同欣賞課件。教師出示風(fēng)娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。教師：今天有一個(gè)神奇的娃娃來(lái)到了我們小三班，是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧！教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，學(xué)會(huì)從畫(huà)面中獲取信息。教師：畫(huà)面上的娃娃是誰(shuí)？你是從哪里看出來(lái)的？教師:畫(huà)面上還有誰(shuí)？小鳥(niǎo)在做什么？教師：是誰(shuí)幫助小鳥(niǎo)飛得這么快，這樣高嗎？教師有感情的朗誦散文的第一段.（二）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3,初步了解散文的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒遷移觀察經(jīng)驗(yàn)，講述圖2、圖3的內(nèi)容。教師：風(fēng)娃娃有幫助了誰(shuí)？幫助小動(dòng)物們做了什么？（三）播放散文音樂(lè)，師幼一起完整欣賞配樂(lè)散文。教師：風(fēng)娃娃幫助了小伙伴，是這樣幫助的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（四）師幼共同進(jìn)行表演活動(dòng)。教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠。幼兒分別將扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角色。集體邊講述邊進(jìn)行表演。附內(nèi)容：風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來(lái)了，她托起了小鳥(niǎo)的翅膀，小鳥(niǎo)飛呀飛呀！風(fēng)娃娃來(lái)了，她吹動(dòng)了小狗的飛車(chē)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀！風(fēng)娃娃來(lái)了，她把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔笑呀笑呀!風(fēng)娃娃來(lái)了，她吹動(dòng)了小松鼠的小船，小船鼓起了風(fēng)帆，跑呀跑呀！風(fēng)娃娃來(lái)了，大家都?xì)g迎她！幼兒園小班健康主題教案《小鴨找家》含反思《小班健康主題教案《小鴨找家》含反思》這是優(yōu)秀幼兒園小班健康主題教案《小鴨找家》教案文章，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班健康主題教案《小鴨找家》含反思！小班教案《小鴨找家》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)游戲，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，能較好地調(diào)控跑的方向，學(xué)會(huì)互相避讓?zhuān)鰪?qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，能較好地調(diào)控跑的方向，學(xué)會(huì)互相避讓。通過(guò)游戲，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作。指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在聽(tīng)信號(hào)走、跑的基礎(chǔ)上，掌握互相避讓的方法和技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備人手一個(gè)呼啦圈。鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程（一）準(zhǔn)備部分幼兒扮小鴨，教師扮鴨媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè)練習(xí)走跑進(jìn)場(chǎng)。小鴨模仿操太陽(yáng)出來(lái)真正好，小鴨起床伸懶腰。伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。教學(xué)反思：活動(dòng)開(kāi)始前，讓幼兒以角色表演走跑進(jìn)入，很好地激發(fā)幼兒的積極性，調(diào)動(dòng)幼兒的節(jié)奏融入到活動(dòng)中。為下面的活動(dòng)做好輔墊作用。（二）教學(xué)與練習(xí)部分幼兒自由玩圈，探索圈的不同玩法。（1）教師出示漂亮的圈，激發(fā)幼兒玩圈興趣。教師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩？（2）鼓勵(lì)幼兒探究圈的不同玩法。教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師出示呼啦圈，引導(dǎo)幼兒探究圈的不同玩法；幼兒各自玩得很開(kāi)心。游戲“變變變”。（1）教師：剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣，把圈圈變成了很多東西，大家想不想看他們?cè)趺赐娴?？?）教師帶領(lǐng)幼兒玩各類(lèi)圈變化的動(dòng)作。教師：呼啦圈可以變成方向盤(pán)，我們一起開(kāi)車(chē)去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風(fēng)遮雨。（3）過(guò)渡語(yǔ)：呼啦圈真神奇，可以變成很多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。教學(xué)反思：教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來(lái)，有的幼兒模仿健美教練轉(zhuǎn)圈，還有的幼兒拿著圈跳進(jìn)去又跳出來(lái)；玩得真愉快。游戲“小鴨找家”。（1）交代游戲玩法。教師：小鴨們，我們一起來(lái)玩一玩吧！小鴨小鴨走走走，走來(lái)走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真快樂(lè)！教師：小鴨們，聽(tīng)到“狼來(lái)了”，要趕快跑回家，找到一個(gè)圈圈蹲下來(lái)。(2)教師：這里太不安全了，我們把家搬走吧！教學(xué)反思：游戲中，幼兒很好地抓住游戲的節(jié)奏，跟著小鴨媽媽?zhuān)徽壹疫^(guò)程中，幼兒跑得很快，有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外，經(jīng)教師提醒，幼兒跳進(jìn)圈圈內(nèi)，有的幼兒很聰明，三兩個(gè)站一個(gè)圈圈，這樣“狼”就抓不到了。結(jié)束部分韻律操“小鴨學(xué)游泳”。教師：小鴨們真聰明，都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧！小百科：鴨子脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鳥(niǎo)綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱(chēng)。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。