1、CompanyLOGO2021/8/61職業(yè)教育說(shuō)課的要求與技巧職業(yè)教育說(shuō)課的要求與技巧 廣東省教育研究院廣東省教育研究院 職業(yè)教育研究室職業(yè)教育研究室 杜怡萍杜怡萍E-mail：2021/8/62 內(nèi)內(nèi) 容容 提提 要要 說(shuō)課比賽的技巧說(shuō)課比賽的技巧3說(shuō)課示范與分析說(shuō)課示范與分析1 說(shuō)課的基本內(nèi)容說(shuō)課的基本內(nèi)容3 22021/8/63一、說(shuō)課示范與分析一、說(shuō)課示范與分析v觀摩說(shuō)課v思考的問(wèn)題 1.該教師說(shuō)課包括哪些內(nèi)容？ 2.你認(rèn)為說(shuō)課的作用有哪些？2021/8/64一、說(shuō)課示范與分析一、說(shuō)課示范與分析v該教師說(shuō)課包括哪些內(nèi)容？該教師說(shuō)課包括哪些內(nèi)容？說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)對(duì)象說(shuō)教學(xué)

2、對(duì)象說(shuō)教法說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)手段說(shuō)教學(xué)手段說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)反思說(shuō)教學(xué)反思說(shuō)說(shuō) 2021/8/65一、說(shuō)課示范與分析一、說(shuō)課示范與分析v你認(rèn)為說(shuō)課的作用有哪些？你認(rèn)為說(shuō)課的作用有哪些？展示展示交流交流競(jìng)賽競(jìng)賽2021/8/66一、說(shuō)課示范與分析一、說(shuō)課示范與分析-作用作用v說(shuō)課是教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，能提高教師教學(xué)理論水平。v通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、議、評(píng)相結(jié)合的交流，利于教學(xué)思路、策略的相互借鑒和相互學(xué)習(xí)。v說(shuō)課可擴(kuò)大交流的容量。2021/8/67一、說(shuō)課示范與分析一、說(shuō)課示范與分析-什么是說(shuō)課什么是說(shuō)課v什么是說(shuō)課？什么是說(shuō)課？ 說(shuō)課是近年來(lái)在聽(tīng)課評(píng)課中逐步發(fā)展說(shuō)課是近年來(lái)在聽(tīng)課評(píng)課

3、中逐步發(fā)展形成的一種新的形成的一種新的教研形式教研形式。說(shuō)課不同于講。說(shuō)課不同于講課，也不同于評(píng)課；既異于備課，也異試課，也不同于評(píng)課；既異于備課，也異試講。其基本要求是教師以課堂教學(xué)為背景，講。其基本要求是教師以課堂教學(xué)為背景，系統(tǒng)闡述自己對(duì)某一單元或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)系統(tǒng)闡述自己對(duì)某一單元或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容的容的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。說(shuō)課把教學(xué)。說(shuō)課把教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)由授課者本人統(tǒng)理論研究和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)由授課者本人統(tǒng)于一體，操作上較為方便，這種教研形式于一體，操作上較為方便，這種教研形式已在各類(lèi)學(xué)校各學(xué)科中推行。已在各類(lèi)學(xué)校各學(xué)科中推行。 2021/8/68 內(nèi)內(nèi) 容

4、容 提提 要要 說(shuō)課比賽的技巧說(shuō)課比賽的技巧3 說(shuō)課示范與分析說(shuō)課示范與分析1 說(shuō)課的基本內(nèi)容說(shuō)課的基本內(nèi)容3 22021/8/69二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容v說(shuō)教材說(shuō)教材v說(shuō)教法說(shuō)教法v說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法v說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)2021/8/610二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容p教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 亦稱(chēng)教學(xué)系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 是指為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。p教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教案 繼承、發(fā)展2021/8/611二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容p教學(xué)設(shè)計(jì)種類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)種

5、類(lèi) 專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)-專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)方案、教學(xué)計(jì)劃 課程教學(xué)設(shè)計(jì)-課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)度安排 單元教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2021/8/612二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容p教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容（三大部分，八大要素） 教學(xué)對(duì)象分析 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容分析 教什么，學(xué)什么 教學(xué)目標(biāo)編制 教學(xué)內(nèi)容、順序設(shè)計(jì) 教學(xué)策略設(shè)計(jì) 教學(xué)方式、方法設(shè)計(jì) 如何教，如何學(xué) 教學(xué)媒體組合設(shè)計(jì) 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 教得怎么樣 總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 學(xué)得怎么樣教教學(xué)學(xué)過(guò)過(guò)程程系系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)2021/8/613二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容p教學(xué)設(shè)計(jì)工作流程教學(xué)設(shè)計(jì)工作流程教學(xué)對(duì)象分析教

