1、小班數(shù)學(xué)教案9篇在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。小班數(shù)學(xué)教案 篇1【活動目標(biāo)】1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重?！净顒訙蕚洹?、ppt課件：天平的介紹;2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)?！净顒舆^程】一、感知輕重。1、出示兩個沙袋。大小相同，一個輕(棉花)，一個重(豆子)引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜，哪個重?哪個輕?2、請個別幼兒上來掂一掂，再說說，哪個沙袋重?哪個沙袋輕?讓幼兒摸

2、一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。二、初步認識天平。1、課件演示。告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么?想一想：哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?三、觀察天平的變化。1、讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?幫助幼兒正確地認識物體的輕重。2、看圖分辨輕重。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么?想一想：哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?四、比較體輕重。請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。五、評價。1、鼓勵幼

3、兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個重?哪個輕?2、提高幼兒對操作活動的興趣。小班數(shù)學(xué)教案 篇2設(shè)計意圖：皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準備階段。我在計算區(qū)準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設(shè)計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。目標(biāo)：1 在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。2能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。3有興趣地參加活動。準備：

4、 布娃娃一個;吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。過程：1、 出示娃娃，引起幼兒興趣(1)老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?”(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做?”“這是怎么做的?”引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。2、 介紹材料，幼兒操作。(1) 老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了”(2)幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。3 、 結(jié)束?！靶∨笥?，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?美麗的項鏈課后反

5、思：活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形：(小狗)(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規(guī)律，什么叫按規(guī)律排序。然后提問：小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈，可被調(diào)皮的小狗擋住了二個，請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌€什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的，為后面的練習(xí)進行鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規(guī)律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成練習(xí)。第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作

6、業(yè)。教師：(第一條)看看這條項鏈是怎么排的，有沒有排錯的地方。(一起說：1黃1紅)(第二條)這條有點難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃)練習(xí)共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的經(jīng)驗積累，再來做這些練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動中，想出了許多不同的規(guī)律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確，但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤，明明是2紅1黃的，結(jié)果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排?？赡芪以谇懊鏇]有及時指導(dǎo)幼兒做出自

7、我檢查。小班數(shù)學(xué)教案 篇3活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒按食品的種類進行分類。2、根據(jù)點卡取出相等數(shù)量的食品。活動準備：1、玩具柜3個。2、標(biāo)記圖：教學(xué)掛圖中的實物卡片若干，貼有3以內(nèi)點子的小盤子若干?；顒舆^程：1、說說看看：“我吃過的食品”。教師：我們都吃過哪些好吃的食品呀？幼：包子、餃子、面包、餅、蛋糕.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說自己吃過的食品。展示食品，說說食品的名稱。教師：這些食品叫什么名字？鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，可以說出很多食品名稱。2、給食品分類，布置食品店。 討論：食品怎么放？教師：這么多食品可以開個食品店啦！想想食品店的食品應(yīng)該怎么放呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品

8、的種類，把相同的食品放在一個玩具柜里。 我會放食品。鼓勵幼兒一邊拿一邊說：和放一起。教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對，一邊檢查一邊說：這里都是。給食品配標(biāo)記。教師出示教學(xué)掛圖中的包子、餃子蛋糕三張標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說這些是什么標(biāo)記，可以表示哪種食品。請個別幼兒為食品配標(biāo)記。3、取食品，按點數(shù)取出相同數(shù)量的食品。教師：想不想品嘗食品？放在哪里品嘗呢？教師出示小盤子。教師：盤子里有什么？它表示什么意思？引導(dǎo)幼兒了解盤子里有幾個點子，就取幾個食品品嘗。幼兒示范拿取食品。請個別幼兒取盤子，先數(shù)點子，再按點子取相同數(shù)目的食品品嘗。活動延伸：幼兒“品嘗”食品。鼓勵幼兒數(shù)點子，進行按數(shù)取物。還可

