我愛上學(xué)ー、教學(xué)目的.以圖畫為引子,使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活,并且指導(dǎo)他們觀察畫面中人物的動作、神態(tài),使學(xué)生初步感受教師愛的溫暖、同學(xué)們的友愛和校園生活的豐富多彩。.依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進(jìn)行尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。二、教學(xué)重點(diǎn).讓學(xué)生對學(xué)校生活有個初步的了解。.進(jìn)行觀察和思維訓(xùn)練。三、教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī),盡快適應(yīng)校園生活。四、教學(xué)方法談話導(dǎo)入,聯(lián)系圖畫進(jìn)行教育,創(chuàng)設(shè)情境,深化教育主題。五、教具掛圖六、課時安排:3課時第一課時ー、談話導(dǎo)課同學(xué)們,你們好!歡迎你們來到彭集鎮(zhèn)中心小學(xué)，從踏入校門開始,你們就是小學(xué)生了。那么有誰知道小學(xué)生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同?（生發(fā)表自己的看法）那小學(xué)生的生活是怎樣的呢?（出示掛圖ー）二、觀察圖畫,理解內(nèi)容（一）1.這是什么地方?都有誰?他們在做什么?.討論①開學(xué)第一天,你見到老師應(yīng)該說些什么?②圖上這位小同學(xué)與老師說了些什么?老師會對他說些什么?（及時點(diǎn)評）.情景練習(xí)同學(xué)們從踏入校門的那一刻起,接觸最多的人就是老師。老師教給同學(xué)們知識,并且關(guān)心同學(xué)們成長。那么在學(xué)校生活中我們應(yīng)該怎樣與老師相處呢?①請兩位同學(xué)上臺表演,ー個演老師、ー個演學(xué)生。情景:a在路上師生相遇如何互致問候?b在辦公室里、在教室里……②師生評議。③總結(jié)我們?yōu)槭裁匆@么做呢?（-）1.爸爸媽媽送我們到校門口時,我們應(yīng)該說些什么?.看圖想ー想:圖上的父子、母女正在說些什么?（讓學(xué)生根據(jù)他們的動作、神態(tài)大膽、合理地想象）.情景表演①表演、評議②總結(jié)：要熱愛父母、尊敬父母。（三）1.當(dāng)你在上學(xué)、放學(xué)路上遇見同學(xué),你會怎么辦?（情景表演）.評議.總結(jié)：同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)、友愛、互相幫助。當(dāng)別人遇到困難的時候,應(yīng)該伸出援助之手。（四）觀察遠(yuǎn)處,畫上還有誰?他們在干什么?（打掃衛(wèi)生）問：他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生?不打掃衛(wèi)生會怎么樣?總結(jié)：校園是我們共同的家,這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的ー員,我們應(yīng)該愛護(hù)我們的校園環(huán)境。三、對照現(xiàn)實，熱愛校園.同桌互相說ー說我們的校園,各地方都有些什么?.指名說,其他同學(xué)補(bǔ)充。.集體參觀我們的校園,熟悉環(huán)境（可讓講解較好的學(xué)生作小導(dǎo)游,邊走邊說）。四、作業(yè)設(shè)計回家動手畫一畫我們美麗、可愛的校園。第二課時ー、觀察圖畫,認(rèn)識同學(xué)。.看圖,同學(xué)們在干什么?你是怎么知道的?（讓學(xué)生知道新同學(xué)、老師之間相互認(rèn)識可能會說些什么。）.讓學(xué)生說ー說。二、互相介紹.師生互相介紹自己。.同學(xué)之間互相介紹自己.表演同學(xué)之間是如何相互認(rèn)識的。三、怎樣與同學(xué)相處我們都相互認(rèn)識了,我們應(yīng)如何相處呢?.觀察圖畫，其他同學(xué)的動作、神態(tài)是怎樣的?.看了這些小同學(xué),那么我們又應(yīng)該怎樣相處?.總結(jié):同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛,今后,大家就是好朋友了,希望大家和睦相處,共同學(xué)習(xí)。第三課時ー、談話導(dǎo)課同學(xué)們,已經(jīng)開學(xué)了,你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學(xué)習(xí)生活中了。學(xué)校生活是豐富多彩的,讓我們ー起去了解一下豐富的學(xué)校生活吧。二、觀察圖畫1,出示掛圖,仔細(xì)觀察圖中的小同學(xué)在干什么。.同學(xué)們根據(jù)自己的觀察說ー說。.師生評議三、總結(jié)通過這節(jié)課我們了解了豐富多彩的學(xué)校生活,希望大家在今后的學(xué)校生活中,認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握豐富的科學(xué)文化知識,國家的人才ー、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會aoe三個單韻母,認(rèn)識聲調(diào)符號,學(xué)會aoe的四個聲調(diào),能正確讀出帶調(diào)韻母。認(rèn)識爸、媽兩個字。二、教學(xué)時數(shù):2課時三、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入新課。同學(xué)們,你們都知道很多故事,你們是怎么知道的?（聽……講的）那么從今天開始,我們要學(xué)習(xí)漢語拼音,它能幫助我們讀書，讓我們知道更多的故事,了解更多的知識。（-）學(xué)會a〇e三個單韻母。.談話導(dǎo)入:星期天公園里真熱鬧,我們看誰來到了公園，出示情境圖,首先讓學(xué)生整體觀察畫面,鼓勵學(xué)生用語言把看到的內(nèi)容說出來：（從情景圖入手,由圖到音）讓學(xué)生充分觀察圖畫,根據(jù)學(xué)生說的情況,教師將帶有aoe的拼音和圖片列舉在ー起。ー邊出示圖，ー邊出示aoe。.老師示范讀,領(lǐng)讀，指名讀，分組讀,充分認(rèn)識aoe這三個字母。（①示范讀的時候,指出發(fā)音的部位方法張大嘴巴aaa,嘴巴攏圓〇〇〇,小嘴ー咧eee。②。的發(fā)音是教學(xué)難點(diǎn)。教給學(xué)生發(fā)音的要點(diǎn),嘴要張圓,發(fā)音時口形不要動。讓小朋友觀察,老師的雙唇張得多圓啊,再學(xué)老師發(fā)音,口訣："大公雞，喔喔叫,嘴張圓,不許笑,〇。。"。③韻母的發(fā)音要讀得長ー些,聲音響亮,并注意"aoe"ロ形由大到小,聲音由強(qiáng)到弱的變化。）（三）學(xué)習(xí)兒歌,帶調(diào)讀韻母。.我們根據(jù)這個故事編了一首兒歌。（出示兒歌《做早操》）讀ー讀。（為B范讀,領(lǐng)讀,學(xué)生自由讀。）.找ー找這首兒歌中我們剛學(xué)的韻母（指名說ー說）告訴學(xué)生韻母聲調(diào)有高低升降的不同變化,（例:a的教學(xué)。學(xué)生找到“大”“馬”,讓學(xué)生說ー說他們ー樣嗎?學(xué)生會認(rèn)識到它們有不同的“小帽子”,用"一/V\"四種符號表示,進(jìn)而引出不同讀法,教師領(lǐng)讀。學(xué)生讀的時候要求邊讀邊用手勢畫調(diào)號。）.課外拓展:（1）讀ー讀:布娃娃（2）讀ー讀：握手（3）讀ー讀：鵝大哥（五）作業(yè)：認(rèn)讀a〇e。第二課時教師談話：上ー節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了三個單韻母,這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請同學(xué)們讀卡片，看誰讀的準(zhǔn)。ー、復(fù)習(xí)三個單韻母,要求讀準(zhǔn)音a〇e二、學(xué)習(xí)拼音的四聲（一）學(xué)習(xí)a的四聲講：a有四個聲調(diào),這四個聲調(diào),用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。講:按照順序把它們叫作:一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。（教師邊講邊用手勢來幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化,手勢是用右手按照聲調(diào)符號的寫法,做夸大動作。注意：教師要面向黑板,與學(xué)生一致。）讀：1.按順序教師范讀,速度要慢。.按順序?qū)W生學(xué)讀,音要準(zhǔn)確。.按順序指名讀,檢査學(xué)生讀準(zhǔn)確。（這四個音中，二聲與三聲是難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。）同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲,我們來學(xué)一首兒歌：一聲平,二聲揚(yáng),三聲ー拐彎，四聲往下降1234。4.打亂順序練習(xí)讀。（對讀不準(zhǔn)的小朋友,教師要耐心啟發(fā)幫助,方法可采用動作提示或口形提示）（-）學(xué)習(xí)。的四個聲調(diào)（方法基本同上）講:。和aー樣,也有四個聲調(diào)。問:誰能像讀a的四聲那樣,試著讀。的四聲?練習(xí)讀:從有序到無序地讀,從齊讀到個人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。課中休息:聽音樂拍手（三）學(xué)習(xí)e的四個聲調(diào)學(xué)生練讀:從有序到無序,從齊讀到個人讀。三、鞏固練習(xí):.讀卡片:（進(jìn)行讀的練習(xí),帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練,讀準(zhǔn)兩個生字。.抄寫帶調(diào)韻母,調(diào)號寫在上格。.練習(xí)書寫。板書設(shè)計：（aoe規(guī)范書寫及四聲）教學(xué)后記:2bpmf教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會b、p、m、f四個聲母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。.學(xué)會聲母b^p、m、f與單韻母的拼音,會拼讀bd、b€!、pd、md、mil等音節(jié)。.初步學(xué)會讀輕聲。.會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母b、p以及拼音。教學(xué)過程:ー、復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀帶調(diào)單韻母。二、導(dǎo)入新課。今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。三、教學(xué)聲母b。.看圖說話引出bo圖上畫著誰?他在干什么?b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。.教學(xué)b的發(fā)音,認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,然后嘴唇突然張開,吐氣成音。讀時要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（3）憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖:b像什么?b的一豎像收音機(jī)拉出的天線,右半圓像收音機(jī)。讀順ロ溜:“我聽廣播b、b、b?！?學(xué)習(xí)b和a的拼音。（1）看圖引出bd。圖上畫著什么?（一位老伯伯。）