6、學(xué)對(duì)象分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析編制教學(xué)目標(biāo)編制教學(xué)目標(biāo) 選擇教學(xué)策略選擇教學(xué)策略劃分單元、劃分單元、課時(shí)，組織課時(shí)，組織教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)選擇教學(xué)形式、方法形式、方法組合運(yùn)用組合運(yùn)用教學(xué)媒體教學(xué)媒體形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)2021/8/614二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教材說(shuō)教材p 教什么，學(xué)什么的設(shè)計(jì)教什么，學(xué)什么的設(shè)計(jì)-教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)v 教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)情分析：學(xué)情分析：學(xué)習(xí)情況-認(rèn)知、技能基礎(chǔ) 情感因素分析：情感因素分析：非智力因素分析心理特 點(diǎn)、情意、興趣 社會(huì)背景分析：社會(huì)背景分析：對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、社會(huì)的 影響2021/8/615二、說(shuō)課

7、的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教材說(shuō)教材2. 教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析 選取適合全體、多層次學(xué)生的內(nèi)容 揭示內(nèi)容的相互及前后聯(lián)系 分析內(nèi)容的特點(diǎn)，在該課程或單元內(nèi)容 的地位、作用 說(shuō)明對(duì)教材的加工處理，內(nèi)容安排等2021/8/616二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教材說(shuō)教材教教材教教材用教材教用教材教開(kāi)發(fā)教材開(kāi)發(fā)教材活化活化教材教材削枝強(qiáng)桿削枝強(qiáng)桿突出重點(diǎn)突出重點(diǎn)職業(yè)活動(dòng)職業(yè)活動(dòng)建議一：活化教材建議一：活化教材2021/8/617二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教材說(shuō)教材建議二：整合內(nèi)容建議二：整合內(nèi)容 1.跨專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的綜合 2.跨課程內(nèi)容的綜合 3.開(kāi)發(fā)出一門(mén)新課程 4.同

8、一課程內(nèi)容的模塊（章節(jié)）重組 5.同一模塊（章節(jié)）內(nèi)容刪減、增加、更新 6.理論與實(shí)踐融合（項(xiàng)目、情境） 等等 2021/8/618二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教材說(shuō)教材知 識(shí)技 能態(tài) 度專(zhuān)業(yè)能力專(zhuān)業(yè)能力方法能力方法能力社會(huì)能力社會(huì)能力3. 編制教學(xué)目標(biāo)編制教學(xué)目標(biāo)2021/8/619二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教材說(shuō)教材職業(yè)能力職業(yè)能力專(zhuān)業(yè)能力專(zhuān)業(yè)能力方法能力方法能力社會(huì)能力社會(huì)能力掌握技能掌握技能掌握知識(shí)掌握知識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)工作學(xué)會(huì)工作學(xué)會(huì)共處學(xué)會(huì)共處學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做人關(guān)鍵能力（人格或人性能力）關(guān)鍵能力（人格或人性能力）當(dāng)勞動(dòng)組織發(fā)生變化或者當(dāng)職業(yè)發(fā)生變更的時(shí)

9、候，這種能力依然存在，當(dāng)勞動(dòng)組織發(fā)生變化或者當(dāng)職業(yè)發(fā)生變更的時(shí)候，這種能力依然存在，從而能重新獲得新的知識(shí)和新的技能從而能重新獲得新的知識(shí)和新的技能基本生存能力基本生存能力基本發(fā)展能力基本發(fā)展能力基本發(fā)展能力基本發(fā)展能力2021/8/620二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教材說(shuō)教材p職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課教學(xué)目標(biāo)分類(lèi) 認(rèn)知目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo)2021/8/621二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教材說(shuō)教材v目標(biāo)表述方式：動(dòng)詞目標(biāo)表述方式：動(dòng)詞+名詞名詞 行為+結(jié)果 行為+標(biāo)準(zhǔn)+結(jié)果 行為+條件+標(biāo)準(zhǔn)+結(jié)果2021/8/622二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教材說(shuō)教材v認(rèn)知目標(biāo)

