1、虛擬經(jīng)營：高等職業(yè)院校開展的新思路摘要：虛擬經(jīng)營作為高職院校外部資源整合的一種手段。是高等職業(yè)院校開展的新思路。本文通過闡述虛擬經(jīng)營的內(nèi)涵，提出高職院校施行虛擬經(jīng)營的原因及虛擬經(jīng)營的形式。關(guān)鍵詞：虛擬經(jīng)營；高職院校在當(dāng)今的社會(huì)大背景下，作為與經(jīng)濟(jì)結(jié)合最嚴(yán)密的高等職業(yè)教育，必將融入到經(jīng)濟(jì)大潮中，這就決定了學(xué)校必須引入經(jīng)濟(jì)經(jīng)營的理念，把企業(yè)管理的形式引入學(xué)校，對(duì)之進(jìn)展有效的經(jīng)營管理。虛擬經(jīng)營的內(nèi)涵虛擬經(jīng)營是一種新型的企業(yè)經(jīng)營方式和資源配置形式，是企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)其規(guī)模擴(kuò)張的目的，以協(xié)作方式將外部經(jīng)營資源與本企業(yè)經(jīng)營資源相結(jié)合所進(jìn)展的跨越空間的功能整合式經(jīng)營。虛擬經(jīng)營所實(shí)現(xiàn)的企業(yè)經(jīng)營擴(kuò)張不是資產(chǎn)的擴(kuò)張，

2、也不是組織規(guī)模的擴(kuò)張，而是經(jīng)營功能與經(jīng)營業(yè)績(jī)的擴(kuò)張。強(qiáng)化的是核心才能，獲取最大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。它是一種超常規(guī)的經(jīng)營戰(zhàn)略，追求的是盡量弱化實(shí)體組織構(gòu)造形式，最大限度地利用外部資源，彌補(bǔ)自身的缺乏與優(yōu)勢(shì)，形成一種進(jìn)可攻，退可守的高彈性運(yùn)作方式，以適應(yīng)瞬息萬變的市場(chǎng)環(huán)境。虛擬經(jīng)營的內(nèi)容包含以下方面，(1)人員虛擬化：即借助外部人力資源以彌補(bǔ)自身智力的缺乏。(2)功能虛擬化：即借助外部力量來改善自己弱勢(shì)部門的功能，使其與其他部門相配合，防止因部分功能弱化而影響和阻礙自身的開展。(3)企業(yè)虛擬化：是由兩個(gè)以上的組織為了共同的利益而組成的互相依賴、信任、合作的聯(lián)盟，通過組建“虛擬企業(yè)，將各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)

3、“虛擬組織內(nèi)部資源的優(yōu)化。高等職業(yè)院校引入虛擬經(jīng)營的動(dòng)因分析一競(jìng)爭(zhēng)因素高速開展的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和應(yīng)用型專門人才迫切需要，雖給高職教育提供了宏大的市場(chǎng)空間，但高等教育體系市場(chǎng)是開放的，高等技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)渠道實(shí)現(xiàn)了多元化，高職院校無論在生源或是畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上，都面臨極其劇烈的雙重競(jìng)爭(zhēng)。這時(shí)院校間的競(jìng)爭(zhēng)不是以利潤多少來衡量，而是以學(xué)生質(zhì)量上下來比賽。在這種情勢(shì)下，高職院校在不斷尋求自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)過程中，應(yīng)將自身非核心因素放在院?？紤]之外，集中內(nèi)部資源保持與強(qiáng)化主要業(yè)務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，形成一定的核心競(jìng)爭(zhēng)力。二本錢因素高職教育人才培養(yǎng)目的的高要求決定了必需要有大量的資金投入，但國家對(duì)其并沒有固

4、定的投入，經(jīng)費(fèi)的缺乏已阻礙了教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度的進(jìn)步。如何將有限的資金創(chuàng)造出更大的效益，最大限度滿足學(xué)校經(jīng)營的需要。對(duì)于高職院校來講，從專門化的外部管理公司那里獲得某些管理方面的職能，比學(xué)校自身擁有龐大復(fù)雜的管理部門要更能節(jié)約本錢?；蚪M建利益共生體，減少了高職院校在利用外部資源時(shí)的交易費(fèi)用。三風(fēng)險(xiǎn)因素堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向是高職院校辦學(xué)的特點(diǎn)，市場(chǎng)既蘊(yùn)藏著機(jī)遇，又埋伏著風(fēng)險(xiǎn)，有效回避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，是擺在高職院校面前的重要課題。通過虛擬經(jīng)營，高職院校與利益共生體建立了共同的利益關(guān)系，就有人來分擔(dān)高職院校的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，諸如設(shè)立新專業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，畢業(yè)生的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等。四資源因素眾多高職院校在資源配置方面，表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)