幼兒園小班安全優(yōu)秀教案《湯灑了，怎么辦》含反思《小班安全優(yōu)秀教案《湯灑了，怎么辦》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀小班安全優(yōu)秀教案《湯灑了，怎么辦》教案文章，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班安全優(yōu)秀教案《湯灑了，怎么辦》含反思！教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)：“哎呀，不好了！我的湯潑了”玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦？活動(dòng)目標(biāo)：1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。2、能根據(jù)圖片大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《碗里的湯潑了》活動(dòng)過(guò)程：1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)：“哎呀，不好了！我的湯潑了”玲玲的湯潑到哪里了?（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?了解正確的處理方法。教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。幼兒園小班安全教案2、繼續(xù)聽(tīng)故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了？（湯順著桌子往下流。）他該怎么辦？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的？（讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。）教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。3、教師總結(jié)。教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。教學(xué)反思：為了提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力，6月份我們開(kāi)展了《我會(huì)保護(hù)自己》的主題活動(dòng)。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動(dòng)，小朋友們知道了《會(huì)咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時(shí)，我用了圖片和講故事的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護(hù)自己，我給孩子們拿來(lái)了一碗熱水，并實(shí)際演示“湯灑了，怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來(lái)的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開(kāi)”。直到這時(shí)孩子們才領(lǐng)悟到原來(lái)最先做的是，要趕緊離開(kāi)，先保護(hù)自己，再來(lái)清理。接下來(lái)我又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)實(shí)際操作，親身體驗(yàn)。真正的提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。幼兒園小班健康教案《快樂(lè)的小腳丫》含反思《小班健康教案《快樂(lè)的小腳丫》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀小班健康教案《快樂(lè)的小腳丫》教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班健康教案《快樂(lè)的小腳丫》含反思！活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳Y。2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)小腳Y帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識(shí)。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心、得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓、平足塑料模型、事先準(zhǔn)備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類(lèi)、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面活動(dòng)過(guò)程：1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣一師：我們的小手很能干，會(huì)穿衣，會(huì)吃飯，還會(huì)畫(huà)畫(huà)等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長(zhǎng)得和小手很象，會(huì)是誰(shuí)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳Y，并脫下鞋子，露出小腳Y，將脫下的鞋子放在椅子下面）2、探索實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小腳Y--師：我們一共有2只腳，每一只小腳Y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾？（先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）一師：我們的腳趾和手指一樣，上面長(zhǎng)著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺(jué)？（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚）一師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）一師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的小腳Y，我們每個(gè)人的腳Y都一樣嗎?有沒(méi)有哪里不一樣的？（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識(shí)平足）一師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心、和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)--師：人的腳有什么用呢？（走路）請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。（幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）—師：走在不同的小路上，感覺(jué)怎么樣？（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）—師：我們的小腳Y很重要，那怎么保