《七月的山》教學(xué)設(shè)教目：、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會(huì)作者通過記敘游覽天山的見所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒?。、體會(huì)課文精當(dāng)、華麗的語言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達(dá)效果。重難：通過有感情地朗讀，感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶。教方：、讓學(xué)生畫示意圖，找到相應(yīng)的段落朗讀。、利用“網(wǎng)絡(luò)視頻”等先進(jìn)的資源教學(xué)。教時(shí)：時(shí)教過：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們我們先做一個(gè)思維小游新疆齊看到這個(gè)詞你想到了什么？其實(shí)就同學(xué)們的聯(lián)想和交流們已經(jīng)初步感受到了一種獨(dú)特的西北風(fēng)情且少有些向往，是嗎？我也一樣，一說起山，我就會(huì)想起這樣一座山，板書“天山，就會(huì)想起一位著名的作家——碧野寫了一篇非常有名的散文—天景物記文章一開頭，作者這樣寫道放錄）二、初讀課文，整體感知，理清層次、在我們這兒，七月是最炎熱的夏季，不知道天山怎么樣課題：七月的天）今天我們隨同作家碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！、出示：七月的新疆，最理想的是騎馬上天山讀）、這是全文的開場白，簡潔明了，卻又總領(lǐng)全文，想一想，你感覺到了什么？、出示有關(guān)圖片和文字介紹?！驹O(shè)計(jì)意圖生緒剛剛調(diào)動(dòng)起來的時(shí)候插一些圖文并茂的對天山的介紹，則會(huì)激起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更投入的在課文中去感受感受天山的美。、難怪作家碧野說讀??那就趕緊騎馬上天山吧！請同學(xué)們自由地，放松地朗讀課文。邊讀邊畫出、3、、自然段的第一句話。、匯報(bào)。出示句子。進(jìn)入天山戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)地拋在后邊面送來的雪山寒氣會(huì)使你感到像秋

天似的涼爽。再往里走，天山顯得越來越美。走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。（1讀一讀，你知道了什么？（2原來上山不是登上天山的頂峰而騎在馬背上，從天山之外走到天山深處，記下一路上所看到的獨(dú)特的風(fēng)景知道這是什么體裁的文章嗎（我們給它取個(gè)名字叫“游記入山-再往里走--走進(jìn)天山深處就是作者游覽的蹤、騎在馬背上，從進(jìn)入天山，一直到天山深處，一路上，看到了哪些景物？請同學(xué)再一次默讀課文。用恰當(dāng)?shù)脑~語分別給23自段擬一個(gè)簡潔的小標(biāo)題，可以是文中的詞語，也可以是自己概括的詞語納板書）三、品讀感悟，欣賞景點(diǎn)每一道風(fēng)景都在們心頭留下了獨(dú)特的印象同們再次讀課文抓某個(gè)景點(diǎn)，多讀幾遍。從中你感受到了什么？、匯報(bào)交流。師相機(jī)引導(dǎo)品讀，指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)這些句子：（1藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。（2融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。（3沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)碎的日影。（4在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛?！驹O(shè)計(jì)意圖】品與讀結(jié)合，在反復(fù)讀中品，在品的基礎(chǔ)上進(jìn)行好朗讀訓(xùn)練個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的自讀自悟讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并說出自己的感受，然后根據(jù)學(xué)生自己的喜好來回報(bào)交流討論對語句的理解流自己的看法充分體現(xiàn)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為讓生在主動(dòng)積極的維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。四、形象感知，感情朗讀課文、一路上，我們跟隨作家碧野，從字里行間里領(lǐng)略了天山的風(fēng)景，現(xiàn)在，想不想看看這些美麗的風(fēng)光呢？（播放視頻）、歸納小結(jié)，形成板書。五、拓展延伸，積累優(yōu)美