1、第一部分 職業(yè)道德（150題，共50道題）一、職業(yè)道德知識(shí)部分 （18題）答題指導(dǎo) :該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中每題有一個(gè)或多個(gè)正確答案。請(qǐng)按照題意選擇確定正確答案，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選 ，則該題不能得分。1 下列關(guān)于職業(yè)道德的說法中 , 正確的是：A、職業(yè)道德的形式因行業(yè)而有所不同B、職業(yè)道德在內(nèi)容上具有變動(dòng)性C、職業(yè)道德在適用范罔上具有普遍性D、講求職業(yè)道德會(huì)降低企業(yè)的競爭力2企業(yè)形象包括企業(yè)的：A、管理風(fēng)格 B、競爭觀念C、經(jīng)營目標(biāo)D、經(jīng)營作風(fēng)3以下關(guān)于職業(yè)選擇的說法中，正確的是：A、職業(yè)選擇是個(gè)人的事，與社會(huì)歷史條件無關(guān)B、法律上承認(rèn)人

2、人有選擇職業(yè)的自由C、倡導(dǎo)職業(yè)選擇自由與提倡 干一行，愛一行，專一行”相矛盾D 、強(qiáng)化職業(yè)選擇意識(shí)容易激化杜會(huì)矛盾 4一個(gè)誠實(shí)守信的人應(yīng)該做到：A、按領(lǐng)導(dǎo)與長摯的要求去做 B、開闊胸襟，培養(yǎng)高尚的人格 C、正確對(duì)待利益問題 D、言行一致 5辦事公道對(duì)企業(yè)活動(dòng)的意義是：A、企業(yè)贏得市場、生存和發(fā)展的重要條件B、抵制不正之風(fēng)的客觀要求C、企業(yè)勤儉節(jié)約的重要內(nèi)容D、企業(yè)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保證 6下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的說法中，正確的是：A、勤勞節(jié)儉與剌激內(nèi)需、拉動(dòng)消費(fèi)相矛盾B、提倡勤勞節(jié)儉就是讓人們習(xí)慣過苦日子C、勤勞與節(jié)儉互為表里D、勤勞節(jié)儉有利于可持續(xù)發(fā)展7就職業(yè)紀(jì)律的特性來說 , 它一般具有：A、一

3、定的模糊性 B、非強(qiáng)制性C、明確的規(guī)定性 D、法律強(qiáng)制性 8. 以下關(guān)于創(chuàng)新的說法中 , 你認(rèn)為正確的是：A 、創(chuàng)新是對(duì)常規(guī)的突破 B 、創(chuàng)新需要 標(biāo)新立異 C、創(chuàng)新需要幻想 D、創(chuàng)新需要意志二、職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)部分（950題）答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)。請(qǐng)按照題意要求，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的答案。（一）單項(xiàng)選擇題 （請(qǐng)?jiān)谙率雒款}的 4 個(gè)選項(xiàng)中，選擇 1 個(gè)您認(rèn)為最能反映您的實(shí)際想法 或情況的選項(xiàng)，并在答題卡上將相應(yīng)的字母涂黑 ）9當(dāng)我的工作得到了大家的肯定時(shí) , 我通常會(huì)：A、覺得可以稍微放松一下了 B、繼續(xù)保持這樣的工作狀態(tài)C、覺得這是自己努力工作的回報(bào)D、

4、想把今后的工作做得更好10 當(dāng)聽到幾位同事在談?wù)撔±畹碾[私時(shí)，你認(rèn)為下列哪種做法更合適？A、與他們一道談?wù)?B、勸同事不要再談C、悄悄告訴小李 D、立即走開11 對(duì)待上級(jí)布置給我的工作，我通常的做法是：A、等到完成期限快到了，再去辦B、先處理完手邊的事，再去辦C、按照上級(jí)的要求，立即去辦 D、等上級(jí)催促時(shí)，再去辦12 如果一個(gè)朋友開始回避我，與我保持距離， 我會(huì)：A、也這樣對(duì)他（她）B、請(qǐng)朋友去問問原因C、直接找他她談?wù)?D、順其自然13 領(lǐng)導(dǎo)交給你一項(xiàng)你以前沒有做過的工作，你會(huì)：A、接受，但擔(dān)心做不好 B、作為任務(wù)接受下來C、著手開展新工作 D、放棄14 某職工向總經(jīng)理秘書反映，他生活上遇到

5、了困難 . 你認(rèn)為秘書應(yīng)該怎么做？A、怕領(lǐng)導(dǎo)分心，不告訴領(lǐng)導(dǎo) B、讓該職工自己向領(lǐng)導(dǎo)反映C、立即告訴領(lǐng)導(dǎo) D、在自己認(rèn)為合適的時(shí)候告訴領(lǐng)導(dǎo)15 你感覺你所在單位的人際關(guān)系：A、融洽B、比較融洽C、不太融洽 D、不融洽16 一天，一位顧客在就餐過程中突然大聲叫道： “我的手提包不見了！ ”說包內(nèi)裝有一 張機(jī)票、一張信用卡和 1.7 萬元人民幣。如果你是這家餐廳的經(jīng)理，你會(huì)怎樣做？A、立即報(bào)警，由警察處理 B、主動(dòng)問明情由、安撫顧客C、請(qǐng)保安部門保護(hù)現(xiàn)場并報(bào)警 D、讓顧客自己處理17 某顧客在超市購物付款時(shí)，發(fā)現(xiàn)帶的錢不夠了。你認(rèn)為柜臺(tái)收銀員的下列說法中， 哪種比較妥當(dāng)？A、您應(yīng)該事先計(jì)劃好 B、