10、的行為動(dòng)詞認(rèn)知目標(biāo)的行為動(dòng)詞 1. 知道和認(rèn)識(shí)類(lèi)：陳述、回憶、概述、概括、匹配、界定，等等。 2. 理解類(lèi)：推斷、解釋、辨別、判斷、估計(jì)、總結(jié)，等等。 3. 遷移類(lèi)：改變、轉(zhuǎn)換、修改、發(fā)展、使用，等等。 4. 應(yīng)用類(lèi)：區(qū)分、演繹、推理、評(píng)價(jià)，等等。2021/8/623二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教材說(shuō)教材v能力目標(biāo)的行為動(dòng)詞能力目標(biāo)的行為動(dòng)詞 1操作類(lèi)：操作、采集、配置、標(biāo)定、使用、挑選，等等。 2程序類(lèi)：排序、連接、制造、調(diào)整、準(zhǔn)備、安裝，等等。 3理會(huì)類(lèi)：理會(huì)、閱讀、摘錄、尋找，等等。 4解決問(wèn)題類(lèi)：計(jì)劃、設(shè)計(jì)、排除、估 算、計(jì)算、選擇、布置，等等。 5管理組織類(lèi)：組織、管理、

11、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)控，等等。2021/8/624二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教材說(shuō)教材v情感目標(biāo)的行為動(dòng)詞情感目標(biāo)的行為動(dòng)詞1. 接受類(lèi)：注意、覺(jué)察、認(rèn)別、控制，等等。2. 反應(yīng)類(lèi)：遵從、服從、參與、愿意，等等。3. 價(jià)值類(lèi)：形成、表達(dá)、展示、傾向，等等。4. 組織類(lèi)：決定、限定、選擇、比較，等等。5. 個(gè)性類(lèi)：避免、內(nèi)化、抗拒、處理，等等。2021/8/625二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教材說(shuō)教材v目標(biāo)編制常見(jiàn)的問(wèn)題目標(biāo)編制常見(jiàn)的問(wèn)題 空泛，不具操作性，教學(xué)與之割裂 偏高，不切學(xué)生實(shí)際 過(guò)多， 有限的教學(xué)時(shí)間不能達(dá)成 模糊，表述不清，不精煉 2021/8/626二、說(shuō)課的

12、基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)教法、學(xué)法p 如何教，如何學(xué)的設(shè)計(jì)如何教，如何學(xué)的設(shè)計(jì)-教學(xué)策略設(shè)計(jì)v 劃分教學(xué)內(nèi)容，提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)劃分教學(xué)內(nèi)容，提煉重點(diǎn)、難點(diǎn) 內(nèi)容呈現(xiàn)順序 組織教學(xué)過(guò)程 重點(diǎn)內(nèi)容 基于目標(biāo)達(dá)成 難點(diǎn)內(nèi)容 基于學(xué)生認(rèn)知水平2021/8/627二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)教法、學(xué)法2. 選擇教學(xué)策略和方法選擇教學(xué)策略和方法 策略策略-戰(zhàn)略戰(zhàn)略 方法方法-戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)策略和方法的選擇是教學(xué)觀的重要體現(xiàn)。教學(xué)策略和方法的選擇是教學(xué)觀的重要體現(xiàn)。2021/8/628二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)教法、學(xué)法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

13、自學(xué)輔導(dǎo)法自學(xué)輔導(dǎo)法 讀議講練法讀議講練法 情境教學(xué)法情境教學(xué)法 愉快教學(xué)法愉快教學(xué)法 啟發(fā)教學(xué)法啟發(fā)教學(xué)法 討論法討論法 問(wèn)答法問(wèn)答法 對(duì)比法對(duì)比法觀察法游戲法演示法講授法案例教學(xué)法范例教學(xué)法v常用的教學(xué)方法常用的教學(xué)方法 2021/8/629二、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法二、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法v教學(xué)方式教學(xué)方式 指教學(xué)組織形式。如集體授課式、小組指教學(xué)組織形式。如集體授課式、小組合作式、個(gè)別化教學(xué)，等等。合作式、個(gè)別化教學(xué)，等等。2021/8/630二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)教法、學(xué)法體驗(yàn)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)行動(dòng)導(dǎo)向行動(dòng)導(dǎo)向做中學(xué)、做中教做中學(xué)、做中教模擬教學(xué)模擬教學(xué)案例教學(xué)

14、案例教學(xué)四階段教學(xué)四階段教學(xué)競(jìng)賽式學(xué)習(xí)競(jìng)賽式學(xué)習(xí)師徒制學(xué)習(xí)師徒制學(xué)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)u職業(yè)教育特色教學(xué)方式、方法職業(yè)教育特色教學(xué)方式、方法2021/8/631u項(xiàng)目教學(xué)的基本過(guò)程項(xiàng)目教學(xué)的基本過(guò)程654123項(xiàng)目項(xiàng)目教學(xué)教學(xué)過(guò)程過(guò)程明確工作任務(wù)明確工作任務(wù)評(píng)價(jià)交流評(píng)價(jià)交流分配角色分配角色制定計(jì)劃制定計(jì)劃展示成果展示成果任務(wù)開(kāi)展任務(wù)開(kāi)展二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)教法、學(xué)法2021/8/632二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)教法、學(xué)法3. 組合運(yùn)用教學(xué)媒體組合運(yùn)用教學(xué)媒體 適時(shí)適時(shí) 適量適量 高效高效2021/8/633二、說(shuō)課