（2）卡片演示兩音相碰:b〇讓學(xué)生拼讀,體會“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”，拼成一個音節(jié):boo（3）念兒歌,邊讀邊表演,作為課中操：“ー只小白兔,用カ拔蘿卜。”四、教學(xué)聲母p。.看圖說話引出p。圖上畫著誰?他在干什么?可以這樣說:“小兔用臉盆潑水?！薄皾姟钡穆暷甘莗。.教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,突然張開嘴唇,把氣送出,發(fā)出P音,要輕而短。(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。(3)b、p對比讀。教師用ー張白紙放在嘴前,讀b時白紙不動,讀p時氣流吹動白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。(4)憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖想象,p的ー豎像水往下流,p的半圓像臉盆。順ロ溜:'‘臉盆潑水p、p、p。”.學(xué)習(xí)p和a的拼音。(1)看圖引出pd。圖上畫著什么?(一位小朋友爬坡。)(2)卡片演示兩音相碰:p-d—pd學(xué)生自由拼讀,指名、正音、領(lǐng)讀。變聲調(diào),讓學(xué)生拼讀:pa>pd、pa〇要求帶調(diào)拼讀。五、鞏固練習(xí)。認(rèn)讀卡片。六、指導(dǎo)書寫。第二課時教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母m、f以及拼音。教學(xué)過程:ー、復(fù)習(xí)檢查。.卡片認(rèn)讀b、p。(集體練，個別讀).拼讀bd、pd及四聲。二、教學(xué)聲母m。.看圖說話引出m。“摸”的聲母是m。出示m).教學(xué)m的發(fā)音,認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉,氣流從鼻子出來。(2)記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m?！?指導(dǎo)書寫。m的筆順是:m,ー筆寫成。m寫在四線格的中格。.教學(xué)m和單韻母的拼音。看課本上的圖,拼讀m。。三、教學(xué)聲母f.看圖說話引出f。.教學(xué)f的發(fā)音,認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。（2）記憶字形。“像根拐杖f、?■”“像把雨傘f、f、f?！?指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成,寫在四線格的上格和中格。.教學(xué)f和單韻母的拼音?？凑n本上的圖,拼讀f。。四、鞏固練習(xí)。.猜字母。（1）兩扇小門是什么聲母?ー豎像天線,右下半圓像收音機(jī),是什么聲母?ー豎像水往下流,右上半圓像個盆,是什么聲母?（4）像根拐杖是什么聲母?.聽音取卡片。教師讀ー個聲母,學(xué)生取出卡片。.用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。板書設(shè)計:五、教學(xué)后記:3iuUyw教學(xué)目標(biāo):.學(xué)會iui!三個單韻母和yw兩個聲母,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書寫。.學(xué)會正確讀iuii的帶調(diào)韻母,知道i上標(biāo)聲調(diào)時,上面的小圓點(diǎn)不寫。.學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yuo.學(xué)會聲母yw與單韻母的拼音。.會正確讀出iuiiyi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點(diǎn):iuiiyw及yi、wu、yU的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)iuU的第二聲和第三聲。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片：iuiiyw的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）教學(xué)時間：3課時第一課時（-）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。.卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。.教師揭題：今天,我們再來認(rèn)識三個拼音朋友,單韻母iuii,希望每個小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。（二）看圖，整體感受畫面的美。（三）教學(xué)單韻母i。.觀察,看圖說話：圖上畫著什么?.談話引入：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同。.聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音,注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣?編順ロ溜：牙齒對齊iii。（齊讀ー開火車）.記憶字形：i像什么呢?.教學(xué)i的四聲。1和。oeー樣,可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看,i戴上帽子后和原來有什么不同?（出示：iiii）兒歌：小I有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀:i這件衣服真好看!i咦!我的鉛筆在哪兒?i拿把椅子您請坐。i你的意思我明白。.練習(xí)i的書寫。教師范寫i?要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫、”,再在“1”上加點(diǎn),兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子,臨寫三個。（三）教學(xué)單韻母u。.看插圖說話引出u：可以說:“ー只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是Uo.示范發(fā)音,讓學(xué)生聽音,看口形。發(fā)u音,嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮,舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜:嘴巴突出uuu（領(lǐng)讀,集體讀,指名學(xué)生讀。）.記字形:圖上哪個地方像u字?（這只鳥窩像u形。）還像什么?（像只茶杯UUU）.教學(xué)u的四聲。出示:uuuiiU第一頂帽子平平的,誰會念?UUU火車嗚嗚叫。U第二頂帽子上山坡,誰會念?UU1i沒有就是“無”。Q第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎,誰會念?uuuー二三四五。U第四頂帽子下山坡,誰會念?UUU我們愛公物。.練習(xí)u的書寫,u兩筆寫成,住在二樓。（四）教學(xué)單韻母U。.看圖說話引出U：一條大魚在水里吹泡泡。出示：u.示范發(fā)音，學(xué)生看口形。U的發(fā)音，舌位和1相同,只是嘴唇要撮成圓形,發(fā)音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎印?記字形：u和U的字形有點(diǎn)相同，比ー比，又有點(diǎn)不同,誰來說說有什么不一樣?教順ロ溜：u上加點(diǎn)iiiiii,小魚吐泡iiiiii.練習(xí)U的四聲。U也戴上了帽子,（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師?他姓於,uuuo我吃魚iiiiii天下雨,uiiuoー塊玉,iiiiiioii上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎?為什么?（如果去掉兩點(diǎn)會和U相混淆的。）.練習(xí)U的書寫。觀察U住在四線格的哪里?ii四筆完成。（五）鞏固練習(xí)。.打亂次序認(rèn)讀6個單韻母。.做“摘星星”的游戲。老師讀ー個帶調(diào)韻母,請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。第二課時教學(xué)目標(biāo):.學(xué)會聲母yw,讀準(zhǔn)音,記清形,會照樣子抄寫。.學(xué)會拼音方法,會拼讀聲母yw與單韻母的拼音。教學(xué)過程:（-）復(fù)習(xí)檢查。.ooeiuu,它們6個兄弟都是一家人,我們稱它們?yōu)閒單韻母。.卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。（二）談話引入新課。今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么?（三）教學(xué)聲母y。.觀察圖畫,說話引出y。板書:y.教學(xué)發(fā)音。（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音,觀察口形，同時思考:聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多?（單韻母i）（2）比較讀,讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同,但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）.記字形。像個樹杈yyy。y兩筆完成,指出在四線格中的位置。（四）教學(xué)聲母Wo.觀察圖畫,說話引出聲母W。板書：W.教學(xué)發(fā)音。半扶半放：（1）首先應(yīng)該聽f認(rèn)真聽、仔細(xì)看（2）正確地念,模仿發(fā)音。（3）比較u和w的發(fā)音,單韻母u發(fā)音響亮,聲母w發(fā)音輕短,我們又叫它“大w”。.記字形。像間屋子www.指導(dǎo)書寫。住在二層樓，由兩個“v”組成，不能寫得太寬,“v”叫斜上斜下。（五）教學(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。.說說圖上畫著什么?（ー只烏鴉）.看圖拼讀音節(jié)ya,板書:wuyd教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么?.提示:拼讀這兩個音節(jié)時,聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。.拼讀音節(jié):a誰能將聲母y和單韻母i6aろ拼成音節(jié)?拼讀:yaydyaya〇組詞讀:ya鴨子的鴨,yd牙齒的牙，yd啞巴的啞，yG亞洲的亞。b誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀ー讀。組詞讀。（六）鞏固練習(xí)。第三課時教學(xué)目標(biāo):.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu,讀準(zhǔn)音,記清形,會照樣子抄寫。.能正確讀出yiwuyu的四聲。.能看圖說話和拼讀音節(jié)。教學(xué)過程:（-）復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀yw與單韻母的拼讀音節(jié)。（二）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。.聽老師講故事:有一天,iuU三個小朋友要出去玩。（拿出卡片iuii）可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識路,怎么辦呢?它們就請大y、大w來帶路。大y說:“好!我?guī)闳?”（將y卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走,就成了音節(jié)yi°（讀yiyiyi）大w帶著小uー塊兒走（將w卡片放在u前面）,就成了音節(jié)wuo饃wuwuwu）小u沒人帶,急得哭了,大y看見了,就對小ii說“小ii妹妹別哭了。