6、您看，是否可以退掉某些商品C、您看，哪些商品不急著用 D、您的商品先放在這兒，快回去取錢吧！18 小王遠(yuǎn)在外地的同學(xué)托他買書，可是又懷疑小王會(huì)賺取購書打折費(fèi)，要求小王開 具購書清單。如果你是小王，你會(huì)怎么做？A、不給他買書 B、拖幾天再買C、盡快給他買 D、買不買，依以后的心情而定19 某同事喜歡在辦公室穿 “前衛(wèi)”的服裝。對(duì)此，你怎樣看？A、看不慣B、穿衣打扮是個(gè)人的事 C、提醒他她D、就當(dāng)沒看見20 如果你的朋友向你傾訴他對(duì)自己的工作深感力不從心時(shí)，你會(huì)給他什么樣的建議？A、建議他請(qǐng)假，休整一段時(shí)間再說 B、給他介紹一份新工作C、建議他一邊培訓(xùn)，一邊休整 D、建議他向領(lǐng)導(dǎo)說明，請(qǐng)求調(diào)換崗位

7、21 當(dāng)公司經(jīng)營狀況不斷惡化時(shí)，作為一名員工，我想到的是：A、到效益較好的其他公司工作 B、為改善經(jīng)營狀況提點(diǎn)建議C、像往常一樣地工作 D、邊工作邊尋找效益好的單位22 作為普通員工，我對(duì)單位組織的公益活動(dòng)的態(tài)度是：A、既然大家都參加，我就參加吧B、一般都參加C、如有特殊情況就不參加 D、領(lǐng)導(dǎo)若要求，我就參加23 當(dāng)我自認(rèn)為做得很好 , 而領(lǐng)導(dǎo)卻批評(píng)我的做法欠妥時(shí)，我一般：A、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求改變做法 B、向同事訴說自己的想法C、找個(gè)機(jī)會(huì)跟領(lǐng)導(dǎo)談?wù)?D、堅(jiān)持自己的做法24據(jù)報(bào)道，香港某富豪在自己家裝了一個(gè)純金馬桶。你對(duì)富豪此舉的感受是：A、純屬個(gè)人行為，無可厚非 B、浪費(fèi)財(cái)富C、如果這些錢用在公

8、益事業(yè)上就好了D、花得氣派25. 關(guān)于我的工作單位：A、我很愿意向別人說起我的工作單位。B、除非別人問，否則我很少主動(dòng)說起我的工作單位。C、我很少和別人談?wù)撐业墓ぷ鲉挝籇、我從不與別人談?wù)撐业墓ぷ鲉挝?6 我通常這樣看待自己的工作任務(wù)：A、對(duì)單位重要的事情對(duì)我來講同樣重要。B、對(duì)單位重要的事情對(duì)我來講不一定重要。C、單位的事情和我個(gè)人的事情沒有關(guān)系。D、大部分任務(wù)只是對(duì)單位有意義，對(duì)我個(gè)人而言無所謂。27 我之所以直到現(xiàn)在也沒有離開所在的工作單位，是因?yàn)椋篈、我很喜歡現(xiàn)在的工作和工作單位。B、我對(duì)現(xiàn)在的工作和工作單位感到滿意。C、換工作是一件很難的事情，也許我找不到比現(xiàn)在更好的工作或工作單位了

9、。D、我和單位簽了協(xié)議，離開會(huì)有很大的損失。28 在工作過程中，我常有：A 、自我陶醉的感覺 B 、輕松自如的感覺C、身心疲憊的感覺 D、精疲力喝的感覺29 如果我辭去現(xiàn)在的工作：A、會(huì)給自己造成很大的損失。B、一切都要從頭開始，很不值。C、也許不會(huì)對(duì)自己造成什么影響。D、可能會(huì)有更好的發(fā)展。30 每周一早上起來的時(shí)候，我最常有的感覺是：A、緊張B、精力充沛C、平常D、輕松31 我的周末生活：A 、通常都是事先有安排和計(jì)劃的。B、如果有重要的事情，就事先計(jì)劃一下。C、只是有個(gè)大概的安排，很少能夠按計(jì)劃執(zhí)行。D、想怎么過就怎么過，從不事先安排。32 當(dāng)有事和別人說時(shí)，我通常：A、事先考慮好怎么說

10、。B、有時(shí)間就想一想再說，沒時(shí)間就邊說邊想。C、經(jīng)常不做準(zhǔn)備，想說什么就說什么。D 、總是邊說邊想。33 . A和B兩個(gè)小朋友都很愛吃巧克力，一天鄰居張奶奶給她們一人一塊，并且告訴 她們，可以馬上就吃，但是如果誰能夠等她買菜回來再吃，就可以再多獎(jiǎng)勵(lì)一塊。結(jié)果 小朋友立刻就吃了， 而 B 等到張奶奶回來才吃， 并且多得到了一塊巧克力作為額外的獎(jiǎng) 勵(lì)：A、我很贊成A的做法。B、兩個(gè)人的做法都有可取之處。34 我的計(jì)劃：A、總是盡力執(zhí)行，即使有時(shí)不能完全按部就班。B、通常不能執(zhí)行，因?yàn)楫吘褂?jì)劃趕不上變化。C、計(jì)劃只是個(gè)初步的想法，執(zhí)行不執(zhí)行沒有什么大礙。D、由于總是不能執(zhí)行，所以我很少制定計(jì)劃。35

11、 如果最近心情不太愉快，我會(huì)：A、自己調(diào)節(jié)，如找些自己喜歡的事做。B、無法使自己高興起來C、向家人發(fā)泄。 D、自己安慰自己。36 同那些性格、生活方式不同的人相處，你總是：A、幾乎很難或不能適應(yīng)。B、很喜歡與不同類型的人在一起。C、能找到適當(dāng)話題，并融入其中。D、需要一段時(shí)間適應(yīng)。37 與我初次交往的人，我認(rèn)為：A、至少應(yīng)立刻記住他的名字。B 、應(yīng)該記住他的名字，但難度很大。C、過了一段時(shí)間再見他，應(yīng)該仍然能記住他的名字。D、因?yàn)槭浅醮谓煌洸蛔∶忠矡o所謂。38 一個(gè)朋友正在傾訴他的心事，我會(huì)：A、真切體會(huì)出他（她）的感受。B、不時(shí)發(fā)表自己的見解。C、對(duì)他（她）表示贊同，用眼神支持他說下去