9、以交換盤子再次游戲。小班數(shù)學(xué)教案 篇4設(shè)計理念：皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準備階段。對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，需要他們進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物間的聯(lián)系。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。為此，我根據(jù)小班幼兒的這一特點，設(shè)計了本次活動。本次活動通過幫助小動物認路，讓幼兒復(fù)習(xí)對正方形、圓形、三角形等各種形狀的認識。通過看一看、選一選、鋪一鋪小路，讓幼兒自己找到圖形排列的規(guī)律并表述出來。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并進行

10、鞏固練習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1. 通過看看、說說，體驗abcabc或abbabb等的模式，鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。2. 大膽觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、培養(yǎng)思維能力及動手操作能力，激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚洌?.示范板三張，每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙，操作紙每人一張、圖卡2.小動物圖片：小兔、小鳥、小貓、小狗活動過程設(shè)計意圖一、談話引題今天老師給小朋友請來了三位圖形寶寶，我們一起來把寶寶們喊出來吧“圖形寶寶快出來”。（出示圖形讓幼兒認識圖形）二、看一看小路。1出示小兔和一張“圓形、三角形”的示范板。小兔喜歡吃蘑菇，它要走過一條特殊的石頭小路，才能到達蘑菇地，請你們仔細看看這是一條什么樣的小

11、路？2出示小鳥和“圓形、正方形、三角形”的示范板。小鳥要去找食物了，它走過的是一條什么樣的石頭小路呢？3引導(dǎo)幼兒觀察小路并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律4.請幼兒說一說小路上的圖形是怎樣排列的。三、選一選小路。1.出示兩份范板，發(fā)現(xiàn)兩條路的不同，說出排列的規(guī)律。2.說說你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。四、鋪一鋪小路，鞏固排列方式。1、許多小動物也來了，它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路才能吃到食物。請你選擇一種小動物，按照桌子上的圖卡標(biāo)志去幫它們鋪一鋪小路。2、分組活動。人手一份操作紙，鋪路之前先想好開始排什么，接著排什么，最后排什么。3、幼兒操作，教師巡回觀察，對有困難的幼兒進行指導(dǎo)。五、展示小路。通過談話

12、導(dǎo)入活動，并用“喊圖形寶寶”來引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。課后反思：亮點：1.整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律；第三個環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規(guī)律排列的方式；第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。2.整個活動能關(guān)注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會，并適時進行鼓勵，讓幼兒

13、獲得了成功感。3.整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。不足：1.數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。小班數(shù)學(xué)教案 篇5一、說教材感知“l(fā)”和“許多”是選自小班上學(xué)期的數(shù)學(xué)活動。 “l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。比較適合于3歲左右的孩子，根據(jù)孩子年齡小、好玩、好動、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動感知“1”和“許多”。如果單單的讓幼兒學(xué)習(xí)“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥。同時又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“

14、以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我采用了幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的情景，讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗中學(xué)習(xí)感知“l(fā)”和“許多”，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。在整個活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉，而且其活動簡單。比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。二、說目標(biāo)在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但孩子們對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，沒有一個正確的概念指引，不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”的含義，以及他們之間的關(guān)系，但正是有這樣的一種懵懂，讓幼兒產(chǎn)生一種向往，從而營造幼兒對活動的興趣感。通過情景親身體驗，使孩子

15、們能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”。特制定以下兩條目標(biāo)：1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。2、能夠區(qū)分哪個是“1”？哪些是“許多”？3、通過觀察、分析體驗學(xué)習(xí)的快樂。三、說重難點：活動重點：能夠區(qū)分那個是“1”？那些是“許多”？活動難點：感知“1”和“許多”的含義。突破難點的方法：合作探究，師幼互動，角色表演。本次活動重、難點體現(xiàn)一個“區(qū)分”和“感知”的問題，也是根據(jù)幼兒的年齡需求，和思想上的一個認知，所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點，通過認識感知“l(fā)”和“許多”之后再攻克難點，來正確的區(qū)分“1”和“許多”。首先，活動的引導(dǎo)語是我們被農(nóng)民伯伯邀請去拔蘿卜

