1、北師大二年級上冊語文我有一盒彩筆教學(xué)設(shè)計（第一課時）執(zhí)教者：高爽 執(zhí)教班級：2年級3班 時間：20231025教材分析 這是一首兒童詩，抒發(fā)了兒童熱愛生活，追求美好生活的情感，表達(dá)了心中的理想。詩歌語言生動，想象大膽，且朗朗上口，適合學(xué)生朗讀背誦，并在學(xué)習(xí)過程中感受藝術(shù)魅力。學(xué)情分析 學(xué)生喜歡朗讀這樣朗朗上口的詩歌，而且這首詩歌中富有童趣的想象力，也是孩子們所喜歡的。二年級的孩子已具備一定的自主識字能力，可通過字典、工具書及向他人請教認(rèn)識生字。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識11個生字，會寫“盒”。能正確、流利的朗讀課文。仿寫課文第一小節(jié)語句。教學(xué)重難點重點：1.認(rèn)識11個生字，會寫“盒”。 2.能正確、流利的朗

2、讀課文。難點：1.仿寫課文第一小節(jié)語句。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、生字卡片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、實物導(dǎo)入1、孩子們，今天老師帶來了一樣有趣的東西，猜猜是什么？（出示實物一盒彩筆）2、板書“彩筆”，伺機(jī)指導(dǎo)“彩”3、這是幾盒彩筆？4、補(bǔ)充課題：一盒彩筆，伺機(jī)指導(dǎo)“盒”5、想不想知道作者“我”有一盒彩筆用來畫了什么，我們一起去看看吧，請把書翻到40頁。（板書補(bǔ)充課題：我有一盒彩筆）1、回答:彩筆。在教師指導(dǎo)下熟悉“彩”的偏旁結(jié)構(gòu)。一盒彩筆。跟著教師識記“盒”的偏旁結(jié)構(gòu)，并說說怎樣記住“盒”，以及觀察怎樣寫才好看，在語文天地描一描，寫一寫中書寫“盒”。齊讀課題2遍。實物激發(fā)興趣隨文識記“

3、彩”“盒”二、初讀課文，認(rèn)識生字詞1、提要求：讀課文之前，我們先聽聽錄音怎么讀的，邊聽讀邊用小鉛筆把你不熟悉的字寶寶圈起來，關(guān)進(jìn)小黑屋里，等你認(rèn)識它們后再放出來，可以嗎？（播放錄音）2、這首詩真美呀，你們想不想讀一讀，提要求：現(xiàn)在小組的同學(xué)間互讀，會讀的小朋友教一教讀得不夠好的小朋友，希望你們讀正確流利。（小組互讀）3、現(xiàn)在請兩個組上臺來讀，其他小朋友仔細(xì)聽。4、詞娃娃聽了你們的讀書聲后，迫不及待地想出來和你們見面了，我們一起去看看吧。（出示生詞，請一位小老師上來教讀大家）5、都和詞寶寶們認(rèn)識了吧，我們現(xiàn)在要搭乘詞寶寶的火車了，火車火車開哪里？6、字寶寶們還被關(guān)在小黑屋里，現(xiàn)在我們一起去解救它

4、們吧。（游戲認(rèn)讀生字）1、邊聽讀邊做記號小組成員互讀 抽讀，抽生評小老師教讀 開火車讀詞語 6、游戲認(rèn)讀生字聽讀識字朗讀課文，隨文識字三、再讀課文，理解內(nèi)容1、解救了字寶寶，現(xiàn)在要把字寶寶們送回家，我們再讀課文，邊讀邊想小作者用這盒彩筆畫了兩幅什么畫。2、學(xué)習(xí)“美麗的今天”（1）美麗的今天是什么樣的？我在這幅畫上畫了什么？請自讀第一小節(jié)，用小鉛筆圈出“我”畫了些什么。“藍(lán)色的直線指什么”？為什么用藍(lán)色的直線代表小河？（教師用藍(lán)色的粉筆在黑板上畫一條藍(lán)色的直線，指導(dǎo)朗讀）“我”又畫了什么？想象中秋明月像什么？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）“我”還畫了些什么？為什么用曲線代表“連綿起伏”的遠(yuǎn)山呢？（教師指導(dǎo)學(xué)生

5、做手勢，理解“連綿起伏的意思”）“我”還畫了什么？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）小結(jié)：（出示課文插圖）美麗的今天，小河流過稻田，明月掛在山尖，連綿起伏的遠(yuǎn)山，電視塔插入云天，多美呀！齊讀課文并回答問題，學(xué)生甲：“我”用彩筆畫美麗的今天；學(xué)生乙：“我”用彩筆畫明天的理想。（1）匯報，畫了一條藍(lán)色的直線。“藍(lán)色的直線”指小河流過稻田。因為河水的顏色是藍(lán)色的。“我”畫了一個黃色的圓，那是中秋明月掛在山尖。中秋明月像圓盤。畫了一條紫色的曲線，那是連綿起伏的遠(yuǎn)山?！捌稹笔恰案摺钡囊馑迹胺笔堑偷囊馑?，“連綿”是連接不斷，“連綿起伏”的意思是高低連接不斷。（4）“我”還畫了一個細(xì)細(xì)直立的三角，那是電視塔插入云天。品讀課文，理解感悟四、拓展練習(xí)，仿寫課文1、想一想，你喜歡用彩筆在美麗的今天畫什么？仿照課文，用語言先自言自語地描述一下你的畫。2、把你想在美麗的今天畫的畫寫在第一節(jié)的下面。（巡視指導(dǎo)）3、