12、。D 、認(rèn)真地聽。39 和別人發(fā)生矛盾時(shí)：A、我總是會(huì)站在別人的立場上想一下自己有什么不對(duì)的地方。B、我覺得大家肯定都有不對(duì)的地方，才會(huì)產(chǎn)生矛盾C、且然我知道自己也有不對(duì)的地方，但還是對(duì)別人的態(tài)度和行為感到氣憤。D、我總是百思不得其解，不知道別人為什么和我過不去。40 如果和朋友約好了一起出去郊游，一個(gè)朋友臨時(shí)有事去不了，我會(huì)：A 、很生氣，決定下次不再邀請(qǐng)他（她）B、認(rèn)為他（她）一定有急事，不行就下次再一起去吧C、覺得遺憾D、覺得無所謂，什么都不想41 我喜歡的人是：A 、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，工作之余還不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己B 、熱情，喜歡運(yùn)動(dòng)C、開朗活潑D 、心態(tài)開放42 學(xué)習(xí)和工作：A、是融合在一起

13、的 B、能夠彼此促進(jìn)C、人的精力有限，通常會(huì)顧此失彼D、我認(rèn)為很難同時(shí)兼顧43 對(duì)于社會(huì)或國內(nèi)外大事，我：A、經(jīng)常傾聽有關(guān)議論，知道事情的大概B、了解一下與自己有關(guān)的事情C、不關(guān)心那些事情 D、有自己獨(dú)到的見解44 工作中遇到一件困難的事，我會(huì)：A、沒有特別的感覺 B、比較沮喪C、有一種興奮的感覺 D、感到煩躁（二）多項(xiàng)選擇題（請(qǐng)?jiān)谙率雒款}的 4 個(gè)選項(xiàng)中，選擇您認(rèn)為最能反映您的實(shí)際想法 或情況的選項(xiàng)，并在答題卡上將相應(yīng)的字母涂黑）45 由于工作上的原因，我與領(lǐng)導(dǎo)接觸較多，結(jié)果引發(fā)了同事的非議。在這種情況下， 我可能會(huì)：C、一笑了之D、向領(lǐng)導(dǎo)說說46 領(lǐng)導(dǎo)出差，同事們沒到下班時(shí)間便紛紛離開辦公

14、場所。你會(huì)：A、與大家一起走 B、自己留下直到下班時(shí)間才走C、勸大家不要早退 D、領(lǐng)導(dǎo)出差回來后，告訴他這件事47 一位顧客到商店來調(diào)換尺寸不合適的商品，但該商品已經(jīng)售完，如果你是售貨員， 你會(huì)怎樣做？A、請(qǐng)顧客去找售此商品的售貨員處理B、請(qǐng)他出示購物憑證C、告訴顧客沒有貨，換不了D、讓顧客留下聯(lián)系方式，等新貨來了以后再來換48 小李雖是個(gè)新員工，但他的工作效率在本部門中出類拔萃。當(dāng)他和同事們一起工 作時(shí)，你會(huì)給他哪些忠告？A 、做好自己的本職工作 B 、盡自己所能多做些工作C、做多了會(huì)給其他同事造成壓力D、適應(yīng)其他同事的工作效率49 上班時(shí)，一個(gè)老朋友將電話打到我的辦公室。通常我會(huì)：A、與他

15、（她）暢談B、不好意思掛斷電話C、簡要地交談之后就結(jié)束談話D、告訴他（她）我在上班，請(qǐng)他（她）換個(gè)時(shí)間再聯(lián)系50 某著名外資公司在一次人才招聘會(huì)上掛出了 “大學(xué)畢業(yè)生一律免談 ”（該大學(xué)是一所 名牌大學(xué)）的牌子。你認(rèn)為，該公司不錄用大學(xué)畢業(yè)生的原因可能是：A、該校以往的畢業(yè)生工作后對(duì)崗位不珍惜B 、該校以往的畢業(yè)生浮躁而不實(shí)在C、該校以往的畢業(yè)生有優(yōu)越感，與同事相處不融洽D、該公司待遇太差第二部分 理論知識(shí)（51200題，共150小題）一、單項(xiàng)選擇題（51145小題，共95小題。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?qǐng)?jiān)?答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）51 心理咨詢師的職業(yè)守則不包括：A、熱愛本職工

16、作，為社會(huì)作奉獻(xiàn)B、盡量避免與求助者有雙重關(guān)系C、與求助者建立平等友好關(guān)系D、鉆研專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)技能，提高素質(zhì)52 求助者經(jīng)幾次心理咨詢，感到效果明顯，到心理咨詢員家中向他贈(zèng)送禮物表達(dá)謝 意。假如你遇到這種情況你會(huì)：A、批評(píng)求助者B、欣然接受C、婉言謝絕D、接受，但說明下不為例53 如果求助者有婚外情，心理咨詢員：A、看不起他，但不要流露B、向他說明可能產(chǎn)生的后果C、向他宣傳有關(guān)道德及法律知識(shí)D、仍然要尊重他，并在咨詢目標(biāo)及方案中加以解決54 民營心理咨詢機(jī)構(gòu)需要擴(kuò)大業(yè)務(wù)時(shí)，可以：A、向潛在的求助者承諾咨詢效果B、暗示同行的能力不如自己C、采用價(jià)格競爭手段，降低咨詢費(fèi)用D、通過媒體宣傳心理咨詢