我?guī)闳?快把兩滴眼淚擦掉?！毙聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在i!前面,把ii上兩點(diǎn)擦掉）這就成了音節(jié)yu。讀yuyuyu）.學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。.練習(xí)yiwuyu的四聲。（三）鞏固練習(xí).猜音節(jié)游戲。老師拿出ー張小圖片說出ー個字，請小朋友認(rèn)真聽,并找出相應(yīng)的音節(jié),然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇.讀音節(jié)，在用音節(jié)口頭組詞。小結(jié):小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會了拼音。現(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音。（四）看課本聽錄音讀、跟讀。板書設(shè)計:iuUywyiwuyu衣服衣服iiii yi y一a—ya烏鴉烏鴉uuQii wu w-a—wa小魚小魚iiuu u yu y—u—yu教學(xué)后記:4dtn1第一課時（-）復(fù)習(xí)檢查。.卡片認(rèn)讀聲母:bpmf.這些字母我們稱它們什么?（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。.認(rèn)讀韻母卡片,這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?（單韻母）再認(rèn)帶調(diào)韻母,教師講解:聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。（二）教學(xué)聲母d。.看圖說話引出d：.教學(xué)d的發(fā)音,記清形。（1）聽：教師示范發(fā)音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開,讓氣流沖出來。（2）記：左下半圓ddd（生各抒己見）.教學(xué)d的書寫。范寫:兩筆寫成,半圓在2樓。.教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書d,聲母是fd。板書e,韻母是fe。聲音不中斷,緊接著帶出e,直呼fde。板書:de〇（2）自己試拼:dadudi（三）教學(xué)聲母t。1?出示雨傘,引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個聲母“ビ的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：3將雨傘打開,傘面張開后,在傘柄上加一橫,就是t了。看圖想想：t還像什么?.教學(xué)t的發(fā)音,記清形。（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)別。（發(fā)t時,嘴里有一股氣送出。）p、tー樣。（2）記：傘柄朝下ttt。.指導(dǎo)t的書寫。.拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。t---e---te誰會讀?（2）拼讀tatetitu及四聲連讀。（四）鞏固復(fù)習(xí)。拿一把小花傘,傘柄朝上,（f）,傘柄朝下,（t）,學(xué)生讀字母。（機(jī)動）第二課時（-）復(fù)習(xí)檢查。（二）導(dǎo)入新課。今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。（三）教學(xué)聲母〇〇.猜謎引入:兩個門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí),兩個門洞mmm。今天我們要學(xué)ー個門洞的n,板書n。.教學(xué)n的發(fā)音,認(rèn)清形。（1）誰能看圖,自己編一個順ロ溜?（ー個門洞nnn,一扇小門nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn。）（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。.教學(xué)n和ua〇e的拼音。板書。.指導(dǎo)書寫。（四）教學(xué)聲母1。.看圖,說話引出1：.讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。（1）范讀,講解讀n時,鼻翼兩側(cè)微微振動,而發(fā)1時,沒有這種感覺。（開火車練習(xí)）（2）記憶字形:一根小棒111。（3）教學(xué)1和uiiaei的拼音。板書。對比讀n1分別與ui!的拼音。（4）指導(dǎo)書寫:在四線格的四分之三處起筆,往下寫到第三條線為止。（五）復(fù)習(xí)鞏固。第三課時（-）復(fù)習(xí)檢查。.猜字母游戲。.卡片認(rèn)讀聲母。（二）鞏固dtnl的字形。.比較區(qū)分:b—d、f—t、m-n、b一p（1）請同學(xué)看看b和d有什么不同?（2）編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下ttt,傘柄朝上fff）（3）區(qū)別m—n,想想這兩個聲母的兒歌,n和m有什么不同?（兩個門洞mmm,ー個門洞nnn）.做找朋友的游戲。（三）拼音練習(xí)。開火車拼讀音節(jié)。（四）看圖拼音節(jié),認(rèn)生字。.看圖說話,圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?.這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記住?.擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?（五）拼讀兒歌。.請學(xué)生自己拼讀,你讀懂了什么?.你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀ー讀。3,在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,說說兒歌講了什么?（六）總結(jié)課文。5gkh教學(xué)要求.學(xué)會g、k、h三個聲母,讀準(zhǔn)音,記住形,并會正確書寫。.掌握9、k、h和單韻母a、e、u拼讀方法。.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。.會認(rèn)“哥、弟、米”三個字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).學(xué)習(xí)9、k、h的音、形。.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。教具準(zhǔn)備放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張。教學(xué)時間;兩課時教學(xué)過程ー、看圖說話,導(dǎo)入新課.在ー個美麗的動物小村莊里住著許多動物,他們團(tuán)結(jié)友愛,生活得非?？鞓?。動物小村莊里都有什么動物呢?請打開書14頁，自己看著圖說ー說。.誰能指著圖來說ー說?（引導(dǎo)學(xué)生用多種句式說清楚）二、進(jìn)行新課。（一）學(xué)習(xí)聲母9、k^h.看圖,小老虎和小灰兔在干什么呢?.（指圖上“虎”）這個字有人認(rèn)識嗎?學(xué)習(xí)h.（指圖上hd）這個音節(jié)就念“虎”。（1）聽老師讀。（2）跟老師讀。（3）誰聽出來了,hti是哪個聲母和哪個韻母拼出來的?（h-u）.（出示h）這就是聲母h。跟老師讀、開火車讀、齊讀。.你們看h像什么?我們可以這樣記它“一把椅子hhh”學(xué)習(xí)9.請看小老虎在打鼓（指ぜ亜）這個音節(jié)就是“打鼓”，“9U”是怎么拼出來的?（1）請同學(xué)試著拼。（2）跟老師拼。（3）誰聽出來了“鼓”的聲母是什么?（g-u）.（出示9）指名讀,跟老師讀,齊讀。.你們看g像什么?我們可以這樣記住它“9字拐彎999”學(xué)習(xí)k.小灰兔晾褲子（指ku）這個音節(jié)就念“褲”,誰能試著拼ー拼,k€!的聲母是什么?.（出示k）念什么?.你們看k像什么?（二）復(fù)習(xí)鞏固9kh.今天我們又認(rèn)識了三個新朋友,請大家讀ー讀（出示9kh）o.下面我們做一個小游戲,這里有一幅圖（出示）我們的新朋友就藏在圖里,看看誰能把他們找出來。（指名）“k”可以這樣記:水草蝌蚪kkk。（三）指導(dǎo)書gkh（四）學(xué)習(xí)三拼音節(jié).（出示。eu）請同學(xué)讀ー讀。.gkh都愿意和它們做朋友,它們在ー起能拼出什么呢?咱們來試試。（指名讀,集體讀）出不:gu-a-guagu這個音節(jié)怎么讀?gu和a拼,拼出來是什么?（自己練,指名讀,集體讀）.還可以這樣拼。出示:g-u-a-gua,跟老師讀,指名讀,集體讀。.你都知道什么“瓜”呀?出示:ku-a-kuaku這個音節(jié)怎么讀?ku和a拼出是什么?誰來試試?2.也可以這樣拼,出示:k-u-a-kua?誰來試試?出示:hu-a-huah-u-a-hua這兩種拼法誰愿意來試試（自己練,指名讀,集體讀）你們覺得哪種更簡便?（指導(dǎo)學(xué)生用第一種方法）（五）練習(xí)拼讀音節(jié),看圖說話。.下面我們再來看ー看動物小村莊里其它的物動都在干什么呢?請同學(xué)們指著圖上的音節(jié)讀ー讀,注意這里面有幾個三拼音節(jié)。兩種拼讀方法你們用哪種都可以。.誰能說說這些小動物都在干什么呢?（指名說）..誰能展開你想像的翅膀,把三個小動物連起來編個小故事?（六）讀兒歌,學(xué)習(xí)會認(rèn)字。.讀同學(xué)們用手指著,看著音節(jié)自己讀ー讀。.聽老師讀一遍,看看你剛オ是不是都讀對啦。.全班一起讀ー讀。.全班邊讀邊表演。.誰愿意到前面來表演呢?（請幾人）大家ー起讀。.老師要考考你們，看誰能認(rèn)識這幾個字。出示:哥、弟、米（指名認(rèn)，集體讀）三、總結(jié)反思:復(fù)習(xí)ー教學(xué)目標(biāo):.鞏固六個單韻母,13個聲母(包括yw)讀準(zhǔn)字母的音,認(rèn)清字母的形,能正確書寫。.能熟練的拼讀音節(jié),看圖讀好音節(jié)詞。區(qū)別舌尖音n、1。.鞏固11個會認(rèn)字。重點(diǎn)難點(diǎn):.正確認(rèn)讀和書寫學(xué)過的聲母韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。.牢固掌握兩拼法,能熟練運(yùn)用兩拼法來拼讀音節(jié)。.區(qū)分形近聲母。教學(xué)準(zhǔn)備:聲母韻母音節(jié)卡片，生字卡片。帶有韻母的頭飾。教學(xué)過程:第一課時ー、復(fù)習(xí)學(xué)過的19個字母,3個整體認(rèn)讀音節(jié)。1,出示本組學(xué)過的聲母韻母和整體認(rèn)讀音節(jié).讓學(xué)生以小組為單位,自由讀ー讀。.指名反饋小組內(nèi)互查情況。.教師出示字母和音節(jié)卡片,隨機(jī)抽查讀。.集體認(rèn)讀。.開火車讀ー讀。.引導(dǎo)學(xué)生觀察,說ー說這些字母的認(rèn)讀和書寫中應(yīng)該注意什么。.師根據(jù)學(xué)生反饋,寫出幾組發(fā)音相近,字形易混淆的字母。db一pn一1f-tu一Uy一yiw—wuU一yuh一n學(xué)生自由讀ー讀。.指名讀ー讀。.全班齊讀。二、自由讀音節(jié),復(fù)習(xí)兩拼法。(-)看誰摘的果子多。.教師讀題目,引導(dǎo)學(xué)生觀察題目的內(nèi)容。.指名說說題目要求,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。.以小組為單位進(jìn)行摘果子游戲。.各小組反饋摘果子的情況,教師把拼讀正確的音節(jié)寫在黑板上。.大家一起把摘到的果子讀ー讀。.送果子:教師指名讀果子上的音節(jié),把事先準(zhǔn)備好的果子送給讀對的小朋友。