1、鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧、評價文學作品的鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧、評價文學作品的 古代詩歌鑒賞鑒賞詩歌的語言 古代詩歌鑒賞鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌語言：1、語言的錘煉；2、語言風格（特點）。鑒賞詩歌語言： 古代詩人在創(chuàng)作上強調字的推敲和錘煉，力求做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”?！皟删淙甑茫灰麟p淚流”賈島“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休” 杜甫 古代詩人在創(chuàng)作上強調字的推敲和語言的錘煉詩歌鑒賞1、了解錘煉語言的一般考查方式2、剖析詩歌語言錘煉類題型的一般解題方法語言的錘煉詩歌鑒賞1、了解錘煉語言的一般考查方式1、以賞析生動傳神的詞語的方式考查2、以鑒賞“詩眼

2、”的方式考查3、以分析作品中的關鍵詞語的方式考查4、以比較詞語或句子的優(yōu)劣的方式考查考查方式1、以賞析生動傳神的詞語的方式考查考查方式A、某句中最生動傳神的是哪個字？ 請簡要分析。 B、某字歷來為人稱道，你認為好 在哪里？解答分析：這類題目要求品味字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，要放在句中并結合全詩的意境情感來分析。一、以賞析生動傳神的詞語的方式考查提問方式A、某句中最生動傳神的是哪個字？ 詩歌的煉字應注意： 1、動詞 2、修飾語（形容詞、副詞、數(shù)量詞） 3、特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞）詩歌的煉字應注意：答題步驟（1）解釋這個字或者詞是什么意思； （2）看該字詞有無運用修辭手法； （3

3、）看該字詞有無轉化(動靜、虛實、樂哀、遠近等）現(xiàn)象；（4）該字詞所反映的事物情狀（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）。（5）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。（6）該字詞在結構上的作用。 第1、4、5點不能少，其它三點有則分析，沒有就不寫。 答題范式釋含義+描景象+點情境答題步驟（1）解釋這個字或者詞是什么意思； 玉樓春 宋祁 東城漸覺風光好，縠h皺波紋迎客棹zho。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。 為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。 注：縠h皺，縐紗，此處比喻水的波紋?！咎釂枴?“紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，有人說“著一鬧字而境界全出”，請說說你的

4、理解。閱讀下面一首詞，回答問題。 玉鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。紅杏的枝頭，開滿了絢爛的花朵。作者用擬人手法生動形象地描寫花滿枝頭充滿生機的景象，以動寫靜，把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，在視覺里獲得聽覺的感受。表現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情。（步驟三）（步驟二）（步驟一）1、解釋該字在句中的含義。2、展開聯(lián)想把該字放入句中描述景象。3、結合表達技巧闡述該字的表達效果， 點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。紅杏的枝頭，開滿了絢爛的花朵。 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露

5、出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 答：同意。 離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令送別的人肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。 看，在詩中指回望。 一“看”字就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 (步驟一)釋詞(步驟四)描述(步驟五)意境或情感遷移訓練 南浦別 白居易答：同意。 訴衷情 陸游 當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。問：“暗”有什么表達效果? 答:暗是指暗淡，(步驟一) 既寫顏色，又寫心情，一方面貂裘戎裝塵封色黯，另一方面詩人歲月流逝，人事消磨，(步驟四) 飽含惆

6、悵郁悶之情。(步驟五) 訴衷情 陸游 湖州歌 汪元量 北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。 夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百洲。注這首詩是元滅宋時，詩人被押解途中所作。問：簡析“望”字在詩歌中的作用。答案: “望”即極目遠眺，(步驟一)北望燕云,不知命運如何,眼前望著大江東去,無力挽回頹勢,向東西的四百洲這一望，(步驟四)體現(xiàn)不勝依戀之情。(步驟五) 湖州歌 汪元量答題格式 該詞意思是，采用修辭手法，化為，寫出了情形，烘托了的意境，表達了作者的思想感情，同時在結構上還照應了（前）后文的（或為作了鋪墊）。答題格式 該詞意思是，采用修辭手法，化為，寫二、以鑒賞“詩眼”的方式考查【詩眼】指詩中最能表現(xiàn)情感意