16、，通過課件展示讓幼兒觀察。然后通過圖片設(shè)計出一個場景地點，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜。然后，就開始“拔蘿卜”，我拔了一個蘿卜！我們每一個小朋友都拔了一個蘿卜。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”。通過親身體驗幫助農(nóng)民伯伯的過程，讓小朋友人感知一和許多的關(guān)系?；顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的過程中，我們應(yīng)該遵循一個由易到難的規(guī)律，在認識的基礎(chǔ)上再進行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過程，這樣才具有一定的遞進性，讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個，許多可以分成1個1個，增強了幼兒的數(shù)概念?！發(fā)”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合，它們之間有一個

17、量的區(qū)別。在目標(biāo)中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量符合小班幼兒的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。四、 說學(xué)情小班幼兒年齡在3-4歲左右，他們對數(shù)的初步概念都很不明確，但是他們有一種對游戲的酷愛心理，并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又沒有很明確的想法，和一個正確的角色心理。只是常是在嘴上說說而已，做到實際中有意義的機會卻很少。所以，通過本節(jié)活動給幼兒提供一個可以親身體驗的機會，從中體驗到助人為樂的快樂，也達到了學(xué)習(xí)的目的。五、說教法教育心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對

18、象”。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情境教學(xué)法、角色游戲法、提問法等。1、情境教學(xué)法：我啟用了請小朋友幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的這樣一個場景，通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個真實的環(huán)境中，蘿卜一個一個的拔出，清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了 。同時也是依據(jù)幼兒思維的發(fā)展需要，觀察體驗都在其中，教師再加以引導(dǎo)總結(jié)，明確出其正確的定義，讓幼兒對“1”和“許多”有一個清晰的概念認識。2、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，通過圖片操作，幼兒一個一個“拔蘿卜”特別是拔的時候，來感知1個，不僅起到了學(xué)習(xí)的.作用，也深深的讓幼兒體驗到收獲的喜悅，和助人為樂的

19、快樂。這樣大大增強了幼兒參與活動的興趣，并且充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。因為三歲左右的孩子語言正處在一個發(fā)展期，這時候讓他們完整的表述也是為了能夠增強他們以后學(xué)習(xí)的完整性。3、提問法：通過課件讓幼兒觀察，老師提出相應(yīng)的問題，目的是讓幼兒通過思考來解決問題，比如說：天上有1個月亮許多個星星，1個小朋友手里有許多個氣球。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答，并且在體驗的過程中得到收獲。同時激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性和探索性。六、 說學(xué)法整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。1、游戲法：幼兒在游戲中，邊游戲邊認識

20、目標(biāo)中的1和許多，正體現(xiàn)了幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出 的“數(shù)學(xué)”能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！?、觀察法：讓幼兒通過觀察感知“l(fā)”和“許多”，加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力。七、 說程序結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：1、引出活動主線，激發(fā)幼兒興趣興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我將自己收到邀請函的事情告訴小朋友，請求他們的意見，并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農(nóng)民伯伯的地里看一看。小朋友們的興趣都很高，這樣我的目的就達到了。2、 展示情景，引出目標(biāo)通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關(guān)系。地里有許多的蘿卜，老爺爺一個一個拔蘿卜

21、，放在了筐里面，最終地里的蘿卜拔完了，筐里有許多蘿卜。3、通過拔蘿卜感知一和許多這個環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個活動的興趣點所在，教師準備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的。共涉及三個環(huán)節(jié)。（1）看蘿卜：通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜。（2）拔蘿卜：通過幼兒拔蘿卜反復(fù)感知手里有“1”個蘿卜，和地里的“許多”蘿卜。（老師要根據(jù)課堂中的情況及時的做好即興的處理：比如說有個別幼兒不愿意去拔蘿卜，老師該怎么做？有的孩子沒有聽清老師的要求拔了兩個蘿卜，老師該怎么做？（3）收蘿卜：將幼兒手里的蘿卜一個一個放到筐里感知“許多”，筐里有許多蘿卜。4、體驗“1”和“許多”這個環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察，在