三、作業(yè)設(shè)計:.把易混淆的聲母,韻母,音節(jié)比ー比,寫ー寫。.把摘果子時讀對的音節(jié)寫ー寫。第二課時ー、拼讀比較，區(qū)別發(fā)音相近的聲母。.出示相應(yīng)的圖片,學(xué)生看圖讀音節(jié)。區(qū)分女和驢,泥和梨。.老師再出示相應(yīng)的音節(jié)卡片,集體讀ー讀。.指名讀，及時糾錯。.小組競賽讀。二、復(fù)習(xí)生字。.師出示本組學(xué)的11個生字以及相應(yīng)的音節(jié)。學(xué)生自由認(rèn)讀。.指名認(rèn)讀。.集體認(rèn)讀。.完成練習(xí),把音節(jié)和生字用線連起來。.集體反饋連線的情況。把生字讀ー讀。.開火車檢查讀的情況。.用生字組詞說句練習(xí)。三、作業(yè)設(shè)計:.在四線格里正確書寫讀過的音節(jié)。.熟記本組!1個生字。6jqx教學(xué)要求.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聲母jqx,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。.輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀jqx與韻母i相拼的音節(jié)。.學(xué)習(xí)jqx與U相拼時去點(diǎn)的規(guī)則,正確拼讀juquxu。.繼續(xù)練習(xí)讀帶i的聲介和母和后隨韻母相拼的音節(jié)。.練習(xí)看圖拼讀詞句。認(rèn)讀”西、瓜、下、木"四個字。教學(xué)重點(diǎn).掌握jqx的讀音、字形和書寫。.了解jqx與口相拼時去點(diǎn)的規(guī)則。.認(rèn)讀"西、瓜、下、木"四個字。教學(xué)重點(diǎn)q與p在字形上的區(qū)分。jqx與口相拼時去點(diǎn)的規(guī)則的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備.學(xué)過聲母及韻母的認(rèn)讀卡片。."西、瓜、下、木”四個字的生字卡片。.課件、計算機(jī)、實物投影儀。.jqx的字母卡片及q的拼裝字母紙板。（學(xué)生用人手ー份）教學(xué)時間兩課時。教學(xué)過程第一課時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聲母jqx,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀jqx與韻母i相拼的音節(jié)。（一）復(fù)習(xí).談話激趣:同學(xué)們,今天有幾個大家熟悉的朋友來到了我們班,看看你們誰能叫出他們的名字。.復(fù)習(xí)已學(xué)字母。出示字母卡片mghiauUo自由讀。.導(dǎo)入新課:你們記得真清楚。這幾個朋友很高興。他們要帶我們?nèi)ォ`個地方,我們ー起去看看吧!（二）學(xué)習(xí)新課.看圖進(jìn)入情景,練習(xí)說話,引出并學(xué)習(xí)jqx三個聲母。（1）課件出示書中圖畫（沒有文字和拼音）。整體感知,激發(fā)說話的情景,練習(xí)說話:你們喜歡這個地方嗎?面對這幅畫你想說什么呢?請同學(xué)們自由發(fā)［此處設(shè)計意在于鼓勵學(xué)生說話,不拘于形式,不給學(xué)生過多的限制,在學(xué)生發(fā)言中,教師和其他學(xué)生應(yīng)進(jìn)行以表揚(yáng)為主的鼓勵性評價,以激發(fā)學(xué)生的說話興趣,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及評價能力。］（2）引出帶有新字母的詞語:這個地方真美,真有意思。（師生呼應(yīng)說）有慈祥的什么?又大又甜的什么?有五顏六色的什么?在美麗的環(huán)境中爺爺和孫子在干什么?（運(yùn)用課件使談話中說的母雞、西瓜、下棋的畫面和相應(yīng)的文字同時出現(xiàn)并閃爍。）（3）試拼詞語,引出新字母。你能試著想ー想這些字都是由什么聲母和韻母拼成的?圖片出示"miljI""xIgua""xiaqi"o（學(xué)生會拼哪個說哪個。想說哪個說哪個。這一設(shè)計意在體現(xiàn)以學(xué)生為主體。使學(xué)生能運(yùn)用已有知識自主學(xué)習(xí),初步嘗試并感受到學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。）（4）明確學(xué)習(xí)任務(wù),引發(fā)學(xué)生思考學(xué)習(xí)方法。隨著學(xué)生試拼音節(jié),課件出示j-i、x-I,qイ三組拼讀示音,再通過課件使jqx閃爍放大跳出。啟發(fā)同學(xué):這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新字母。根據(jù)我們以前學(xué)習(xí)的方法,你有什么好辦法學(xué)會它們呢?.學(xué)習(xí)jqx的讀音、字行和書寫。（1）學(xué)生自學(xué)。（提示:怎樣讀？怎樣記？怎樣寫?）（2）小組交流學(xué)習(xí)情況,互相幫助，教師輔導(dǎo)。（此設(shè)計意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,并開發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛カ。打破單純的老師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式。真正做到以學(xué)生為主體。教師在學(xué)生自學(xué)、互動的基礎(chǔ)上給予輔導(dǎo)。使教學(xué)更具有針對性。）在學(xué)生按照自己的方式學(xué)習(xí)時,教師可運(yùn)用課件進(jìn)行演示,幫助學(xué)生掌握字母的音、形和書寫。j:讀音與雞的發(fā)音相似,短些,輕些。字形與母雞的圖片復(fù)合（課件演示）。書寫通過課件演示筆順及在四線三格中的位置。q：讀音與棋的發(fā)音相似,短些，輕些。字行與氣球的圖片復(fù)合（課件演示）。書寫通過課件演示筆順及在四線三格中的位置。X：讀音與西的發(fā)音相似,短些,輕些。字行與切開的西瓜的圖片復(fù)合（課件演示）。書寫通過課件演示筆順及在四線三格中的位置。.突破難點(diǎn):"q"與"p"的區(qū)分。（1）學(xué)生質(zhì)疑:在學(xué)習(xí)jqx過程中最困難的是什么?（可能是書也可能是字形，最突出的應(yīng)該是"q"與"p"的區(qū)分。對于一般性問題或個別孩子的問題可以由學(xué)生解答,可以重點(diǎn)解決"q"與"p"的區(qū)分。）［此處設(shè)計是為了鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,為下面的解決問題做準(zhǔn)備］（2）引導(dǎo)結(jié)合以前的學(xué)習(xí)方法想一想怎樣記清字母的形與音。如：順ロ溜：左下半圓d,右下半圓b,右上半圓p,使學(xué)生自己編出"左上半圓q"o再如:收音機(jī)bbb,兔子潑水ppp,馬蹄聲聲ddd,引導(dǎo)學(xué)生說出"氣球飄飄qqq"（3）手勢演示的字母形狀bdpq,（大拇指代表一豎,握著的拳代表半圓。）（4）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用可拼擺的紙板進(jìn)行四個字母的區(qū)分練習(xí)。老師或同學(xué)說ー個字母,學(xué)生在課堂上擺出所說字母的形狀。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是充分相信學(xué)生,讓他們根據(jù)自己的認(rèn)知水平和能力來進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的操作性、實踐性。使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。）.學(xué)習(xí)拼讀jqx與i相拼的音節(jié)。（1）小黑板出示三組音節(jié),學(xué)生試拼。（2）指名帶姓。（3）抽讀帶調(diào)音節(jié)卡片,直呼搶拼。（1）情景圖閃爍"gud”的音節(jié),讓學(xué)生分析這是什么拼音節(jié)?（2）回憶并練習(xí)帶有介音的音節(jié)的讀法:前后音念分明,兩音急讀就拼成。（此處對學(xué)生的拼讀方法不強(qiáng)求一致,學(xué)生可以聲介合一與后隨韻母相拼,也可以按照以前的方法，既:"聲輕介短韻母響,三音連讀要順當(dāng)"即可以先把聲母和介母相拼再與后隨韻母拼,也可以先把介母與韻母相拼,再與聲母拼。充分讓學(xué)生按照自己喜歡的方式方法學(xué)習(xí)〇）（3）練習(xí)xiろ教學(xué)過程:情景圖閃爍該音節(jié),學(xué)生練習(xí)。（4）課件出示ji-a—jiaqi-a一qiaxi-a-xia三組拼式,學(xué)生分小組練習(xí)拼讀,互相檢査。（5）練習(xí)書寫jqx三個聲母。①老師帶著寫。②自己試著寫寫。③實物投影分析后再練。④小組評議修改。第二課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)jqx與U相拼時去點(diǎn)的規(guī)則。正確拼juquxu。練習(xí)看圖拼讀詞句。認(rèn)讀"西、瓜、下、木"四個字。（-）復(fù)習(xí).抽讀jqx的字母卡片。.拼讀jijIjIjiqlqiqlqixixixixi等音節(jié)。.拼讀jia、qia、xia三個音節(jié)。（二）學(xué)習(xí)jqx與U相拼時去點(diǎn)的規(guī)則。.課件出示情景圖,引入新課：出示"下棋"一圖，閃爍"hiiXU"音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思考：發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎?（?口中的（）沒有點(diǎn)。）引入：這是怎么回事呢?.小黑板演示課文中的j-Ujuq-Uqux-Uxu讓學(xué)生想像為什么小猴子要把U上兩點(diǎn)拉走呢?（此處設(shè)計意在于啟發(fā)學(xué)生的想像力,發(fā)展學(xué)生語言,引發(fā)學(xué)生分析思考問題,進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。）.小組討論,交流。.小組匯報討論結(jié)果。.教師總結(jié)評議:（1）充分肯定學(xué)生的想像力和創(chuàng)造カ。（2）講明jqx與U相拼時去點(diǎn)的原因。（jqx不與u相拼。去掉兩點(diǎn)也不會混淆）（3）推薦學(xué)習(xí)方法:可以看成整體認(rèn)讀音節(jié),直接認(rèn)讀。還念（1。""小U小（!有禮貌,見了jqx,立刻就脫帽。""jqx,太小氣,從不和U在ー起,如果并排坐ー起,定要生氣把眼閉。".實踐練習(xí):運(yùn)用課件使情景圖中的棋盤中閃爍跳出"車":問學(xué)生:"你們知道這個字念什么嗎?"音節(jié)怎樣組成?怎樣寫?請學(xué)生實物投影所寫音節(jié),學(xué)生評議。（三）練習(xí)看圖拼讀詞句。認(rèn)讀"西、瓜、下、木"四個字。.使用課件先后出示"菊花"圖畫、詞語和音節(jié):分別問:"圖上畫的是什么?""誰能拼讀?”.問j后面的韻母是什么?（鞏固U的去點(diǎn)規(guī)則。）.使用課件先后出示"佳佳霞霞騎木馬"的圖畫、語句和音節(jié)，分別問:"你能用一句話說說圖上畫的是什么嗎?""看著音節(jié)試著讀讀書上的這句話。".小結(jié):同學(xué)們真了不起,用我們學(xué)過的漢語拼音不僅能識字,讀詞,還能讀句子了。5,今天有幾個我們的新朋友想讓你們記住他們，看看你們行嗎?使用課件讓文中的西、瓜、下、木分別閃爍并跳出,讓學(xué)生認(rèn)讀。（四）語文實踐活動:1.猜聲母:引導(dǎo)學(xué)生思考自己所知道的漢字中,哪些字音的音節(jié)中帶有jqx這幾個聲母,然后說一句話讓同學(xué)猜聲母。猜出的同學(xué),舉起手中響應(yīng)的聲母卡片,如:七、雞、氣、假、卡、喜、戲、習(xí)。