7、味、精神內涵的最精煉傳神的字或詞。【提問方式】A、本首詩歌的詩眼是某一字，請結合全詩加以分析。B、你認為這首詩某一聯(lián)兩句中“詩眼”分別是哪一個字？為什么？二、以鑒賞“詩眼”的方式考查【詩眼】指詩中最能表現(xiàn)情感意味、【提問】古人有“一詩之眼”的說法。這首詩的“詩眼”是哪個字？以頷聯(lián)為例，說說是如何體現(xiàn)詩眼的? 孤雁 （杜甫）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰憐一片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。孤?哀?憐?【提問】古人有“一詩之眼”的說法。這首詩的“詩眼”是哪個字？詩眼是“孤”，即孤獨之意。 參考“誰憐一片影，相失萬重云”，意思是“一片孤單的雁影 ，遺失在萬里云天中，有

8、誰會心生憐意啊”?！耙黄?、“萬重”對比，構成極大反差，極言其“孤”；“誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。（步驟三）（步驟二）（步驟一）頷聯(lián)形象地寫出路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情。（步驟四）1、點出詩眼，并釋義。2、緊扣詩眼，解釋句意。3、結合表現(xiàn)手法指出如何突出詩眼。4、總結該聯(lián)如何點明主旨，突出詩眼。 詩眼是“孤”，即孤獨之意。 參考“誰憐一片影，相失萬重云”過香積寺 王 維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍?！咀ⅰ堪捕U:佛家語，指閉目靜坐，不生雜念.毒龍:指世俗雜念。 【提問】古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩

9、眼”往往是指一句詩最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要分析。 遷移訓練過香積寺 王 維【提問】古人評詩時常用“詩眼”的說法 參考“詩眼”分別是“咽”、“冷”。 “咽”即嗚咽之意， “冷”即陰冷之意。（第一步）山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（第二步）“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。（第三步）表現(xiàn)了作者恬靜的心境。（第四步） 參考“詩眼”分別是“咽”、“冷”。 “咽”即嗚咽之意， 望驛臺 （唐）白居易 靖安宅里當窗柳，望驛臺前撲地花。 兩處春光同

10、日盡，居人思客客思家。你認為這首詩的“詩眼”是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要分析?！八肌笔侨姷脑娧郏侨姷闹行?，詩歌緊扣“思”字，層層深入展開。首句“當窗柳”，傳出閨中綺思；次句“撲地花”，寫出驛旅苦思；第三句推進一層，寫出特定時日，由希望轉入失望的刻骨相思，但只以“春光盡”含蓄暗示；第四句更推進一層，疊用兩個“思”字，點明詩旨:一種相思，兩處離愁。 望驛臺 （唐）白居易 華子崗 （唐）裴迪 日落松風起，還家草露晞。 云光侵履跡，山翠拂人衣。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三、四句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要

11、賞析。 華子崗 （唐）裴迪云光侵履跡，山翠拂人衣。 “侵”和“拂”。 “侵”字寫出了詩人在夕陽落照下緩緩下行的生動情景，也寫出了夕陽余暉逐漸消散的過程，引導讀者去想象那蒼翠的松林在余暉點染下富于變化的奇景?！吧酱洹焙笾弧啊狈髯郑鰪妱痈?，使人想見山色的青翠可愛，柔和多姿， “侵”“拂”二字，使云光山色獲得了生命。 全詩表現(xiàn)了對華子崗的喜愛和留戀。云光侵履跡，山翠拂人衣。 “侵”和“拂”。題三閭大夫廟 沅湘流不盡，屈子怨何深。 日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。 問：“詩眼”是一首詩中最能體現(xiàn)詩歌主旨的字或詞，你認為，本詩詩眼是什么？為什么？請結合全詩簡析。 一個“怨”字讓屈原不被理解、遭讒見謫的哀怨形

12、象立于我們眼前。 本詩詩眼是“怨”?！霸埂弊志o承首句，既寫出了沅湘水的長流不盡，也寫出了屈子深重的哀愁；“怨”又領起后兩句，使得眼前的秋風與楓葉景中含情，營造了一種蕭瑟凄清的氛圍，讓人體會到屈原詩中濃重的“怨情”。題三閭大夫廟 一個“怨”字讓屈原不被理解、遭 題破山寺后禪院 常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音注：高林：佛家稱僧徒聚集之處，此指禪院。人心：指塵心，俗念。萬籟：指一切響聲。古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個字？為什么？請結合全詩簡要

