1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小學(xué)語(yǔ)文s版六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)語(yǔ)文 S 版六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 第四單元 情暖人間 單元教材解讀： 本單元以情暖人間 為題材編排了五篇課文， 其中古詩(shī)三首窮人我的伯父魯迅先生 是精讀課文， 永生的眼睛船長(zhǎng) 是略讀課文。 這五篇課文既有抒發(fā)朋友之間的深情厚誼的古詩(shī), 又有表現(xiàn)人與人之間仁愛(ài)之心的小說(shuō)； 課文的主人公既有生活在社會(huì)最底層的窮人， 又有偉人魯迅、 忠于職守的船長(zhǎng)； 課文的作者既有中國(guó)古代著名詩(shī)人， 又有世界著名的大文學(xué)家。 學(xué)習(xí)本單元課文， 可以使學(xué)生從各個(gè)不同角度去感受人間真情。 本單元的語(yǔ)文百花園 包括溫故知新口語(yǔ)交際習(xí)作 三個(gè)欄目。 15 古詩(shī)三

2、首 教材簡(jiǎn)析： 本課編排的三首古詩(shī)送元二使安西黃鶴樓送盂浩然之廣陵賦得古原草送別 分別是唐代詩(shī)人王維、 李白、 白居易的著名詩(shī)作。 三首詩(shī)都是描寫(xiě)送別朋友時(shí)， 與朋友依依惜別的情景， 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的濃濃深情。 課型： 精讀課文 教學(xué)目標(biāo)： 1、 有感情地朗讀課文。 背誦課文。 2、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋讀懂詩(shī)的意思， 并能試著講下來(lái)。 引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面， 體會(huì)詩(shī)人與朋友相送時(shí)的思想感情。 3、 學(xué)習(xí)本課生字， 正確認(rèn)讀浥， 會(huì)寫(xiě)孟陵鶴。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 有感情地朗讀課文。 背誦課文。 2、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋讀懂詩(shī)的意思， 培養(yǎng)學(xué)生自能讀懂詩(shī)意的能力。 引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，體

3、會(huì)詩(shī)人與朋友相送時(shí)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面， 體會(huì)詩(shī)人與朋友相送時(shí)的思想感情。 教法和學(xué)情分析： 這三首詩(shī)的意思不難懂， 教學(xué)時(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用注釋?zhuān)?自讀懂詩(shī)意； 通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀、 想象， 讓學(xué)生感受人間真情的美好， 更加懂得珍惜友情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)前兩首古詩(shī) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 今天， 讓我們一起走進(jìn)唐代王維、 李白、 白居易三位詩(shī)人寫(xiě)的三首古詩(shī)， 走進(jìn)他們送別的場(chǎng)面， 分享他們濃濃的朋友惜別之情。 這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)其中的兩首送元二使安西賦得古原草送別。 二、 通讀古詩(shī)， 讀順讀熟 1、 學(xué)生各自自由輕聲讀， 讀準(zhǔn)字音。 2、 指名讀， 結(jié)合正音。 （1）送元二使安西 要注意多音字的讀音： 朝（zho）、 舍（sh） （2）賦得古原草送別 要注意的字音有： 枯（k） 3、 用不同形式的讀（自由輕聲讀、 同桌互讀， 分組讀， 齊讀等）， 達(dá)到讀順， 讀熟。 三、 自學(xué)詩(shī)句， 借助注釋明詩(shī)意 1、 讓學(xué)生邊讀詩(shī)句邊看注釋?zhuān)?試著講