1、為哥倫布領航 走進香料鏈接的世界一、活動目標：1.學習采用多種方式來再現歷史發(fā)展史實；2.學習看待、分析歷史發(fā)展過程的偶然性和必然性問題；3.培養(yǎng)學生勇于探索的精神和尊重科學的意識，主動思考歷史問題，適當培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和動手能力；4.培養(yǎng)學生從現實和所掌握的知識出發(fā)解釋歷史的能力，從歷史中得出對自己發(fā)展有用的經驗和教訓。二、學科核心素養(yǎng)：1.唯物史觀：以唯物史觀為指導，通過所學并結合材料，對哥倫布做出正確評價；2.時空觀念：能夠按時間線索樹立哥倫布遠航的時間，并梳理其他三位航海家遠航的史實；3.史料實證：在活動過程中通過教師呈現的史料，培養(yǎng)學生解讀材料并在材料中獲取有效的信息的能力

2、；4.歷史解釋：能夠以史料為依據，對哥倫布遠航的背景等進行理性的分析和客觀評價。5.家國情懷：通過對哥倫布遠航的背景的了解，以及過程的艱險、艱難，明白每個人都應該有對國、對家的情懷以及對夢想的執(zhí)著追求。三、活動準備：1.教師說明活動目標，過程中要體會哥倫布的感受，培養(yǎng)學生學習他人長處了良好心理品質，學會與人合作的方法，培養(yǎng)自己崇敬歷史人物的情感，培養(yǎng)用自己的眼光看待歷史問題的習慣。哥倫布距我們已經很遙遠了， 關于哥倫布航行的很多資料已經很不準確了，但哥倫布開辟的航線我們依然在航行。本活動的主要目的是主動式的進行探究式的學習，重在參與和體驗，不需強調能否得出什么結論。2.查閱與哥倫布遠航有關的文

3、字、圖片和音像資料。當資料收拾完成后，要注意對資料進行甄別，不可盲從。3.教師提供資料，幫助學生了解當時歐洲社會生活的一些基本情況，例如歐洲當時社會政治、經濟和世界觀的基本情況。幫助學生體會哥倫布遠航的動力和可以利用的物質條件，感受哥倫布遠航的精神力量。四、活動過程：1.擬定活動計劃，教師為學生在活動中該注意的問題提出要求。2.教師對學生搜集的資料進行甄別，給學生擬定自主學習，探究的資料和問題。3.觀看大國崛起第一集中的部分視頻，了解有關新航路開辟的相關內容。4.學生自主研讀史料，小組合作探究在歐洲香料貴如黃金的表現及原因。5.學生表演小短劇，讓學生在短劇表演中去探討哥倫布開辟新航路的原因以及為了開辟新航路他所做的準備。6.學生根據自己了解的這一時期開辟的四條航線，小組合作探究將四條航線在地圖上標示出來。并探討哥倫布是否實現他到達東方的目標。7.學生小組合作，查閱相關地形氣候資料，為哥倫布做領航員，為他設計一條最好的能夠到達東方的航線。、五、活動總結： 教師可以考慮設計更多，更有趣的主題讓學生主動參與，比如：主題一：哥倫布航行美洲對人類歷史發(fā)展的作用應該怎樣評價？主題二：哥倫布航行美洲給我們的精神遺產有哪些？主題三：勇氣、科學知識、個人夢想與個人命運的關系？ 讓學生在活動中，主動的搜集資料，