15、的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)教法、學(xué)法1234創(chuàng)設(shè)情境課件操作工具模擬用具2021/8/634二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程4. 教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì) 點(diǎn)列式 敘述式呈現(xiàn) 表格式 程序圖式呈現(xiàn)呈呈現(xiàn)現(xiàn)方方式式2021/8/635二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程v教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖（1）建立知識(shí)體系（2）動(dòng)態(tài)描述教學(xué)進(jìn)程（3）指引教學(xué)實(shí)施（4）安排教學(xué)評(píng)價(jià)基本符號(hào)基本符號(hào)：學(xué)習(xí)內(nèi)容與教師的活動(dòng)媒體的應(yīng)用學(xué)生的活動(dòng)教師進(jìn)行邏輯判斷2021/8/636二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程v教學(xué)內(nèi)容組

16、織 （1）應(yīng)以多數(shù)學(xué)生認(rèn)知水平為起點(diǎn)，詳略得當(dāng) （2）確定有利消除目標(biāo)差的有效教學(xué)內(nèi)容 （3）教學(xué)容量應(yīng)恰當(dāng)，精講v教學(xué)過(guò)程的呈現(xiàn) （1）教學(xué)環(huán)節(jié)完整、有序、內(nèi)容精煉 （2）突出重點(diǎn)、難點(diǎn) （3）體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容：目標(biāo)、策略、方法、媒體 （4）體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng) （5）體現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)及信息反饋調(diào)控2021/8/637二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容-說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程v教學(xué)過(guò)程的專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì) （1）情境教學(xué)設(shè)計(jì) （2）導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì) （3）示例（重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，關(guān)鍵環(huán)節(jié)）教學(xué)設(shè)計(jì) （4）提問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì) （5）板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì) （6）小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)2021/8/638二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容

17、-說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程p 教得怎樣，學(xué)得怎樣的設(shè)計(jì)教得怎樣，學(xué)得怎樣的設(shè)計(jì)-教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)v 形成性評(píng)價(jià)-課時(shí)評(píng)價(jià)方法： 提問(wèn)、 練習(xí)、自由發(fā)言、討論、小測(cè)試形式： 自評(píng)、他評(píng)（互評(píng)、師評(píng)）2021/8/639二、說(shuō)課的基本內(nèi)容二、說(shuō)課的基本內(nèi)容p教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容（三大部分，八大要素） 教學(xué)對(duì)象分析 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容分析 教什么，學(xué)什么 教學(xué)目標(biāo)編制 教學(xué)內(nèi)容、順序設(shè)計(jì) 教學(xué)策略設(shè)計(jì) 教學(xué)方式、方法設(shè)計(jì) 如何教，如何學(xué) 教學(xué)媒體組合設(shè)計(jì) 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 教得怎么樣 總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 學(xué)得怎么樣教教學(xué)學(xué)過(guò)過(guò)程程系系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)2021/8/640 內(nèi)內(nèi) 容

18、容 提提 要要 說(shuō)課比賽的技巧說(shuō)課比賽的技巧3說(shuō)課示范與分析說(shuō)課示范與分析1 說(shuō)課的基本內(nèi)容說(shuō)課的基本內(nèi)容3 22021/8/641三、說(shuō)課比賽的技巧三、說(shuō)課比賽的技巧v說(shuō)課比賽的類(lèi)型說(shuō)課比賽的類(lèi)型 1.定專(zhuān)題說(shuō)課 2.自選專(zhuān)題說(shuō)課：預(yù)先準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)抽題 3.說(shuō)課比賽與現(xiàn)場(chǎng)上課相結(jié)合 2021/8/642三、說(shuō)課比賽的技巧三、說(shuō)課比賽的技巧v說(shuō)教材說(shuō)教材： 對(duì)教材加工處理 目標(biāo)設(shè)計(jì)要恰當(dāng)、可測(cè) 2021/8/643三、說(shuō)課比賽的技巧三、說(shuō)課比賽的技巧v說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法 教法、學(xué)法不宜多，選擇主要的 利于重、難點(diǎn)突破 力求體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教” 教學(xué)媒體選擇運(yùn)用適時(shí)、適度，可以創(chuàng)新 多媒體體制作美觀、清晰，力求運(yùn)用信息技術(shù) 2021/8/644三、說(shuō)課比賽的技巧三、說(shuō)課比賽的技巧v說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程 圍繞目標(biāo) 時(shí)間分配 過(guò)程主線(xiàn) 展示教學(xué)內(nèi)容