13、賞析?！霸娧邸狈謩e是“悅”“空”?！皭偂笔钦f秀美的山中景色使鳥的性情歡悅?！翱铡笔钦f潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡。 “悅”“空”兩字表現(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應。 題破山寺后禪院 常建清晨入古寺，初日照高林。曲 清溪行 （唐）李白 清溪清我心，水色異諸水。 借問新安江，見底何如此。 人行明鏡中，鳥度屏風里。 向晚猩猩啼，空悲遠游子。你認為這首詩第一、二句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。 清溪行 （唐）李白“清”和“異”字?！扒濉弊中稳菰~活用成動詞，不但寫出了清溪的清澈，而且寫出了詩人心理感受，使自然景觀與心理感受融為一體?！爱悺?/p>

14、狀水色，不但寫出了清溪之水的奇異，而且提領下文，展開詩篇，有力烘托了詩歌的主題，流露出詩人內心一種落寞抑郁的情緒?！扒濉焙汀爱悺弊?。某詞是全詩的關鍵，為什么？ 三、以分析作品中的關鍵詞語的方式考查【提問方式】解答分析：古詩講究構思，往往一個字或詞就構成全詩的線索，定下全詩的感情基調，統(tǒng)領全詩的主旨，分析關鍵詞必須圍繞全詩進行賞析。某詞是全詩的關鍵，為什么？ 夜 歸 （宋周密） 夜深歸客倚筇（qin）行， 冷燐依螢聚土塍（chn）。 村店月昏泥徑滑， 竹窗斜漏補衣燈?！咀ⅰ恳畜蹋悍稣?。燐：燐火，俗稱鬼火。 螢：螢火。土塍：田埂?！咎釂枴?“夜歸”是本詩的關鍵，它是怎樣統(tǒng)攝全篇的？結合全詩簡要賞析

15、。 夜 歸 （宋周密）【提問】 “夜歸 參考開篇直接點明“夜歸”，刻畫出歸客倚杖蹣跚而行的疲憊之態(tài)。隨后最后以“冷燐”“螢”“月”等意象渲染夜色凄涼， 烘托歸客孤身夜行的凄涼，反襯歸客急切歸家的心境。以深夜猶見“補衣燈”的感人場面結束。與先前的凄涼形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復雜心情，意味深長。 參考開篇直接點明“夜歸”，刻畫出歸客倚杖蹣跚而行的疲憊之 緊扣該詞分層次敘述詩句內容： （1）每個層次用了什么手法寫了什么內容，起到了什么作用。 （2）該詞在詩中結構上所起的作用（如線索、呼應、鋪墊等）。 （3）該詞在對突出主旨上所起的作用（表達了 情感）。賞析“關鍵詞”步驟分析： 緊扣該詞分層次

16、敘述詩句內容：賞析“關鍵詞”步驟分析：竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙 李 益 微風驚暮坐，臨牖思悠哉。 開門復動竹，疑是故人來。 時滴枝上露，稍沾階下苔。 何當一入幌，為拂綠琴?！咀ⅰ棵绨l(fā)、司空曙是李益詩友?！咎釂枴吭娨浴拔L”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。遷移訓練竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙【提問】詩以“微風”開頭，并貫穿全篇。請頷聯(lián):清風吹開門,吹動竹子，引起懷念故友之情。頸聯(lián):微風吹落枝上露水，滴在階下青苔上，寫出了清幽靜謐的境界，體現(xiàn)深沉的寂寞和思念。尾聯(lián):希望微風吹進簾幔，拂去琴上塵埃，語義雙關，表露不勝埋怨和渴望之情。參考答案 頷聯(lián):清風吹開門,吹動竹子，引起懷念故友之情。參考答案 答題示例

17、春夜洛城聞笛李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情? “折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同意“關鍵”之說，為什么?答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。(步驟一)這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。(步驟二)可見“折柳”是全詩的關鍵。答題示例 春夜洛城聞笛 卜算子黃州定慧院寓居作 宋 蘇軾 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 【注】本詞是蘇軾經(jīng)歷烏臺詩案，被釋放出獄，貶為黃州團練副使，寓居定慧院所作。前人在評論這首詞時曾說，“恨”字是全詞的關鍵，