17、有關(guān)知識(shí)擴(kuò)大影響55 咨詢服務(wù)場所不應(yīng)當(dāng)懸掛或出示的是：A、營業(yè)執(zhí)照B、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)C、成功的昏詢個(gè)案 D、職業(yè)資格證書56 當(dāng)客體不在面前時(shí)，人腦中顯現(xiàn)的事物形象叫：A、后象B、表象C、想象D、幻象57 思維活動(dòng)是人腦：A、對(duì)客體間接的描述性反映 B、對(duì)客體間接的概括性反映C、對(duì)客體直接的概括性反映 D、對(duì)客體直接的描述性反映58 感覺和知覺都是人腦對(duì)直接作用于感宮的剌激物的反映，它們之間的區(qū)別是：A、直接性 B、主動(dòng)性 C、整體性 D、適應(yīng)性59 根據(jù)個(gè)體是內(nèi)向還是外向占優(yōu)勢提出的人格理論是：A、榮格的類型論B 、卡特爾的特質(zhì)論C、奧爾波特的特質(zhì)論D 、艾森克的維度論60 聽覺中樞位于大腦皮層

18、的：A、額葉B、顳葉 C、頂葉 D、枕葉61 注意的基本特點(diǎn)是：A、選擇性與指向性 B、緊張性與選擇性C、指向性與集中性 D、緊張性與集中性62 費(fèi)希納定律表明：A、差別閥限和原來剌激強(qiáng)度的比例是一個(gè)常數(shù)B 、感受性和感覺閥限成反比C、心理量是剌激的物理量的幕函數(shù)D、心理量和剌激的物理量的對(duì)數(shù)成正比63 沙赫特的情緒理論認(rèn)為，任何一種情緒均是三種因素相互作用的結(jié)果，其中（） 起著決定的作用。A、認(rèn)知過程 B、機(jī)體的生理變化C、外界環(huán)境剌激 D、個(gè)體的心態(tài)64 艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘進(jìn)程規(guī)律表現(xiàn)為：A、時(shí)快時(shí)慢 B、先快后慢 C、先慢后快 D、均勻遞減65 人在危險(xiǎn)情景或意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出的高度緊張

19、情緒狀態(tài)，被稱為：A、應(yīng)激B、心境C、激情D、憤怒66 社會(huì)化是個(gè)體由自然人發(fā)展為社會(huì)人的過程，現(xiàn)代觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：A、繼續(xù)社會(huì)化 B、畢生社會(huì)化 C、早期社會(huì)化 D、再社會(huì)化67 自尊是個(gè)體對(duì)其（）進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。A、本人智商 B、人際關(guān)系 C、社會(huì)角色 D、社會(huì)地位68 在人際關(guān)系中，雙方交往頻率與彼此喜歡之間成呈：A、正比關(guān)系B、反比關(guān)系C、相互促進(jìn)關(guān)系 D、倒U型（曲線）關(guān)系69 從眾與服從的區(qū)別在于：A、群體壓力 B、社會(huì)評(píng)價(jià)C、自愿性D、群體內(nèi)互動(dòng)70 安德森研究影響人際關(guān)系的人格品質(zhì)發(fā)現(xiàn)，最受他人喜歡的因素是：A、真誠B、性格外向C、相似性D、魅力71 社會(huì)學(xué)習(xí)論是社會(huì)心理學(xué)的一個(gè)

20、重要理論派別，它強(qiáng)調(diào)：A、文化對(duì)個(gè)體社會(huì)行為的影響B(tài)、人們之間的互動(dòng)是物質(zhì)與非物質(zhì)的一種交換C、事物意義及符號(hào)對(duì)個(gè)體行為的作用D 、直接強(qiáng)化、間接強(qiáng)化與自我強(qiáng)化72 人腦中已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)叫：A、角色B、印象C、自我概念D、圖式73 最重要的體話溝通形式是：A、身體語言 B、身體運(yùn)動(dòng)C、目光接觸 D、面部表情74 社會(huì)公眾對(duì)個(gè)體行為方式的希望與要求，被稱為：A、角色轉(zhuǎn)換B、角色領(lǐng)悟C、角色實(shí)踐 D、角色期待75 親合行為起源于：A、依附反射 B、依戀C、學(xué)習(xí)D、社會(huì)性76 少年期心理與行為最突出的特點(diǎn)是：A、身心發(fā)展的矛盾性 B、形成新的同伴關(guān)系C、情緒強(qiáng)度大 D、思維能力發(fā)展迅速77中

21、年期自我意識(shí)發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定，按照榮格的說法，這一時(shí)期的特點(diǎn)是：A、社會(huì)性B、停滯性C、內(nèi)傾性D、外傾性78個(gè)體自我意識(shí)產(chǎn)生的標(biāo)志是：A、能使用代名詞 我”稱呼自己B、第一信號(hào)系統(tǒng)的建立C、形象思維的建立 D、邏輯思維的建立79 兒童大腦的發(fā)展具有嚴(yán)格的程序性，其成熟順序依次是：A、枕葉一額葉一頂葉 一顳葉B、枕葉一顳葉一頂葉一額葉80 托馬斯與切斯劃分的嬰兒氣質(zhì)類型不包括：A、容易型 B、困難型 C、遲緩型 D、敏捷型81 游戲是幼兒的：A、本能的表現(xiàn) B、自我意識(shí)的表現(xiàn)C、主導(dǎo)活動(dòng) D、人格特征的表現(xiàn)82 （ ）不是嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則 .A、順序原則 B、大小原則 C、近遠(yuǎn)原則 D、頭屈原