5、設(shè)施落后、理論基地缺乏、專任老師層次偏低，師資構(gòu)造也存在問題，老師多為單一學(xué)術(shù)型，“雙師型老師嚴(yán)重缺乏。虛擬經(jīng)營的形式打破了學(xué)校有形的組織界限，借用外部資源進(jìn)展整合運(yùn)作。在這種形式下，高職院校可獲得諸如老師培訓(xùn)空間、科研空間、實(shí)訓(xùn)空間等方面的資源。通過虛擬經(jīng)營可以最大限度的利用外部資源，到達(dá)全方位“借力造勢(shì)的目的。虛擬經(jīng)營在高職院校開展中的運(yùn)用一人員虛擬學(xué)校最大的資源是人力資源，人力資源也是教育本錢的主要方面，高職院校由于規(guī)模，資金等方面的原因，難以承當(dāng)人力資源中的招募、維持、開發(fā)等宏大本錢，只好轉(zhuǎn)向于謀求學(xué)校外部智能資源的結(jié)合，以到達(dá)以較低的代價(jià)獲得比較滿意的目的，增強(qiáng)院校競(jìng)爭(zhēng)才能。人員虛擬

6、就是指學(xué)校借助于外部的智力資源專門人才與自身的智力資源相結(jié)合以彌補(bǔ)自身智力資源缺乏的一種虛擬形式，是一種典型的“借腦、“借智的虛擬經(jīng)營。這種做法人事上打破了傳統(tǒng)的組織界限，只要條件滿足，虛擬智力資源招之即來，使用起來靈敏方便，降低了使用本錢。(1)聘請(qǐng)專家做參謀。可以聘請(qǐng)企業(yè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和高級(jí)工程技術(shù)人員參與學(xué)校的專業(yè)建立、教學(xué)方案的制定，到學(xué)校兼課或開設(shè)技術(shù)講座。(2)利用優(yōu)勢(shì)高校的專業(yè)人才?？梢酝ㄟ^開展兼職客座教授及從其他學(xué)校中外聘老師，利用其他高校中的優(yōu)勢(shì)資源為其所用。(3)“租賃高級(jí)專業(yè)人才、可利用“人才租詩的方式通過人才阻賃機(jī)構(gòu)選聘急需的某種專門人才，做到只用人不養(yǎng)人。(4)與企業(yè)人員進(jìn)

7、展合作，搞科研合作。借企業(yè)人力資源，高職院?？梢怨?jié)約大筆人力投資，并且實(shí)現(xiàn)科研工作與現(xiàn)實(shí)需求的對(duì)接，跟上專業(yè)領(lǐng)域研究的動(dòng)態(tài)，這是高職院?？蒲泄ぷ鞯慕柚巧?。二職能部門虛擬虛擬職能部門是指高職院校揚(yáng)長(zhǎng)避短，基于“留強(qiáng)去弱的原那么，精簡(jiǎn)組織構(gòu)造，僅保存關(guān)鍵的職能機(jī)構(gòu)，集中力量于自身強(qiáng)項(xiàng)的業(yè)務(wù)，而將那些非關(guān)鍵的職能機(jī)構(gòu)虛擬化，借用外力即社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源來彌補(bǔ)，整合資源，降低經(jīng)營本錢，防止因部分功能弱化而影響和阻礙學(xué)校的開展。人力資源的虛擬管理。目前，高職院校普遍存在人力資源開發(fā)與管理的觀念相對(duì)滯后、制度不標(biāo)準(zhǔn)、缺乏有效的長(zhǎng)期規(guī)劃，甚至不顧實(shí)際需要，隨意性大，致使人力資源流失嚴(yán)重，人員構(gòu)造不合理。為理解決

8、高職院校苦于實(shí)力的薄弱而又希望建立起良好的吸引機(jī)制的兩難選擇，假如將一些比較重要的人力資源的管理業(yè)務(wù)外包出去，由專職的公司和管理參謀機(jī)構(gòu)進(jìn)展系統(tǒng)的管理，即虛擬管理，這無疑是一個(gè)很好的解決上述諸類問題的方法，并可以為高職院校帶來人力資源管理方面的革新。(1)招聘、培訓(xùn)、薪酬虛擬。招聘虛擬，借助外部中介機(jī)構(gòu)根據(jù)學(xué)校所需人員的條件進(jìn)展廣泛、有效的挑選，提供較為合理的人力資源的配置，實(shí)現(xiàn)人盡其才。培訓(xùn)虛擬，高職院?？蓪熧Y培訓(xùn)業(yè)務(wù)委托給專門的企業(yè)，可以借助企業(yè)的專業(yè)性進(jìn)步培訓(xùn)的質(zhì)量，也可以通過老師到企業(yè)實(shí)習(xí)或，下企業(yè)鍛煉，在理論中進(jìn)步自己的素質(zhì)。薪酬虛擬，高職院?？蓪⒋藰I(yè)務(wù)委托給專業(yè)的公司或?qū)I(yè)咨詢公

