人教版2020年九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語文試題A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A序，是一種文體，有書序和贈(zèng)序之分贈(zèng)序，即臨別贈(zèng)言。送東陽馬生序是宋濂寫給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生的臨別贈(zèng)言。B唐雎不辱使命選自戰(zhàn)國策趙策三，戰(zhàn)國策是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的，共33篇，分國編次。C孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時(shí)期魯國鄒人，是著名的思想家、政治家、教育家，孔子學(xué)說的繼承者，儒家的重要代表人物。D我的叔叔于勒作者莫泊桑，法國作家，被譽(yù)為短篇小說巨匠。代表作有項(xiàng)鏈羊脂球等。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合2 . 閱讀下面的文字，完成各題?；罩葜?，若比作花兒，覺得都不太合適。小巷里，見到金黃的凌（xio）花，從斑駁的粉墻頭上露出臉兒來。一夜風(fēng)雨，花辯落了一地。xun（ ）爛美好，只是人間一季春色?；罩莞袷且豢梦灏倌甑陌坠麡?，開闊靜氣，靜默不語。她立在村頭，枝干粗壯，翠衣蹁躚，幾個(gè)人也合抱不過來。白果樹也稱銀杏樹，高貴典雅，是樹中君子。白果樹在秋天里落了葉，樹下一片璀璨的金黃，撿起來一片片金色的小扇子，夾在書里做書簽，清雅靜美之極。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。凌xio（_）花斑駁（_）蹁躚（_） xun（_）爛(2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_”，應(yīng)改為“_”。(3)“璀璨”在文中的意思是_。(4）這段文字運(yùn)用了_和_的修辭手法，描繪了徽州靜謐清雅之美。三、現(xiàn)代文閱讀真“重理”就不該“輕文”張志公一提到各行的“家”，比如文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、電子學(xué)家等，你會(huì)以為，他們大概是各專一行，別的什么都不管的。不對(duì)，不是這樣。任何一個(gè)稱得上“家”的人，他不但專精于一樣，而且一定有廣博的知識(shí)基礎(chǔ)。沒有一個(gè)不懂物理的化學(xué)家；沒有一個(gè)不懂物理、化學(xué)的醫(yī)學(xué)家；沒有一個(gè)對(duì)科學(xué)一竅不通的文學(xué)家。你看過電影李時(shí)珍、話劇伽利略傳嗎?如果編劇、導(dǎo)演、演員對(duì)科學(xué)一竅不通，這些電影、話劇能夠編得好、演得好嗎? 普通教育階段，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的功課一般區(qū)分為文科和理科兩大類。語文、外語、歷史，這些是文科；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、生理衛(wèi)生，這些是理科；地理課里邊有所謂人文地理的內(nèi)容屬于文科性質(zhì)，自然地理的內(nèi)容屬于理科性質(zhì)，所以這門課可以說是文、理兼而有之。此外，還有政治、體育、音樂、圖畫課，也都是基礎(chǔ)課程。所有這些功課，統(tǒng)統(tǒng)是打基礎(chǔ)的，都不是專門性的。做一個(gè)現(xiàn)代化的國家公民，應(yīng)當(dāng)具備這些基礎(chǔ)知識(shí)；不論日后進(jìn)一步學(xué)什么、研究什么、干什么工作，這些基礎(chǔ)知識(shí)都是有用的，并且都是必要的。每個(gè)人往往有自己的興趣愛好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一兩門功課學(xué)得特別好，其余學(xué)得一般，這種情形是不少見的。有的人對(duì)數(shù)、理、化有興趣，有的人對(duì)文學(xué)、歷史有興趣，這也是許可的，應(yīng)該鼓勵(lì)的。如果有人在某方面顯示出較高的才能，我們還應(yīng)當(dāng)珍視它，為它的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件。但是，萬丈高樓平地起，只有把基礎(chǔ)打好了，個(gè)人的愛好和特長才能得到發(fā)展。特別需要指出的是，所有這些基礎(chǔ)課程有一門共同的基礎(chǔ)課，那就是語文課。語文是學(xué)習(xí)任何文化科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。不論是社會(huì)科學(xué)的文、史、哲、政、經(jīng)、法，還是自然科學(xué)的數(shù)、理、化、生，學(xué)習(xí)、表達(dá)和交流都要使用語文這個(gè)工具。語文不學(xué)好，不善于說，不善于讀，不善于寫，無論學(xué)什么，研究什么，做什么，都會(huì)受到影響，效率都不會(huì)很高。人們都知道，學(xué)不好數(shù)學(xué)會(huì)影響學(xué)物理；那就更應(yīng)當(dāng)知道，學(xué)不好語文還會(huì)影響到學(xué)數(shù)、理、化。因?yàn)閿?shù)、理、化的敘述、論證以及公式和定理都要通過精練、嚴(yán)密的語言文字來表達(dá)，如果不掌握好語文這個(gè)基礎(chǔ)工具，你怎么能很好理解這些東西呢?比如“解方程”和“方程的解”是兩個(gè)不同的數(shù)學(xué)概念，“兩數(shù)的平方和”和“兩數(shù)和的平方”，意義完全不同，解題時(shí)往往一字之差，就可能謬以千里。語文課是基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不好，就會(huì)影響其他課程。等到以后參加了工作，無論從事哪個(gè)部門的科學(xué)技術(shù)業(yè)務(wù)，總需要經(jīng)?？