22、則83 以認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段的學(xué)者是：A、柏曼B、弗洛依德 C、皮亞杰 D、艾里克森84 按照喬姆斯基的說法，兒童言語的發(fā)展取決于：A、成熟B、模仿C、環(huán)境D、認(rèn)知85 關(guān)于成人智力發(fā)展，正確的說法是：A、流體智力緩慢上升，晶體智力緩慢下降B、流體智力緩慢下降，晶體智力繼續(xù)上升C、流體智力繼續(xù)上升，晶體智力保持穩(wěn)定D、流體智力、晶體智力均緩慢下降86 人本主義對(duì)心理健康破壞的解釋強(qiáng)調(diào)：A、個(gè)體平衡能力的喪失B、潛能發(fā)展受到阻礙C、情緒發(fā)展遭遇挫折 D、個(gè)體與環(huán)境相互作用中學(xué)習(xí)的結(jié)果87 幻覺是指：A、外界存在某一事物，但個(gè)體感知到的是另一事物B、個(gè)體在病理生理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的信念C、由

23、過去經(jīng)驗(yàn)引發(fā)的聯(lián)想D、個(gè)體感知到外界并不存在的某種事物88 思維形式障礙不包括：A、妄想B、思維遲緩 C、強(qiáng)制性思維 D、思維貧乏89 在評(píng)價(jià)心理健康時(shí)，不合理的判斷是：A、個(gè)體的自控能力越強(qiáng)，心理健康水平就越高B、易受暗示者，心理健康水平低C、智力水平越高，心理健康水平越高D、對(duì)環(huán)境壓力耐受性越強(qiáng)，心理健康水平越高90 在區(qū)分正常與異常精神活動(dòng)的心理學(xué)原則中不包括：A 、人格是否保持相對(duì)穩(wěn)定B、主觀世界與客觀世界是否統(tǒng)一C、待人是否誠實(shí)、守信D 、心理活動(dòng)是否有內(nèi)在一致性91 從心理測評(píng)角度看，心理健康是：A、意志力不斷完善的過程B、認(rèn)知水平不斷提高的過程C、情緒逐漸穩(wěn)定的過程D、圍繞健康常

24、模，不斷上下波動(dòng)的過程92 促進(jìn)心理健康的基本原則中不包括：A、遺傳因素、教育肉素與認(rèn)知因素并重的原則B、以自找”為中心，努力實(shí)現(xiàn)自我的原則C、身心統(tǒng)一的原則D、個(gè)體和群體相結(jié)合的原則93 分裂性人格障礙的特點(diǎn)是：A、陣發(fā)式感情爆發(fā)并伴有明顯沖動(dòng)行為B、過分感情用事或以夸張言行吸引他人C、觀念、行為、外貌裝飾奇特，情感冷淡D 、猜疑、偏執(zhí)94 心理活動(dòng)的內(nèi)在一致性是指：A、合理運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)處理當(dāng)前的事務(wù)B、個(gè)體經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)層次清晰、運(yùn)用得當(dāng)C、能正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)和適應(yīng)環(huán)境D 、知、情、意之間保持協(xié)調(diào)95 非器質(zhì)性記憶減遠(yuǎn)不包括：A、不承認(rèn)自己記億不好B、對(duì)一般事務(wù)難以記住，對(duì)情緒性事件較好記住C、經(jīng)常

25、訴說自己健忘D、對(duì)不感興趣的事很難記住96 自知力指的是：A、意識(shí)清晰，知道自己正在從事的工作B、能辨認(rèn)親友及熟人C、對(duì)自己實(shí)際存在的軀體病患或心理異常有辨認(rèn)、判斷及評(píng)估D 、對(duì)病患軀體疾病不感到痛苦97 系統(tǒng)脫敏法的理論基礎(chǔ)是：A、精神分析論 B、社會(huì)交換論C、需要層次論 D、行為主義98 在咨詢心理學(xué)的動(dòng)力學(xué)模型中，心理咨詢師的角也類似于：A、朋友B、醫(yī)生C、家長D、教練應(yīng)當(dāng)： A 、99 心理咨詢員在工作過程中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀與求助者的價(jià)值取向不一致。 采取非評(píng)判態(tài)度 B 、認(rèn)同求助者的價(jià)值觀C、以自己的價(jià)值觀評(píng)判求助者D、以某種價(jià)值觀評(píng)判求助者100 心理咨詢員的助人技巧不包括：A、給

26、求助者良好的第一印象B、正確進(jìn)行溝通C、憐憫求助者 D、及時(shí)進(jìn)行白我心理平衡101 弗洛伊德的精神分析理論中 “超我”遵循的是：A、快樂原則 B、道德原則 C、現(xiàn)實(shí)原則 D、平衡原則102 心理生理陳礙不包括：A、性功能障礙 B、睡眠障礙 C、人格障礙 D、進(jìn)食障礙103 行為主義理論認(rèn)為，心理紊亂的癥狀是：A、不良認(rèn)知或認(rèn)知歪曲的結(jié)果B、神經(jīng)癥性沖突的結(jié)果C、人性內(nèi)部結(jié)構(gòu)的失衡D、后天習(xí)得的不良行為模式104 按照咨詢心理學(xué)的觀點(diǎn)，成人心理問題多半來源于：A、社會(huì)環(huán)境 B、家庭內(nèi)部 C、人際關(guān)系的矛盾 D、自身的內(nèi)部沖突105 團(tuán)體咨詢的優(yōu)點(diǎn)主要是：A、在團(tuán)體活動(dòng)中有類似真實(shí)的社會(huì)情境，并提