2,表演：分組排練jqx與U相拼時的情景。.這個字對我說:通過角色轉(zhuǎn)換讓學(xué)生扮演其中的一個或幾個字說ー說自己知道的和想到的?？梢蕴嵝褜W(xué)習(xí)時的注意問題,也可以介紹自己,還可以說聯(lián)想到的句子和詞語及字的構(gòu)成方法,學(xué)習(xí)這個字的好方法,等等,從而擴(kuò)展學(xué)生的知識,增強(qiáng)學(xué)生的互動學(xué)習(xí)。.寫ー寫：制作尋寶游戲,在路途中設(shè)置ー些音節(jié)的拼音練習(xí),請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行集體行進(jìn)，正確填寫者繼續(xù)前進(jìn),最后奪得勝利,如填寫音節(jié):TOC\o"1-5"\h\zj-i( ) x-I( ) q-i ()j-U( ) q-U( ) x-U ()g-u-a ( ) x-i-a ()(五)讀書:老師帶讀,學(xué)生指讀,互相檢查。［此處設(shè)計意在體現(xiàn)從整體入手，最后回到整體,同時加強(qiáng)讀書訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。］教學(xué)后記:教學(xué)目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會z、c、s三個聲母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音;學(xué)會zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲。.能力目標(biāo):能在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母;能正確流利地朗讀兒歌。3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,養(yǎng)成認(rèn)真觀察,自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會ZCS三個聲母。教學(xué)難點(diǎn):掌握zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲，并與ZCS相區(qū)分。教學(xué)準(zhǔn)備:聲母及音節(jié)卡片、課文插圖、小黑板。教學(xué)過程：第一課時ー、復(fù)習(xí).把jqx三張卡片發(fā)給學(xué)生,老師讀，拿卡片的同學(xué)上講臺領(lǐng)讀。.jqx與u相拼時要注意什么?（去兩點(diǎn)）二、看情境圖,聽語境歌,引出新課內(nèi)容。.引導(dǎo)看情境圖,學(xué)生回答問題,老師總結(jié)圖意。圖上畫了誰?它們在干什么?（刺猬老師在教四個小刺猬認(rèn)讀字母。四個小刺猬學(xué)得很認(rèn)真,紛紛舉手要求認(rèn)讀，它們要認(rèn)讀哪三個字母?）學(xué)生回答時,相機(jī)出示zicisi.聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。四只小刺猬，一起學(xué)字母。老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。.告訴學(xué)生：黑板上得3各歌字母就是我們今天要學(xué)得內(nèi)容。二、教學(xué)聲母ZCS.字母Z,音節(jié)zi（1）教學(xué)聲母Z的讀音A出示表音表形圖ー圖上畫的是誰?她拿了個什么?（要求用一句話說出來）小女孩手里拿了一張數(shù)學(xué)字母2的卡片。B出示聲母z,告訴學(xué)生:z的讀音和寫字的“字”、字母的“字”讀音差不多。C教師范讀,告訴學(xué)生讀的方法:讀z時,舌尖向前平伸,頂住上門齒背,憋住氣流,然后舌尖稍微放松，讓氣流擠出。領(lǐng)讀,學(xué)生體會練讀,指名讀。（2）字形及書寫:說說z的樣子,引導(dǎo)編順口溜幫助記憶:（像數(shù)學(xué)中的“2”）（象個2字zzz”?？磟有幾部分組成,教師范寫,學(xué)生書空。然后在書上描紅。（3）教學(xué)zi及其四聲。Az有個特好的朋友叫i,出示音節(jié)ziB告訴學(xué)生:i在zi中不講話,是啞巴,它和z組成的音節(jié)zi,是整體認(rèn)讀音節(jié),不要拼讀,只要將z的音讀得長一點(diǎn)就行了。C領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。D比較z和zi發(fā)音方法的異同。指讀z和zi的卡片。教師發(fā)音,學(xué)生判別,拿卡片領(lǐng)讀。E出示zi的四聲,學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。物資姿勢;紫色子女;寫字自己.字母c,音節(jié)ci（1）教學(xué)聲母c的讀音A出示表音表形圖ニ圖上畫的是什么?（要求用一句話說出來）圖上畫的是一盆帶刺的仙人掌。B出示聲母c,告訴學(xué)生:c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強(qiáng)ー些。C教師范讀，指名讀,檢查，正音。（2）字形及書寫:說說z的樣子,引導(dǎo)編順口溜幫助記憶:（誰來說說c像圖上的什么?像彎曲的仙人掌）“c像彎曲的仙人掌?；騝像開口向右的半個圓圈（引導(dǎo)）”?？碿有幾部分組成,教師范寫,學(xué)生書空。然后在書上描紅。（ー筆寫成,中格,半圓飽滿）（3）教學(xué)ci及其四聲。Ac和i也是好朋友,它們組成的音節(jié)也是整體認(rèn)讀音節(jié),出示音節(jié)ciB引導(dǎo)學(xué)生推測讀法:ci不要拼讀,只要將c的音讀得長一點(diǎn)就行了。C領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。D出示zi的四聲,學(xué)生自由練讀,引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。刺溜;組詞;從此:一次.字母s,音節(jié)si（1）教學(xué)聲母s的讀音A出示表音表形圖三指名說說圖意?（要求用一句話說出來）畫了兩根絲瓜,幾片絲瓜葉子,還有絲瓜的須子。B出示聲母s,告訴學(xué)生;s的讀音和絲瓜的“絲”讀音有點(diǎn)像。C教師范讀,告訴學(xué)生讀的方法:讀s時,舌尖向前平伸和上門齒背靠近,讓氣流從中擦出來。領(lǐng)讀,學(xué)生體會練讀，指名讀,開火車讀。（2）字形及書寫;聯(lián)系實際生活,引導(dǎo)編順口溜幫助記憶;（像圖上的絲瓜須又像半個8字）“絲瓜絲兒sss,半個8字sss"。s有一筆寫成,教師范寫,學(xué)生書空。然后在書上描紅。（3）教學(xué)si及其四聲。As和i也是好朋友,它們組成的音節(jié)也是整體認(rèn)讀音節(jié),出示音節(jié)siB引導(dǎo)學(xué)生推測讀法:si不要拼讀,只要將s的音讀得長一點(diǎn)就行了。C領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。D比較s和si發(fā)音方法的異同。指讀s和si的卡片。教師發(fā)音,學(xué)生判別,拿卡片領(lǐng)讀。E出示si的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。絲瓜；死了；四個四、鞏固練習(xí)。.抽讀字母卡片,告訴學(xué)生zcs是平舌音。.抽讀音節(jié)卡片zicisi。.聽下面的句子,找出音節(jié)是zicisi的字。四個孩子在本子上寫字。八路軍用刺刀把日本鬼子刺死了。第二課時（-）復(fù)習(xí)檢查。.卡片:zicisi這三個叫什么?.快速讀:zisicfazizisTsicTcisi.卡片認(rèn)讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（二）教學(xué)zcs與單韻母的拼音。.出示書上的音節(jié):zezuzuocecucuosesusuo,請學(xué)生自由拼讀。（指名讀,開火車,齊讀）.能給這些音節(jié)加上聲調(diào),并且組組詞。（三）課間操。冬冬早早起,扎好小辮上學(xué)去,丁丁愛勞動,認(rèn)真擦黑板?；ɑ◥刍?小心bfi水sd。（四）看圖拼讀音節(jié)。.看插圖,說說圖上畫著什么?你能看圖說幾句話嗎?.拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）.出示帶拼音的詞語:拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀ー讀。.這些事情你會做嗎?誰能用上這些詞語來說一句話?（五）拼讀兒歌。.出示兒歌《過橋》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?.你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。.教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位,做到詞語連讀）.課后能夠背誦兒歌。（六）認(rèn)生字。.卡片抽讀認(rèn)過的生字。.出示生字:做、過、了、不、樂。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記住?.擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?（七）鞏固練習(xí)。.讀ー讀,比ー比。z zic cis sizi zaci cusi se.拼讀音節(jié)。zumu ddzi cuxi zimutusT ydzi wuzi zuguo.跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。（八）小結(jié)。學(xué)了這一課,我們又學(xué)會了3個聲母,會拼讀zcs和單韻母aeu的拼音,還認(rèn)識了三個整體認(rèn)讀音節(jié)。8zhchshr教學(xué)目標(biāo):.認(rèn)知目標(biāo):字會zh、ch、sh>r四個翹舌音及zhi、chi、shi>ri四個整體認(rèn)讀音節(jié);會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個音節(jié);會認(rèn)’’車、竹、子、日、出”五個漢字。.能力目標(biāo):能根據(jù)圖意說簡單的話:掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法;在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。.情感目標(biāo):養(yǎng)成認(rèn)真觀察,自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備:掛圖、卡片等教學(xué)時間:三課時第一課時ー、復(fù)習(xí).順序背誦學(xué)過的17個聲母。.讀6個單韻母。.帶調(diào)的單韻母。二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"zhchshr”的音形。.學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形。.問：誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?.學(xué)生根據(jù)圖中所畫的“織毛衣”的"織”、‘‘吃東西”的“吃”、“大獅子”的“獅”來試讀字母"zhchshr”的發(fā)音,如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng),如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。.三個字母的音試讀后,教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生:“zhchshr”這四個聲母都是翹舌音。