18、你是否同意這種說法？為什么？詩中的“恨”的內容是什么？請結合全詞簡要賞析。 卜算子黃州定慧院寓居作同意。本詞上片描寫“缺月”“疏桐”“漏斷”“人靜”“幽人”“孤鴻”這些特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然產(chǎn)生“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的徘徊心境?！昂蕖钡膬热菔欠饨ㄉ鐣淖知z對人才的摧殘。同意。本詞上片描寫“缺月”“疏桐”“漏斷”“人靜”“幽人”“四、以比較詞語或句子的優(yōu)劣的方式考查【提問方式】A、詩中的某一詞或某一句，有的版本說法不同，你認為哪一句更妙， 為什么？ B、詩中的某一詞有人認為換成某詞更好，你的看法呢？四、以比較詞語或句子的優(yōu)劣的方式考查【提問方式】A、詩中的某 與夏

19、十二登岳陽樓 李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回?！咎釂枴吭娭械摹把阋钚娜ァ币痪洌械陌姹緦懽鳌把銊e秋江去”。你認為哪一句更妙， 為什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。 與夏十二登岳陽樓 李白【提問】詩中的“雁引愁心去”一句(步驟一)“雁引愁心去”好。(步驟二)這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。 它運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。(步驟三)“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對仗映襯，更顯生動活潑、情趣盎然

20、。 (回答“雁別秋江去”，言之成理亦可) 。參考答案(步驟一)“雁引愁心去”好。參考答案【步驟分析】一、明確回答自己認可的對象，絕不含糊；二、解釋手法、內容（考慮結構、表情達意、音韻等方面的作用。） 如在寫景句，就勾勒其描繪的畫面， 如在抒情句，就寫出其能更好地抒發(fā)的情感三、確定比較點，強調認可答案的優(yōu)處。（注：也可以適當分析相比較詞語或句子的不足）【步驟分析】一、明確回答自己認可的對象，絕不含糊；閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 端 居 李商隱 遠書歸夢兩悠悠， 只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹， 雨中寥落月中愁。【注】端居的意思是閑居。這是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作。遷移訓練【提問】清代馮

21、浩玉谿生詩箋注引楊守智評說第二句中的“敵”字說：“敵”字險而穩(wěn)。這里本可以用一個“對”字，為什么用成“敵”字，你認為哪一個字更好？試結合全詩加以賞析。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。遷移訓練【提問】清代馮浩玉參考答案“敵”字更好。（第一步）“敵”在此處是“抵擋”之意，用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。（第二步）“敵”字偏于主觀精神狀態(tài)。 “對”字偏于客觀描繪。用“對”難以達到以上表達效果。（第三步）參考答案“敵”字更好。（第一步）“敵”在此處是“抵擋”之意，課堂鞏固訓練課堂

22、鞏固訓練鞏固訓練 清平樂村居 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！跋^臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。 你同意此說嗎?為什么?鞏固訓練 清平樂村居 辛“臥”字確實使用最妙。(第一步) 參考答案：“臥”，即“躺”，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上。(第二步) 從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。 (第三步) 如不同意此種說法，但能夠自圓其說，可根據(jù)具體情況考慮給分。 “臥”字確實使用最妙。(第一步) 參考答案：“臥”，即“躺”語言的錘煉答題方法：詩歌鑒賞1、表態(tài)2、釋字，釋句意（描繪畫面）3、手法、內容（緊扣要說的詞）4、情感（主旨）（重復題目中的關鍵詞）或分層次（用標志詞）表述包含3、4點內容語言的錘煉答題方法：詩歌鑒賞1、表態(tài)三、賞析詩中的重要語句命題方式： （1）這句詩有何特殊含義或深層含義？（2）這句詩最具表現(xiàn)力，試簡要分析解答。三、賞析詩中的重要語句答題步驟：（1）先解釋清楚這句詩的字面意義；（2）然后 或扣語言特點 或扣思想情感作具體分析。 答題步驟：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