27、供嘗試新行為的機(jī)會(huì)B、有利于咨詢者對(duì)求助者進(jìn)行直接觀察C、面對(duì)面的磋商、分析和討論的形式十分直接和自然D 、求助者容易消除顧慮，談出自己內(nèi)心深處的想法106 按（）的原則心理測驗(yàn)分為智力測驗(yàn)、特殊能力測驗(yàn)和人格測驗(yàn)：A、材料的性質(zhì)分類 B、功能分類107 在 言語量表分測驗(yàn)中，備用測驗(yàn)是：A、算術(shù)B、常識(shí)C、背數(shù)D、理解108 （ ）決定心理能力：A、遺傳因素B、環(huán)境因素C、教育因素 D、遺傳和環(huán)境的共同性用109 投射測驗(yàn)的特點(diǎn)是：A、測驗(yàn)材料的結(jié)構(gòu)完整B 、被試的反應(yīng)可事先確定，反應(yīng)的內(nèi)容是有限的C、結(jié)果解釋是客觀的，不受經(jīng)驗(yàn)的影響D、剌激材料的意義不明確智力屬于中?；蚪咏谐?（在 80

28、-120 之間 ）約占人群的：A、90% B 、 80% C 、 70% D 、 50%111 個(gè)人偏好測驗(yàn)是由理論推演法編制的人格問卷，其理論依據(jù)為：A、默里的需要理論 B、弗洛伊的精神分析理論C、艾森克的特質(zhì)論 D、卡特爾的特質(zhì)論7 歲組通112 用陸志韋修訂的比內(nèi)一西蒙量表做測驗(yàn)，某兒童 6 歲組題目全部通過， 過4題， 8 歲組通過 3題， 9 歲組通過 2 題，其智齡為：A、 6 歲 10 個(gè)月 B、 7歲8 個(gè)月 C、 6 歲7 個(gè)月 D、 7歲 6個(gè)月3不屬于人格測驗(yàn)的是：A 、 B 、 C、 D 、 16l14比率智商是指：A、實(shí)足年齡與心理年齡之比 B、心理年齡與實(shí)足年齡之比

29、115 主題統(tǒng)覺測驗(yàn)是通過（ ）完成投射測驗(yàn)的：A、構(gòu)造法B、聯(lián)想法 C、表露法 D、完成法116 控制談話方向簸常用的方法是（ ），即征得求助者的同意后，把求助者的話重 復(fù)一下并作解釋，解釋完以后，立即順便提出另一個(gè)問題。A、引導(dǎo)B、情感的反射作用 C、中斷D、釋義117 （ ）屬于條件反射：A、眨眼反射 B、吮吸反射 C、防御反射 D、信號(hào)反射118 在臨床交談提問中，（ ）對(duì)求助者能產(chǎn)生很大的威脅感，所以在咨詢中應(yīng)嚴(yán)加 杜絕。A、多重問題 B、多重選擇性問題C、責(zé)備性問題 D、為什么”的問題119 （ ） 是對(duì)心理咨詢員最起碼的要求。A、改變求助者 B、尊重求助者 C、改造求助者 D、教

30、育求助者120 談話法的種類很多，其中為了收集臨床資料而經(jīng)常使用的是：A、治療性談話 B、鑒別性談話 C、攝入性談話 D、咨詢性談話121 將求助者視為有人權(quán)、有價(jià)值、有情感、有獨(dú)立人格的人，是：A、決定咨詢效果的關(guān)鍵B、一般心理咨詢員難以做到的C、滿足求助者心理需要的條件D、心理咨詢員自我成長的必由之路122 在心理咨詢的過程中，為了深化求助者的自我認(rèn)識(shí)，求助者往往需要：A、啟發(fā)和引導(dǎo) B、教育和灌輸 C、指導(dǎo)和決定 D、批評(píng)和干預(yù)123 心理咨詢過程可分為若干階段，其中的核心階段是：A、心理診斷 B、心理幫助 C、結(jié)束鞏固 D、調(diào)節(jié)改變124 （ ）屬于開放式的提問方式。A、除了在教育孩子

31、方面，你們夫妻之間還有矛盾嗎?B、你經(jīng)常感覺有人在監(jiān)視你嗎?C、你在與人交往時(shí)感覺很緊張嗎？D、你有什么困擾呢？125 在桑德伯格的提綱中不包括：A、性的發(fā)展 B、將來的計(jì)劃 C、吸煙與飲酒情況 D、對(duì)國際形勢的看法126 “你能把問題說得更明白些嗎？ ”心理咨詢員的這句問話常用于：A、求助者不信任心理咨詢員時(shí)B、求助者把問題說得含糊其詞時(shí)C、求助者有難言之隱時(shí)D 、求助者寡言少話時(shí)127 如果心理咨詢員過多地說 “你感到很傷心，覺得受到了很大的侮辱 ”，這是不適當(dāng) 地使用了（ ）技術(shù)。A、行為反應(yīng) B、評(píng)判反應(yīng) C、情緒反應(yīng) D、結(jié)論128 電話咨詢是利用電話給求助者進(jìn)行勸告和支慰的咨詢形式

32、，這種形式處理（）最 為顯著：A、心理危機(jī)干預(yù) B、學(xué)習(xí)困難 C、疑病癥 D、品行障礙129 咨詢者在咨詢過程中往往會(huì)幫助求助者采取新的有效行動(dòng)，錯(cuò)誤的是：A、有效行動(dòng)指能導(dǎo)致欲望滿足的行動(dòng)B、有效行動(dòng)就是能直接解決心理問題的行動(dòng)C、采取有效行動(dòng)相對(duì)于控制思想與情欲來說耍較容易D、采取有效行動(dòng)可以減少內(nèi)心的煩惱130 把求助者言談中的主要思想加以整理后，再講給求助者聽，這是 （ ） 效果 :A、認(rèn)知反應(yīng)技術(shù) B、解釋技術(shù) C、內(nèi)容反應(yīng)技術(shù) D、情感反應(yīng)技術(shù)131 直接復(fù)述求助者的話， 或僅以某些詞語強(qiáng)化求助者敘述的內(nèi)容， 并鼓勵(lì)其繼續(xù) 講 干去，這是：A、傾聽技術(shù) B、熱情誠懇的交談技術(shù)C、封