發(fā)音時,舌頭都要翹起,但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中,應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時候要注意輕短。.教示范讀,學(xué)生練習(xí)讀,教師及時糾正。.出示“zzh；cch；ssh”對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較,對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。.問：你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說說即可。三、正確書寫“zhchshr”四個聲母.讓學(xué)生自己觀察“zhchshr”的占格位置。.引導(dǎo)學(xué)生觀察“zhchsh”是由哪兩個字母組成的?寫的時候應(yīng)注意什么?（要靠攏,不能分開）.教師范寫“zhchsh”,學(xué)生觀察。.學(xué)生練習(xí)書寫“zhchsh”,教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo),同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。.教師指導(dǎo)書寫“r”前,先請學(xué)生觀察占格位置,看書上的筆順,先寫哪筆?再寫哪筆?.教師范寫“ビ。要提醒學(xué)生注意先寫豎,占中格,然后在豎的上邊向右寫ー彎筆,就像剛出土的幼苗一樣。.學(xué)生練習(xí)書寫,讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。.在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的,進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。四、小結(jié)這節(jié)課我們又認(rèn)識了4個聲母朋友,大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好!特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好!第二課時教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、看圖拼讀音節(jié).出示書中三幅圖,問:圖上畫了什么?.出示圖下的音節(jié)。.學(xué)生自己試讀。.同桌互相讀,相互糾正。.指名讀。教師及時糾正學(xué)生拼讀中的錯誤,指導(dǎo)好三拼音節(jié)。.開火車讀。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié).讀四個聲母"zhchshr”,提醒學(xué)生讀時要注意輕短些。.出示四個整體認(rèn)讀音節(jié)"zhichishiri”讓學(xué)生想ー想應(yīng)該怎樣讀?自己試著讀ー讀。.指名讀。.教師強(qiáng)調(diào):借助“zhchshr”的音,再讀得長些、響些就是“zhichishiri”的音了。.教師范讀,學(xué)生隨讀,指名讀。.出示“zicisi”與“zhichishiri”的發(fā)音進(jìn)行比較,區(qū)別平舌音和翹舌.開火車讀四、學(xué)說兒歌(1)出示兒歌內(nèi)容,讀ー讀紅色的聲母。(2)把你會讀的音節(jié)畫下來讀ー讀。(3)自己試著讀兒歌,把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫下來。(4)指名拼讀學(xué)過的音節(jié)?？梢蕴岢鲎x不準(zhǔn)的音節(jié),同學(xué)之間互相幫助。(5)同桌互相幫助讀兒歌。(6)結(jié)合圖,請學(xué)生讀兒歌。(7)教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀,自由讀。五、小結(jié)今天我們又認(rèn)識了4個聲母朋友“zhchshr”,我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫,而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)“zhichishiri”,真棒!第三課時教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課.談話導(dǎo)入:昨天,我們認(rèn)識了8個新朋友,不知同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識,誰能叫出它們的名字。.復(fù)習(xí)已學(xué)聲母及音節(jié)。出示卡片zh、ch、sh、r、zhi>chi、shi、ri開火車讀。.指名總結(jié)發(fā)音方法:發(fā)音時舌尖翹起,抵住硬腭前部(上牙床后面的部位),然后稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出來。所以這四個聲母我們叫它“翹舌音”。整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音與聲母ー樣,只是響亮一些,長ー些。（再齊讀一次）（二）學(xué)習(xí)新課,指導(dǎo)拼讀習(xí)音節(jié),指導(dǎo)拼讀。過渡:今天,我們要認(rèn)識更多的新朋友,有了他們的幫助,我們就能認(rèn)識許多的漢字,同學(xué)們可要認(rèn)真學(xué)。翻開書23頁，大家拼ー拼這些音節(jié)。（教師板書）（1）復(fù)習(xí)兩拼方法，學(xué)習(xí)zha、zhe、zhuリ帀（復(fù)習(xí)）:誰來回憶一下兩拼音節(jié)的拼讀方法?（聲母輕、韻母重、兩音相連猛一碰）師:現(xiàn)在就用這個方法拼讀用zh作聲母的三個音節(jié)?！魃杂勺xふ指名讀ム教師教讀正音△做拍手肩游戲拼讀。（邊拼讀邊拍手、拍肩,既押韻又瑯瑯上口）（2）學(xué)cha、che、chu師:誰來拼用ch作聲母的這三個音節(jié)A指名讀（1—3）B師領(lǐng)讀C生當(dāng)小老師上黑板領(lǐng)讀（3）學(xué)sha、she、shu、re、ruリ帀:按我們剛才學(xué)音節(jié)的方法,還有5個音節(jié)能不能自己拼讀呢?△生自由拼讀△做“分解音拼讀——拍手”游戲。（方法:邊讀邊拍手,一方“我說sh”,對方“我說a”，齊拼一次,直呼三次，）（4）游戲鞏固,熟讀或直呼リ帀：我們認(rèn)識了這么多音節(jié)新朋友,要把他們記得牢牢的?！魍雷觥芭氖肿x”游戲（方法：拼讀拍自己手三次,直呼拍對方手三次）（三）實踐應(yīng)用,拼讀生字看圖說話學(xué)拼音復(fù)習(xí)ニ教學(xué)目標(biāo)：.復(fù)習(xí)鞏固23個聲母，能熟練地按順序讀出并連成一幅圖畫。.能區(qū)別d、b、q、p這四個形近聲母;能區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的讀法。.指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)拼音邊認(rèn)漢字,積累詞語。教學(xué)重點(diǎn):熟記聲母,區(qū)別形近和音近的聲母。教學(xué)難點(diǎn):把相應(yīng)的拼音和漢字連起來。教學(xué)時間：二課時。教學(xué)準(zhǔn)備：23個聲母卡片,硬紙做的筆畫“『和“c”。教學(xué)掛圖、帶音節(jié)的花籃，字詞卡片。教學(xué)過程：第一課時自我介紹：教師事先將23個聲母做成頭飾分給23個學(xué)生戴在頭上,并以卡片的字母命名為每個人的名字。（上課時老師就請23個聲母朋友作自我介紹）師：我們已經(jīng)和全部的漢語拼音聲母交了朋友,你們知道一共有多少個嗎?生:23個。師：下面我們就請23個聲母朋友按先后順序來和大家見面并自我介紹,好嗎?（好。）先請第一個朋友上來。（大家鼓掌歡迎）b:大家好!我叫b,是大家的好朋友,大家歡迎我嗎?（歡迎）……師：23個聲母朋友分別向我們進(jìn)行了自我介紹,你看,他們多勇敢啊!他們想手拉手ー齊走進(jìn)動物園里和小白兔ー齊玩，你們也想去看看可愛的小白兔嗎?（想）師：（出示課本掛圖）這里有一幅未完成的圖畫,請小朋友當(dāng)個小畫家按順序連聲母,完成這幅圖畫。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一題“按順序連字母”。.師拿著卡片,請學(xué)生按順序齊讀23個聲母。.師讓學(xué)生觀察每個聲母身邊有一個什么樣的符號?（小圓點(diǎn)）.師示范：從b身邊的點(diǎn)開始起筆與p身邊的點(diǎn)相連,然后再與m身邊的點(diǎn)相連。請同學(xué)們猜ー猜,如果老師把23個聲母連完以后,會連成什么圖畫?想不想知道?（想）.讓學(xué)生試連，師巡回指導(dǎo)。.引導(dǎo)交流,你是怎樣連的?（學(xué)生邊說,老師接著在圖片上連線。）.觀察：師連成了什么動物?（小白兔）.リ帀：你們是這樣連的嗎?同桌互相檢查,師巡視,及時糾正。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第二題“我會記”。リ帀:同學(xué)們,你們看看老師手里拿的是什么?（出示硬紙片做的筆畫“「和“C”,它們可以用來拼成什么聲母,能拼成幾個?2.自己動手拼ー拼,看誰拼得快,拼得對。生:我有辦法。（接著指名上去拼）3.指名上講臺上拼,學(xué)生邊拼邊說拼的過程。如:拼b是先放豎,再把半圓放到豎的右下邊,學(xué)生拼一個,師在黑板上貼出相應(yīng)的卡片。.齊讀卡片b、p、d、q,讀兒歌:右下半圓b,b,b,右上半圓p,p,p。 （生:我記住啦!）.リ帀：老師這里還有一個辦法，b的形狀像數(shù)字6,q的形狀像數(shù)字9,跟老師念:正6b,反6d,正9q,反9p。第二課時教學(xué)內(nèi)容:（三、四題）ー、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三題“比ー比,讀ー讀”。.復(fù)習(xí)平舌音z、c、s,翹舌音zh、ch、sh、r的讀音。（先按順序讀，再隨機(jī)抽讀。）.對比讀:z—zh^c—ch、s—sh,看誰讀得好。（開火車讀,小組讀,集體讀）.復(fù)習(xí)區(qū)別平舌音、翹舌音的字形。（1）說說平舌音、翹舌音的寫法有什么不同。（2）師教讀ロ訣,區(qū)別字形。如:平頭小鴨zzz,z加h,zhzhzh （3）看圖讀拼音（先看圖說話,再讀拼音）。四幅圖的內(nèi)容是:zamO（祖母）、zhiizi（竹子）、cdche（擦車） 二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)第四題“連ー連,讀ー讀”。.老師先把八個詞語做成卡片,發(fā)給八個學(xué)生，然后把八個帶有拼音的花籃圖貼在黑板上,老師叫“ー二三”,下面的八個同學(xué)就上講臺找自己相應(yīng)的花籃,找到的，老師就把這個花籃送給他們。（下面的同學(xué)不停地喊“加油!加油!”）.做完找花籃游戲之后,接著指導(dǎo)學(xué)生連ー連，讀一讀。三、總結(jié)。.同學(xué)們,學(xué)習(xí)漢語拼音有趣嗎?（有趣）你們學(xué)了拼音有什么收獲?（生：學(xué)習(xí)漢語拼音,我們可以做游戲,畫畫,說普通話,有趣極了。）.通過畫畫和游戲,鞏固了拼音和識字,生動有趣,學(xué)生樂學(xué)樂記。9aieiui認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會aieiui三個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形,正確書寫，讀準(zhǔn)四聲，會標(biāo)調(diào),會認(rèn)“白、開、會、水”四個漢字。能力目標(biāo):能根據(jù)圖意說簡單的話，正確拼讀聲母與復(fù)韻母aieiui組成的音節(jié)。情感目標(biāo):養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物,主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母aieiui和掌握標(biāo)調(diào)位置。