9、司，結(jié)合高職院校的開展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)薪酬方案，福利規(guī)劃等進(jìn)展薪酬管理，進(jìn)步辦事效率。(2)后勤效勞部門虛擬管理。目前大部分高職院校的所擁有的后勤才能、后勤設(shè)施的缺少和管理效勞手段的落后及其僵化的后勤管理體制與其開展速度、開展規(guī)模不相適應(yīng)，影響了高職院校的辦學(xué)效益，降低丁競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校選擇社會(huì)專業(yè)化公司經(jīng)營管理與教學(xué)科研沒有直接聯(lián)絡(luò)，社會(huì)專業(yè)公司又能干的后勤效勞工作，降低效勞運(yùn)行本錢，共同進(jìn)步效勞質(zhì)量，更好地效勞于教學(xué)科研這一中心工作。高職院校不但卸下了一個(gè)沉重的包袱，而且在無需花更多錢的情況下得到了更好的效勞，從而將更多的精力集中于抓教學(xué)和科研工作上。(3)產(chǎn)品營銷虛擬：學(xué)校培養(yǎng)畢業(yè)生與企業(yè)消費(fèi)

10、產(chǎn)品，“畢業(yè)生就業(yè)與“產(chǎn)品營銷有著非常相似的特征。學(xué)校培養(yǎng)“學(xué)生的過程就像企業(yè)消費(fèi)“產(chǎn)品的過程，學(xué)校的就業(yè)工作就是企業(yè)營銷“產(chǎn)品的過程?！爱a(chǎn)品的銷售在高職院校經(jīng)營中的位置越來越重要，但銷售“產(chǎn)品并不是高職院校的強(qiáng)項(xiàng)，高職院校可以采用各種方式借助外部銷售資源和力量，以擴(kuò)大自身的銷售網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化“產(chǎn)品的銷售功能。如委托專門的人才公司制定，“產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)細(xì)分、目的市場(chǎng)和市場(chǎng)定位等市場(chǎng)營銷戰(zhàn)略，使得高職院校培養(yǎng)的學(xué)生符合市場(chǎng)的需求。又如可與專業(yè)人才公司合作推薦畢業(yè)生等，擴(kuò)展高職院?！爱a(chǎn)品的分銷渠道，進(jìn)步畢業(yè)生的就業(yè)率。建立虛擬學(xué)校。這相當(dāng)于戰(zhàn)略聯(lián)盟，也就是由兩個(gè)以上的組織企業(yè)、院校等為了共同的利

11、益而組成的互相依信任、合作的聯(lián)盟，以便以最少的投資、最短的反映時(shí)間對(duì)市場(chǎng)的機(jī)遇做出快速反響。每個(gè)成員只做自己擅長(zhǎng)的工作，成員之間是平等合作的伙伴關(guān)系，實(shí)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技能和信息投入共享。由于各成員均奉獻(xiàn)出自己的核心專長(zhǎng)，所以在短時(shí)間內(nèi)就有可能形成一流的競(jìng)爭(zhēng)力。(1)與高層次的普通高校的聯(lián)盟。高職院校在師資程度、科研才能、教學(xué)設(shè)施、學(xué)科建立等方面與高層次的普通高校都是無法比較的。高職院?？赏ㄟ^與高層次的普通高校建立虛擬戰(zhàn)略聯(lián)盟，便可獲得諸如教學(xué)、科研、硬件調(diào)用等功能，最大限度地利用高層次普通高校的資源。(2)與其他高職院校的聯(lián)盟。為實(shí)現(xiàn)共同的戰(zhàn)略目的，通過各種協(xié)議、契約，同等高職院校建立橫向聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源互用，產(chǎn)生1+12的效果。(3)與企業(yè)的聯(lián)盟。學(xué)校在與企業(yè)的合作辦學(xué)中，企業(yè)與學(xué)校共同開發(fā)專業(yè)課程、共同施行人才培養(yǎng)、共同組建師資隊(duì)伍、共同開展科研工作。如企業(yè)為學(xué)校投資設(shè)備、技術(shù)或