33、閉式詢問技術(shù) D、鼓勵(lì)和重復(fù)技術(shù)132 對(duì)待求助者的阻抗和掩飾，心理咨詢員應(yīng)：A、批評(píng)對(duì)方的不合作 B、靈活地轉(zhuǎn)變咨詢方式C、不予理會(huì)，繼續(xù)咨詢工作D、勸說對(duì)方放下面具，坦率說明問題133 屬于責(zé)備性問題的鍵問是 （ 。A、你當(dāng)時(shí)感覺如何，是高興還是生氣呢？ “B、 既然你知道自己不對(duì)，干嗎當(dāng)初還要那么做呢？”C、 單位里的人如何看？家人如何看？你自己的看法又如何呢？“D、“你為什么想要不停洗手呢？ ”134 “你睡不著覺是因?yàn)楣ぷ鲏毫μ?，還是因?yàn)榧彝コ霈F(xiàn)矛盾？”這屬于（ ）問題：A、暗示性 B、多重選擇性 C、解釋性 D、責(zé)備性135 關(guān)于人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則，不正確的說法是：A、每個(gè)人的

34、心理特征隨時(shí)都可以改變B、在沒有重大外在變化的情況下，人格特征一般是不會(huì)改變的C、可以作為區(qū)分心理活動(dòng)正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)D、如果當(dāng)一個(gè)人的人格發(fā)生突然改變，那么他的精神活動(dòng)一定偏離正常軌道136 最直觀的發(fā)展常模是：A、離差智商 B、心理年齡 C、發(fā)展順序量表 D、智力年齡137 基本量表中共有 14 個(gè)分量表。其中屬于效度量表的是：A、疑病量表 B、偏執(zhí)量表 C、精神病態(tài)量表 D、詐病量表138 通過 16 的記分模板，只能得到最表的原始分?jǐn)?shù)，下一步還需要通過查表，將原 始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為：A、標(biāo)準(zhǔn)T分?jǐn)?shù)B、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù) C、標(biāo)準(zhǔn)十分?jǐn)?shù) D、標(biāo)準(zhǔn)二十分?jǐn)?shù)l39對(duì)的描述中 , ( )是錯(cuò)誤的A、 是一般能

35、力測驗(yàn) B、 是成人測驗(yàn)C、 是操作測驗(yàn) D、 屬于個(gè)別測驗(yàn)140 如果某測驗(yàn)的效度是 0.70 ，則在測驗(yàn)中無法作出正確預(yù)測的比例是：(A)0.30 (B)0.51 (C 0.49 (D )0.70l41按照的分類篩選標(biāo)準(zhǔn)，可將大學(xué)生分為三大類，其中不包括：A、沒有特別心理健康問題者B、應(yīng)保持聯(lián)系者C、需給予關(guān)注，繼續(xù)心理咨詢者D、需重做的測驗(yàn)者142 關(guān)于自陳量表，錯(cuò)誤的描述是：A、又稱客觀化測量 B、用陳述句形式C、采用聯(lián)想的方法 D、常用因素分析的方法143 按癥狀出現(xiàn)的頻度分為：A、 7 級(jí) B、 2 級(jí) C、 5 級(jí) D、 4 級(jí)144 韋氏智力測驗(yàn)的離差智商平均數(shù)為 100 ，標(biāo)

36、準(zhǔn)差為：A、15 B 、 16 C 、 17 D 、 18145 按照中國常模標(biāo)準(zhǔn)，的臨床分界為 T 分?jǐn)?shù)：A、70 分 B、 65 分 C、 60 分 D、 55 分二多選題(146200題，共55小題。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選選答案的字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。)146 心理咨詢員在接待求助者初始階段，須使求助者了解：A、心理咨詢的歷史 B、心理咨詢的性質(zhì)C、心理咨詢的特點(diǎn) D、心理咨詢的局限147 對(duì)心理咨詢師這個(gè)職業(yè)來說，非常重要的職業(yè)能力是：A、 人際溝通能力 B、計(jì)算能力 C、觀察能力 D、思維判斷能力148 心理咨詢師應(yīng)當(dāng)對(duì)咨詢中所獲信息加以保密，但：A

37、 、有保密例外原則B、可以用這些信息幫助求助者的親人C、可以在保密處理之后用于教學(xué)、科研D、在受司法調(diào)查時(shí)不得做虛偽的陳述149 某求助者經(jīng)常產(chǎn)生幻昕又不臼知其虛幻，他來進(jìn)行心理咨詢。心理咨詢員應(yīng)：A、對(duì)其進(jìn)行心理咨詢 B、轉(zhuǎn)診到精神科C、拒絕對(duì)其進(jìn)行心理咨詢D、請(qǐng)精神科醫(yī)生會(huì)診150 某求助者因婚姻危機(jī)來心理咨詢，恰好這里有一個(gè)關(guān)于家庭的團(tuán)體咨詢活動(dòng)， 班的心理咨詢員安排她參加這個(gè)活動(dòng)，遭到該求助者的拒絕，可能的原因是：A、在團(tuán)體咨詢中，該求助者怕暴露自己的隱私B、心理咨詢員的安排違背了心理咨詢工作的保密原則C、該求助者不了解團(tuán)體心理咨詢D、該求助者怕在團(tuán)體情景中受到傷害151 以下表述中正

38、確的是：A、夢是在睡眠過程中快速眼動(dòng)階段出現(xiàn)的B、氣質(zhì)更多地與生理因素相聯(lián)系，是人格發(fā)展的自然基礎(chǔ)C、言語是交際工具，語言是運(yùn)用語言交際的過程D、只要搞清楚錯(cuò)覺的原因，人通過主觀努力就能消除錯(cuò)覺152 情緒和情感的功能里：A、信號(hào)功能B、組織功能C、動(dòng)機(jī)功能 D、反映功能153 在性格的結(jié)構(gòu)中：A、態(tài)度特征 B、意志特征 C、情緒特征 D、指向特征154 歸因研究在分析行為原因時(shí)包括的維度有：A、內(nèi)因一外因 B、強(qiáng)一弱C、可控一不可控 D、穩(wěn)定一不穩(wěn)定155 在印象形成中，信息出現(xiàn)的順序?qū)π纬捎∠笥兄匾饔?。正確的表述是：A、近因效應(yīng)是第一印象的機(jī)制B 、最初出現(xiàn)的信息影響最大，稱為首因效應(yīng)C