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會韻母的發(fā)音要領(lǐng)。教具：小黑板、卡片等。教學(xué)過程：第一課時ー、復(fù)習(xí)舊知,揭示新課.復(fù)習(xí)單韻母a〇eiuUリ帀:（認(rèn)讀卡片,并讀出順ロ溜）。生：我讀a嘴巴張大aaa我讀〇嘴巴圓圓000我讀e嘴巴扁扁eee我讀i牙齒對齊iii我讀u嘴巴小圓uuu我讀U嘴巴翹起（!皿.揭示課題：看圖說話學(xué)拼音9。［設(shè)計思想：復(fù)韻母是由單韻母組成的。在本環(huán)節(jié)通過重溫已有的知識,讓學(xué)生準(zhǔn)確呼讀單韻母,熟悉拼讀方法,能為學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)。］二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣.出示動畫課件,讓學(xué)生看動畫片。.觀察圖畫,說出圖意。［設(shè)計思想：本環(huán)節(jié)利用教材資源,通過動畫課件,把兒童帶進(jìn)故事世界里。既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又可培養(yǎng)觀察能力:既可進(jìn)行語言訓(xùn)練,又可感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)。］三、學(xué)習(xí)韻母,指導(dǎo)拼讀(一)學(xué)習(xí)韻母ai.利用課件引出音節(jié)詞"bditii”。.分析bdi的聲韻,引出要學(xué)習(xí)的ai并認(rèn)識組成(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識組成后,教師要告知:由兩個單韻母組成,發(fā)ー個音的韻母叫復(fù)韻母。).學(xué)習(xí)3的發(fā)音。①教師講述ai的發(fā)音要領(lǐng)：先張大嘴巴發(fā)a的音,接著口形由大到小,很快滑向i，a讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口氣讀成ai。②聽老師發(fā)音:做好口形跟老師發(fā)音。③自由練習(xí)發(fā)音,互讀互檢。④開火車讀,匯報發(fā)音結(jié)果。［設(shè)計思想:聲韻母教學(xué)是拼音教學(xué)的重點(diǎn),需要教師的講解、示范。學(xué)生的互讀互檢,既有利做到發(fā)音準(zhǔn)確,又有助于加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作精神。］.指導(dǎo)認(rèn)形。5.學(xué)習(xí)ai的四聲和標(biāo)調(diào)歌。(1)復(fù)韻母ai也有四聲,應(yīng)該把聲調(diào)標(biāo)給誰呢?(2)點(diǎn)擊出示標(biāo)調(diào)口訣,明確標(biāo)調(diào)方法。標(biāo)調(diào)口訣:aoeiuU,標(biāo)調(diào)時按順序排,i字標(biāo)調(diào)要去點(diǎn),iu并列標(biāo)后邊［設(shè)計思想：在拼音教學(xué)中，aieiui是第一次教學(xué)的復(fù)韻母,因此，必須學(xué)會標(biāo)調(diào)位置。］(3)根據(jù)標(biāo)調(diào)ロ訣,先給ai標(biāo)調(diào),再練習(xí)讀四聲。6.先指導(dǎo)拼讀bd而，再用“白兔”ー詞說話，還能用帶有ai的其他聲調(diào)的詞說一句話。(如：白兔真可愛;我愛祖國……)［設(shè)計思想：再回情境圖結(jié)合音節(jié)說話,為閱讀識字打下良好的基礎(chǔ);用帶有ai的其他聲調(diào)的詞說話,則可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)說普通話能力。］（二）學(xué)習(xí)韻母ei教師以同樣的方法和內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ei。［設(shè)計思想:同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以同樣的方法來學(xué)習(xí),可減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),也可使學(xué)生找到一條學(xué)習(xí)的途徑。］（三）學(xué)習(xí)韻母ui利用課件引出“wUgui”后,讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)aiei的方法和內(nèi)容，并能舉ー反三地學(xué)習(xí)uio［設(shè)計思想:由于學(xué)生知識的差別,本環(huán)節(jié)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)完所有像aiei的方法和內(nèi)容。因此,應(yīng)尊重學(xué)生個體差別,讓各小組在自主、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。］（四）指導(dǎo)書寫.出示寫在四線格上的aieiui,讓學(xué)生觀察后說出應(yīng)如何書寫。.練習(xí)書寫一遍aieiui。［設(shè)計思想：學(xué)生己學(xué)會了單韻母的書寫。因此,對這三個復(fù)韻母的書寫就不是難事。］四、練習(xí)鞏固，總結(jié)全課.找朋友,帶帽子。把三組有a〇eiuU的頭飾發(fā)給學(xué)生,并讓另外三位學(xué)生找出ー對朋友組成aieiui,且會幫aieiui帶帽子。［設(shè)計思想：學(xué)生在活動游戲中既鞏固認(rèn)識了aieiui的組成，又掌握標(biāo)調(diào)方法。］.讀自編兒歌:三個朋友xiaobditumeihualu小白兔,梅花鹿,zhenkるaizaibimもi真可愛;在比美。xiaowuguldizichul小烏龜,笛子吹,shuizhongyouIdikdihui水中游;來開會。(要求:自主認(rèn)讀,讀正確、流利。).讀自編的兒歌,找aieiui音。［設(shè)計思想:創(chuàng)造性使用教材,既可鞏固已學(xué)知識,又可讓學(xué)生享受到成功的樂趣］.總結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容:主要學(xué)習(xí)拼讀復(fù)韻母aieiui和聲母組成的音節(jié);朗讀兒歌和正確認(rèn)讀“白、開、會、水”四個漢字。教學(xué)設(shè)計略。10aoouiu教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會復(fù)韻母‘'ao、ou、iu”及其四聲,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,正確書寫。.學(xué)習(xí)聲母與“aoouiu”組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會復(fù)韻母"aoouiu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn):“a?！钡陌l(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位,才能正確發(fā)音?！癷u”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時,中間有“〇”；“iu和“ui”的字形相近,學(xué)生容易混淆。教學(xué)過程：第一課時(-)激趣導(dǎo)入.師：老師給你們變魔術(shù),看誰的小眼睛最亮,一眼就看出老師變的是什么拼音朋友?用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b.リ帀:同學(xué)們真能干!我們在拼音王國里認(rèn)識了很多拼音朋友,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來,小朋友,咱們和它們打個招呼。出示單韻母卡片:0、〇、e、i、u、U。（齊讀）.リ帀:誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個復(fù)韻母?請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話:a和i在ー起ai、ai、aie和i在ー起ei、ei>eiu和i在ー起ui、ui、ui.導(dǎo)入:單韻母的本領(lǐng)可真大呀!除了能組成“ai、ei、ui”外,還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友啊?（板書課題）（二）初步認(rèn)形。.リ帀：請同學(xué)們翻開書本漢語拼音第10課?？纯唇裉煲獙懙?個復(fù)韻母分別是由哪兩個單韻母組成的?.指名說,師板書:aoouiu（三）讀準(zhǔn)音。.這幾個新朋友誰會讀呀?指名讀。.不會讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。像第一張圖,圖上畫的是五環(huán)旗,是奧運(yùn)會的標(biāo)志?！皧W”字就是“a。”的第四聲。第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個復(fù)韻母念“iu”。.聽錄音讀ー同桌互聽互讀ー全班抽查一正音①自由讀一同桌指讀。②師任意寫“ao”的四聲,學(xué)生讀,開火車讀。③生標(biāo)“ou”的四聲一糾正?各種方式讀。④生標(biāo)“iu”的四聲,注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同時強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。.做手勢齊讀板書,抽讀。.“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母,生上臺指出韻母,對了，其余學(xué)生拍三ド手,齊說“對、對、對”;錯了,就舉手幫助他。（四）課間操。iu,iu?什么iU,語文寫字得了優(yōu);ill,ill,什么ill,魚兒魚兒水中游;iu,id?什么Hi,你是我的好朋友;iu,iu,什么淪,上下樓梯要靠右。第二課時（-）拼讀音節(jié).“aoouiu”很喜歡交朋友。瞧,它和誰交上了好朋友?出不:z一ao^zao j-iu-jiu y一ou-you!一ou->lou y一ao->yao自由拼f指名拼f開火車拼。.它們還可以和誰交朋友呀?你來幫它找找朋友,好嗎?①根據(jù)學(xué)生回答,師相機(jī)板書。②小組互相交流自己找到的朋友。.同學(xué)們真能干啊!老師這里還有幾個朋友呢!看看你們能不能認(rèn)識它們?jjiao出示三拼音q i ao qiao指名拼f同桌互拼f標(biāo)聲調(diào)拼ー選ー個音節(jié)擴(kuò)詞說句子訓(xùn)練。xxiao（二）書寫練習(xí)。.說說要注意什么?①要靠攏;②要勻稱;③寫中間。.學(xué)生書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。（三）擴(kuò)展練習(xí)。.做音節(jié)卡片要求:①給韻母戴上帽子。②寫完了要把它拼ー拼。③完成后端端正正坐好。.匯報交流。①小組代表上臺領(lǐng)讀音節(jié),并把卡片貼在墻上。②學(xué)生走出座位拼音節(jié)。.總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了第10課,學(xué)到了什么本領(lǐng)?（四）板書:QO00000000Z-GO--zooSOObaoy-aofyoodoomaotaolaoOUOUOUOUOU1-ou-^loumouy?oufyoufouZOUzhouiuiuiuiuiuj-iu-*jiuniuliuqiuxiujjiaoji00jiaoqXqiaoxiaoqX ii00aoqiaoxiao11ietieer教學(xué)要求:.