22、觀察的基礎(chǔ)上用語言表達出“1“和許多的關(guān)系。例如：1個老師許多小朋友，1條魚許多水草等等。通過幼兒的表達老師掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況。小班數(shù)學(xué)教案 篇6一、活動目標(biāo)：、復(fù)習(xí)1、2的點數(shù)。、能在三個物體中找出1、2的物體。二、活動準備：音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片（若干）、實物：蘋果3個、橘子3個、實物：玩具（若干）、小筐子（若干）三、活動過程（一）、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了？”“干什么的？”（二）、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋？（引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示）比較每只

23、灰太狼都捉了幾只喜洋洋。（三）、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，（引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示），比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。（四）、按物點數(shù)灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個水果給它吃。教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應(yīng)的一個水果、兩個水果、三個水果，并檢查對錯。實物：三個蘋果、三個橘子（讓幼兒點數(shù)，教師說出數(shù)字幾，幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果）（五）、游戲“灰太狼捉喜洋洋”（）學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)灰太狼，幼兒當(dāng)灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰

24、太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。（）實物：玩具教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的數(shù)字，從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。（教師巡回指導(dǎo)）四、活動結(jié)束讓幼兒在我的數(shù)學(xué)水果數(shù)一數(shù)作業(yè)中在三個物體中圈出1、2的物體來。教學(xué)反思數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習(xí)得）以形象生動，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設(shè)計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過程中掌握1、2以內(nèi)的點數(shù)，而手口一致的點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能習(xí)得。但在實

25、際教學(xué)中沒考慮細節(jié)問題，是本次教學(xué)顯得很失敗，通過今天的這節(jié)課，我最大的收獲是：要掌握時間是細節(jié)中的關(guān)鍵，在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體，讓孩子有更多的思考空間。小班數(shù)學(xué)教案 篇7【設(shè)計思路】小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺行動性，愛模仿，常常通過模仿來學(xué)習(xí)。各種各樣的“車”是孩子們共同關(guān)注的焦點，他們非常喜歡模仿成人開車的樣子，常常是玩的不亦樂乎。小班孩子還正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言也是一件開心的事。一次，我發(fā)現(xiàn)在幼兒自發(fā)的開汽車游戲里竟然有了按特征分類的內(nèi)容，甚至還因為汽車的種類和顏色而發(fā)生了爭執(zhí)。所以我設(shè)計了“小小停車場”這一幼兒熟悉和喜愛的活動內(nèi)容讓幼兒來進行簡單分

26、類、點數(shù)的學(xué)習(xí)，將幼兒已有的經(jīng)驗進行梳理、整合、建構(gòu)、提升?！净顒幽繕?biāo)】1、通過看看、說說、數(shù)數(shù)各種各樣的車子，感知5以內(nèi)的數(shù)量。2、會按汽車的種類和顏色進行分類，并點數(shù)說出總數(shù)?！净顒又攸c】 嘗試學(xué)習(xí)按不同的特征進行分類?！净顒与y點】 掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結(jié)果。【活動準備】汽車卡片（小轎車、卡車、公共汽車，顏色紅、綠、黃）人手一輛；多媒體PPT；停車場三大塊（有不同標(biāo)志）；25的數(shù)字卡?！净顒舆^程】一、找找停車場的車1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看看是哪里呀？（出示停車場標(biāo)記）對，這里是停車場。2、看看，停車廠里有什么呀？（出示停車場的PPT）停車場里的車多不多呀？小結(jié)

27、：停車場里停了許多汽車。3、停車場里有什么車？這些車一樣嗎？有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車）根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)：停車場里有公共汽車、卡車、小轎車，有紅色的車、綠色的車、黃色的車。二、數(shù)數(shù)停車場里的車1、根據(jù)汽車的種類分類看看停車場里有幾輛卡車？（帶幼兒集體點數(shù)）出示數(shù)字卡，那個數(shù)字可以表示3輛卡車呢？看看停車場里有幾輛公共汽車？（請一組幼兒進行點數(shù)）那個數(shù)字可以表示4輛公共汽車呢？看看停車場里有幾輛小轎車？（請個別幼兒進行點數(shù)）那個數(shù)字可以表示5輛小轎車呢？小結(jié)：數(shù)字3可以代表3輛卡車，數(shù)字4可以代表4輛公共汽車，數(shù)字5可以代表5輛小轎車。2、根據(jù)汽車的顏色分類（引導(dǎo)幼