39、、最近出現(xiàn)的信息影響也較大，稱為近囚效應(yīng)D、首因效應(yīng)是第一印象的機(jī)制156 溝通是信息傳遞和交流的過程，包括：A、言語溝通 B、人際溝通 C、大眾溝通 D、非言語溝通157 依戀赴嬰兒最初的社會(huì)性情結(jié)，正確的說法是：A、嬰兒在特殊情感連結(jié)階段，對(duì)母親產(chǎn)生特別的依戀B、 嬰兒依戀由特殊情感連結(jié)階段，經(jīng)無差別反應(yīng)階段，而后發(fā)展為有差別反應(yīng)階段C、安全型依戀是積極依戀，回避型，反抗型依戀是消極依戀D、依戀是嬰兒情感社會(huì)化的標(biāo)志158 皮亞杰是若名心理學(xué)家，他把兒童發(fā)展分為四個(gè)階段，（ ）不是區(qū)分這四個(gè)階 段的指標(biāo)。A、情緒結(jié)構(gòu) B、年齡結(jié)構(gòu)C、生理發(fā)展 D、智力結(jié)構(gòu)159 老年喪失期的觀點(diǎn)認(rèn)為老年期

40、的基本特征是：A、發(fā)展B、衰退C、老化D、喪失160 人與環(huán)境協(xié)調(diào)是促進(jìn)心理健康的重要原則之一，它包括：A、個(gè)體對(duì)自己認(rèn)知的提高 B、個(gè)體對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)C、個(gè)體對(duì)環(huán)境變化的應(yīng)對(duì) D、個(gè)體對(duì)心理疾病的治療l61內(nèi)激性身心障礙中，壓力的屬性包括：A、杜會(huì)性 B、生物性 C、心理性 D、偶然性162 心理咨詢工作是：A、促使求助者自己負(fù)起責(zé)任B 幫求助者作發(fā)揮、作決策C.心理咨詢員與求助者的深層交流D 使求助者敢于面對(duì)自己163 常見的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有：A、Z分?jǐn)?shù)B、比率智商 C、標(biāo)準(zhǔn)九 D、離定智商164 羅夏測驗(yàn)的記分方法尚存在不同的意見，但一般都包括：A、反應(yīng)的部位 B、反應(yīng)的速度 C、反應(yīng)的強(qiáng)度

41、 D、反應(yīng)的內(nèi)容165 艾森克人格問卷的測查可得到：A、神經(jīng)性 B、憂慮性 C、精神性 D、敏感性166 心理咨詢關(guān)系是（ ）的人際關(guān)系：A、主客式B、時(shí)限式 C、合同式 D、教師與學(xué)生式167 在咨詢心理學(xué)的歷史發(fā)展中形成的主要理論模型包括：A、動(dòng)力學(xué)模型 B、人工智能模型C、行為主義模型 D、現(xiàn)象學(xué)（人本主義）模型168 心理咨詢員的工作范圍是：A、能進(jìn)行出診資料的整理B、能給出鑒別診斷C、能確定咨詢效果指標(biāo)并進(jìn)行效果評(píng)估D、能在指導(dǎo)下見習(xí)團(tuán)體咨詢169 屬于發(fā)展性心理咨詢的是：A、性心理 B、人際沖突C、社會(huì)適應(yīng) D、學(xué)習(xí)造成的焦慮狀態(tài)170 團(tuán)體咨詢的特點(diǎn)是：A、影響廣泛 B、效率高C

42、、效果易鞏固 D、特別適合人際關(guān)系不良的人171 在比西測驗(yàn)問世后心理測驗(yàn)主要發(fā)展為：A、操作測驗(yàn)的發(fā)展 B、團(tuán)體測驗(yàn)的發(fā)展C、能力傾向測驗(yàn)的發(fā)展D、人格測驗(yàn)的發(fā)展172 按照 90 全國常模結(jié)果，當(dāng)（ ）時(shí)，可考慮進(jìn)一步檢查。A、總分超過160分B、陽性項(xiàng)目數(shù)超過 30項(xiàng)C、任一因子分超過2分D、陰性項(xiàng)目數(shù)超過 40項(xiàng)173 編制客觀化測驗(yàn)方法有：A、邏輯分析法 B、因素分析法 C、表露法D、完成法174 共分 4 個(gè)效度量表和 10 個(gè)臨床量表，如：A 、 B 、 C、 F D 、175 在 90 中，有 9 類因子結(jié)構(gòu)，如：A、軀體化B、人際關(guān)系C、杜會(huì)內(nèi)向D、偏執(zhí)176 心理測驗(yàn)的保密涉及到：A、測驗(yàn)內(nèi)容 B、測驗(yàn)?zāi)康腃、測驗(yàn)結(jié)果 D、個(gè)人隱私177 以下正確的說法是：A、依賴的成分主要是好感B、移情的成分主要是信任C、依賴是尋求現(xiàn)實(shí)的幫助D、移情是彌補(bǔ)過去的情感178 求助者（ ）時(shí)使用危機(jī)性談話。A、突發(fā)意外B、急于怨自殺 C、遭遇強(qiáng)暴 D、想更換工作環(huán)境179 在心理咨詢過程中，如果求助者有阻抗，心理咨詢師應(yīng)：A、幫助求助者建立新的行為模式B、解除求助者的戒備心理l80在（ ）情況下可