學(xué)會復(fù)韻母ieiie、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue和ye的四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。.能正確認(rèn)讀由聲母與ieiie組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):讀準(zhǔn)復(fù)韻母和特殊韻母的發(fā)音,會拼讀音節(jié)。能區(qū)分韻母和音節(jié)。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:教學(xué)掛圖、拼音卡片。教學(xué)過程：第一課時ー、復(fù)習(xí)抽讀單韻母卡片。二、看情境圖,教學(xué)語境歌,引出新課內(nèi)容.看情境圖,說說圖的內(nèi)容。.聽語境歌,相機(jī)出示ieyeiieyueer。三、教學(xué)復(fù)韻母ie和音節(jié)ye.教學(xué)復(fù)韻母ie。ie的發(fā)音。①范讀,講述發(fā)音要領(lǐng)。②學(xué)生自由練讀,指名試讀。ie的四聲練習(xí)。①怎樣給ie標(biāo)調(diào),為什么。②指名練讀,集體讀。.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye〇(1)講故事。(2)出示:ye,它是整體認(rèn)讀音節(jié),不要拼。領(lǐng)讀,指名讀,開火車讀,集體讀。(3)出示ye的四聲。指名認(rèn)讀。(4)用ye的四聲組詞。四、教學(xué)復(fù)韻母加和整體認(rèn)讀音節(jié)yue。.教學(xué)復(fù)韻母Ue。(1)教學(xué)復(fù)韻母Ue的讀音。根據(jù)ie的讀法試讀lie。(2)教學(xué)復(fù)韻母iie的四聲。指名加聲調(diào),說說理由。練讀復(fù)韻母加的四聲。.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。(1)故事講解Ue站到y(tǒng)的旁邊要摘下墨鏡,成為yue。(2)出示yue。領(lǐng)讀,指名讀。.比較:ie—yeiie—yue要求學(xué)生知道:ie和ye,lie和yue語音完全ー樣,但ielie是復(fù)韻母,yeyue是音節(jié),不能搞錯。五、鞏固練習(xí).指讀書上的內(nèi)容。.開火車讀ieyeUeyue六、作業(yè):.課內(nèi):寫字本上抄寫韻母。會讀韻母,會拼音節(jié)。.課外:抄寫音節(jié),讀熟拼音。.完成練習(xí)冊。第二課時ー、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀卡片ieueyeyue二、教學(xué)特殊韻母er1.指名說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。(兒子)2?告訴學(xué)生：“兒子”的“兒”去掉第二聲,就和我們今天要學(xué)的ー個韻母的讀音有點(diǎn)像。.出示:er老師讀,講解發(fā)音方法。.板書er的四聲，自由練讀。.說明：er是ー個特殊韻母,只能自己獨(dú)立成為音節(jié),不能跟聲母相拼。三、教學(xué)Ue與聲母相拼,鞏固i!上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。nI與Ue相拼。(!)抽讀1和n,讀準(zhǔn)邊音和鼻音。出示:n—Ue—nUe學(xué)生自由練拼,指名拼讀。(3)出示:1—iie—+liie教法同上。(4)比較nl與tie相拼的異同。jqx與iie相拼。(1)抽讀卡片jqx。(2)出示：TOC\o"1-5"\h\zj—ue->( )q—Ue—( )x—iie—?( )(3)學(xué)生在本子上自由練習(xí)填空。(4)指名到黑板上填。填好后說說理由,并糾正填錯的音節(jié)。(5)自由練拼,指名拼讀。四、鞏固練習(xí).做游戲,看誰拿得準(zhǔn),拿得快。.合成音節(jié)。j—) q—)n—UeT ) 1—lie—?( )五、作業(yè)第三課時ー、復(fù)習(xí)檢查.抽讀韻母卡片:ieUeer.抽讀音節(jié)卡片:yeyueer.說說er是什么韻母。二、看圖讀拼音詞.出示：布鞋和皮靴圖。指名說說圖意。.出ホ:x—ie—>xie說說聲母,韻母各是什么，練習(xí)拼讀。出示biixi6,指名連讀拼音詞。.出示:x—ue—?xue說說音節(jié)x后是什么韻母。練習(xí)拼讀。出示pixue,指名連讀拼音詞。三、看圖讀拼音兒歌?出小拼音兒歌。.學(xué)生自由拼讀音節(jié)。.按要求找音節(jié)。(1)找出三拼音節(jié)。(2)找出聲母是翹舌音的音節(jié)。.找出后多讀幾遍。.指名讀兒歌。板書設(shè)計:n—lie—ntie j—Ue—(jue) 月丿レーー頭1—iie-Kie q—ue-^(que)x—tie—(xue)biixiepixue12anenin教學(xué)目標(biāo):.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會三個前鼻韻母及兩個整體認(rèn)讀音節(jié);會認(rèn)“門、去、來”三個漢字。.能力目標(biāo):能根據(jù)圖意說簡單的話:掌握聲韻拼讀方法和聲介合母與韻母相拼的方法;在四線格里正確書寫新學(xué)習(xí)的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。.情感目標(biāo):養(yǎng)成認(rèn)真觀察,主動學(xué)習(xí),合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讀準(zhǔn)復(fù)韻母anenin的音,認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。教具拼音卡片教與學(xué)的過程:第一課時ー、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣.喜歡猜謎嗎?猜啞謎,試過嗎?看老師的口形,請你猜ー猜老師發(fā)的是什么音,找到字母小卡片，舉起來讀ー讀。(avie—eiu—ui)設(shè)計意圖:［猜謎語是小學(xué)生喜歡的游戲,通過游戲的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。］.你發(fā)現(xiàn)單韻母和復(fù)韻母的發(fā)音有什么不同嗎?(單韻母發(fā)音時,口形不動,復(fù)韻母發(fā)音時口形要變動,有前ー個音滑向下ー個音。)小結(jié):發(fā)復(fù)韻母的時候都是從前ー個音滑向下ー個音,連成一個音。二、啟發(fā)引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。.課件動畫跳出anenin可愛的拼音家族又來了幾位新朋友,仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?（都有一個n）（每一個韻母前面都有一個單韻母）.教學(xué)-n的發(fā)音這幾位都有一個ーn,不過他不是聲母“n”，他跟在單韻母后面,我們叫他韻尾。但他的發(fā)音和聲母“n”有關(guān)系。我們只發(fā)“n”的前半部分,用舌尖頂住上齒背（手勢）讓氣流從鼻孔里出來。因為是韻尾,所以要讀得輕一點(diǎn)。設(shè)計意圖:［通過對“-n”和“n”不同的發(fā)音比較，讓學(xué)生正確地掌握他們的發(fā)音方法。］教師示范,學(xué)生模仿發(fā)音。小結(jié):anenin這三個韻母后面都有一個從鼻子出氣的韻尾,所以我們叫他前鼻韻母。三、運(yùn)用規(guī)律,自主學(xué)習(xí)（-）學(xué)習(xí)前鼻韻母an。.我們會讀單韻母，又學(xué)會了韻尾ーn,那將他們合起來該怎么讀呢?出示:an先看ー看老師發(fā)音時口形是怎么變動的（教師示范口形的變動而不發(fā)出聲音）再聽一聽老師的發(fā)音。（教師示范發(fā)音）學(xué)生試著發(fā)音。設(shè)計意圖:［教給學(xué)生發(fā)音方法，能起到舉一反三的學(xué)習(xí)效果。］.現(xiàn)在你們明白是怎么發(fā)音了嗎?（口形從a滑向n,連成一個音）是呀，多簡單,就和復(fù)韻母的發(fā)音方法一樣,誰再來讀ー讀?指名讀、同桌互讀,檢查口形的變化過程和舌尖的位置。.誰能看圖編個順口溜來記ー記呢?設(shè)計意圖:［讓學(xué)生編順ロ溜,使學(xué)生對所學(xué)的拼音記憶比較深刻］（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前鼻韻母en.出示en:現(xiàn)在,我們把a(bǔ)換成了e,你會嗎?自己動動嘴,先不發(fā)出聲音,試試看。.教師發(fā)en,學(xué)生練讀.誰再來編個順ロ溜記住這個音。（三）自主學(xué)習(xí)in.我們把a(bǔ)換成了e會讀了,那么換成i會讀嗎?那你試著讀一讀,你學(xué)會了哪個字母就在卡片上寫下來,再編個順ロ溜記ー記。.小組互讀互學(xué)。.全班反饋交流。誰來當(dāng)全班同學(xué)的小老師,舉起你的小卡片來教大家?設(shè)計意圖:［利用學(xué)生已掌握的方法,通過小組合作,爭當(dāng)小老師的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué),調(diào)動了學(xué)生的積極性,培養(yǎng)了他們主動探究的能力。］.認(rèn)讀帶調(diào)韻母。打亂順序認(rèn)讀3個前鼻韻母（四）借助插圖,學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1,出示插圖,問:小朋友在干什么?（印東西）引出yin〇學(xué)生反復(fù)練讀。］.（課件）你們看到了什么?引出yuan,練讀音準(zhǔn)。用yuan的四聲組詞幫助讀準(zhǔn)字音。四、鞏固新知,聯(lián)系拼讀.認(rèn)讀3個前鼻韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié).你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，那聲母和前鼻韻母相拼,相信你們自己也能會讀。請大家打開書，自己讀ー讀。.運(yùn)用各種形式檢查拼讀情況。［指名讀分組讀集體讀再由集體訂正］設(shè)計意圖:［讓全部學(xué)生都有機(jī)會嘗試,形式的多樣化,增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生不會因多讀而感到枯燥。］五、認(rèn)讀字詞，學(xué)習(xí)兒歌.課件出示兒歌,讓學(xué)生一邊看情境圖,ー邊聽教師讀兒歌。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。.學(xué)生選擇自己最喜歡的方式試讀。找出生字,標(biāo)記出來。設(shè)計意圖:［學(xué)生自主選擇,增加讀書的積極性。］.拼讀與生字有關(guān)的音節(jié)menqulai。.運(yùn)用多種形式讀生字:門、去、來（指名讀、分組讀、開火車讀）.指導(dǎo)讀兒歌:先拼讀音節(jié),然后直呼,再離開音節(jié)讀。邊讀邊與圖對應(yīng),讀懂兒歌意思。.指名背誦兒歌。六、拓展訓(xùn)練,自主識字游戲:摘蘋果（出示蘋果樹,樹上結(jié)了生字蘋果:安、音、去、圓、真、小、門、來等。）蘋果樹上又結(jié)了許多又紅又大的生字蘋果,小朋友自己拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字,然后上來把你認(rèn)識的生字蘋果摘下來。比ー比誰摘的蘋果最最多。設(shè)計意圖：［這ー練習(xí),進(jìn)ー步培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力,拓展學(xué)生思維,滲透識字方法。］七、回顧