28、兒根據(jù)顏色給汽車分類，方法同上）三、游戲：停車場1、感知停車場（1）下面我們來做一個開汽車的游戲好不好？看看這是什么？（停車場）（2）這些停車場的牌子一樣嗎？哪里不一樣？（3）這個停車場的牌子上有什么？可以停什么車呢？2、找找自己喜歡的車（1）這里有很多汽車，等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。（2）看看你是什么車？（請幼兒說說自己是什么車）（3）汽車到了晚上就要休息啦，要停到停車場里去哦。記住你是什么車，就停到什么車的停車場里，可不能停錯哦。3、幼兒游戲（1）音樂響起，幼兒帶著車子的掛飾開車。（2）音樂停了，汽車要回家了，你們的車子停好了嗎？讓我來看看你們停對了嗎？（3）我們汽車又出發(fā)了，（

29、音樂響起）幼兒開車。這次可別停錯哦。（4）和好朋友交換一輛車子開開吧，看清楚自己換的是什么車，可別停錯哦。四、活動延伸在區(qū)域活動角里布置停車場，并不時更換不同停車場里停車要求標(biāo)志。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節(jié)活動內(nèi)容。小班數(shù)學(xué)教案 篇8活動設(shè)計背景因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，小學(xué)化教育嚴重，所以結(jié)合本班幼兒年齡特點及課改剛要，設(shè)計了本節(jié)數(shù)學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。2、初步學(xué)會從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。教學(xué)重點、難點教學(xué)難點：手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。教學(xué)重點

30、：手口一致點數(shù)。活動準備1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。2、活動電視音樂手指變變變、數(shù)字歌活動過程1.游戲?qū)?，引起興趣教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。（教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。）教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對左和右有一個初步的印象。這個環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。2.學(xué)習(xí)按序點數(shù)的方法（1）學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)今天，教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來

31、看看、說說有哪些小動物。（分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。）讓幼兒說出每種小動物各有多少？師（一邊指著圖一邊說）有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎？然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢？教師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請幼兒上前數(shù)。我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數(shù)。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。）3、欣賞數(shù)字歌。4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞（播放活動電視音樂手指變變變）教學(xué)反思從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說

32、邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對左和右有一個初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內(nèi)在動機。第二環(huán)節(jié)從5以內(nèi)的數(shù)量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個1構(gòu)成的。在引導(dǎo)幼兒觀察排隊小動物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開始數(shù)”的問題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進行。師生一起點數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學(xué)習(xí)過程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。本節(jié)活動的設(shè)計，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當(dāng)幼兒上前點數(shù)點錯時，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數(shù)有點混淆。如果讓我從新上這節(jié)課，我更多的

33、會從游戲中改進，設(shè)計一個能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學(xué)習(xí)。小班數(shù)學(xué)教案 篇9活動目標(biāo)能按物體的用途進行分類。培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。活動過程一、激趣導(dǎo)入活動師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎？讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準備出發(fā)！嘀嘀，去小熊家做客真開心， 拐彎啦，嘀嘀（放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去）師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個招呼吧！小熊，你好！二、認識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途師：（老師扮演小熊）小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準備了一份禮物。師：咦還有禮物呢！我來找找給朱老師準備的禮物在哪里呢？（教師走到投影邊上）師：哦，找到了，在這里呀！讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，（教師邊排邊說）一個接著一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了，千萬不要排在邊上，別摔下來了，往上面排一點。師：我的隊伍排好了，排得好嗎？（幼兒說：好）師：隊伍排好了，排的好嗎？一起表揚表揚我。讓我們仔細的看看都有哪些禮物呢？（幼兒自由說）師：告訴你們哦，小熊給你們準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢！待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢？再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