葱┘夹g(shù)資料，如果閱讀能力不高，那對(duì)工作將會(huì)有多大的影響!當(dāng)技術(shù)員寫不好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，當(dāng)醫(yī)生寫不好病歷，有了發(fā)明創(chuàng)造，寫不好科學(xué)論文，有了經(jīng)驗(yàn)，寫不好總結(jié)，那對(duì)工作又會(huì)有多大的影響! 當(dāng)前，在青少年學(xué)生中間有一股“重理輕文”的風(fēng)氣，就是重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，不重視學(xué)習(xí)歷史、地理，尤其不重視學(xué)習(xí)語文。其實(shí)，照這樣的“重”法，這個(gè)“理”就恰恰學(xué)不好。忽視了文必將影響他學(xué)理，影響他日后干理科的工作。真正重理的人，決不應(yīng)輕文；同樣，真正重文的人，也決不應(yīng)輕理。由于志趣不同，在某方面一般地認(rèn)真學(xué)習(xí)，而在另一方面特別多下工夫?qū)W習(xí)，這種情形是自然的現(xiàn)象。但是，“重”一樣，“輕”一樣，卻是不正常的思想和心理的反映。普通教育階段是打基礎(chǔ)的，樣樣都不過是學(xué)點(diǎn)起碼的知識(shí)、技能，這些起碼的知識(shí)、技能對(duì)學(xué)生心智的發(fā)展有很大的作用，“輕”了一樣，最終必然會(huì)影響到主觀上覺得該“重”的那一樣，從長遠(yuǎn)來看，這后果是很壞的。愛吃蔬菜的可以多吃點(diǎn)蔬菜，愛吃肉的可以多吃點(diǎn)肉，但是只吃一樣，別的不吃，那可不行。食譜廣一些好，不能“偏食”，“偏食”造成營養(yǎng)不良，影響健康。學(xué)習(xí)也是一樣。3 . 作者論述的觀點(diǎn)是：（2分）4 . 簡(jiǎn)略說說選文第段用了怎樣的論證方法，其作用是什么？（3分）5 . 選文第段連用三個(gè)“沒有一個(gè)不”有怎樣的表達(dá)效果？（3分）6 . 選文第段從兩方面強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)科重要的基礎(chǔ)性。這兩方面分別是：、（2分）7 . 作者說“語文是學(xué)習(xí)任何文化科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)”，請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)的語法知識(shí)說說“解方程”和“方程的解”的意義有何不同。（3分）8 . 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀銖奈闹惺艿降膯⒌?。?分）閱讀下文，回答下列小題。那一扇門周海亮少年只有16歲。之前他干過許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過郊區(qū)的蘋果，偷過城市的盆花，偷過同學(xué)的鉛筆和餅干，偷過鄰居的茶杯和臘肉，還偷過大街上的自行車。他一次次被帶進(jìn)派出所又被一次次放出來。某一天，他猛然意識(shí)到自己長大了，意識(shí)到自己錯(cuò)了，意識(shí)到自己應(yīng)該懸崖勒馬痛改前非了。他后悔，他想改，可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)，他已經(jīng)沒有了任何的朋友。他一出現(xiàn)總會(huì)引來一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認(rèn)為這是對(duì)他的懲罰。少年望著窗外，天陰沉沉的，沒有一絲陽光（a）。整整一個(gè)夏天，每天上午，少年都把自己關(guān)在家中，透過窗子看外面的樹。他忍受不了寂寞，到下午時(shí)，他悄悄出去，在小區(qū)轉(zhuǎn)一圈，吸兩口清新空氣，看兩眼空中的飛鳥-他還是少年。人們一見著他，或扭過頭去，或老遠(yuǎn)就避開。鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對(duì)視-他失去了與任何人交流的勇氣。他無奈，他自卑，似乎世界在他面前關(guān)起一扇門，又加上無數(shù)把鎖。他垂著頭慢慢地走，腳尖輕踢著一粒石子。沒有陽光，少年卻感覺到后背灼熱。忽然有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年輕人！”他抬頭，一愣，不敢相信眼睛和耳朵?！澳窃诤拔覇幔俊彼钢缸约?。“過來，年輕人！”老人說。他走過去，膽戰(zhàn)心驚。他想逃離，可是卻說服不了自己的腳步。老人叼一根沒有點(diǎn)燃的香煙，摸著口袋，問他：“有火柴嗎？”“沒有。”“打火機(jī)呢？”“也沒有。”說完，他急急地低了頭，試圖離開?！皠e急著走?！崩先嗽僖淮魏白∷?，“去幫我取來打火機(jī)吧，我的家，你知道的?！彼?dāng)然知道。老人與他同住一個(gè)單元，他住七樓，老人住一樓。“我的腿腳不中用?！崩先诵呛堑卣f，“打火機(jī)放在茶幾上，麻煩你幫我取來?！鄙倌晷闹袆澾^一道閃電?？墒悄情W電轉(zhuǎn)瞬即逝。“鑰匙呢？”他問?！伴T沒有鎖?！崩先苏f，“我從來不鎖門的。住咱們這個(gè)小區(qū)，根本不必鎖門?！鄙倌晷闹杏质且坏擂D(zhuǎn)瞬即逝的閃電。少年飛奔而去，途中流下眼淚。一縷陽光從云縫里鉆了出來（b）。那扇看起來冷冰冰的防盜門果然沒有上鎖，他伸手輕輕一推，便開了。茶幾上放著果盤，放著零錢，放著鑰匙和打火機(jī)。少年抓起打火機(jī)，反身跑出屋子。老人點(diǎn)著了煙，鄭重地對(duì)少年表示感謝。然后，他對(duì)少年說：“如果你有時(shí)間，如果你愿意，我們下一盤象棋，好嗎？”少年當(dāng)然愿意。他坐下來，聚精會(huì)神地和老人下起了象棋。不久，少年便敗下陣來，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽光燦爛（c）少年后來成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時(shí)，他們?nèi)匀粫?huì)湊到一起下象棋。他多次跟老人談起那件事情，他說那天你故意不鎖門，那天，你口袋里，其實(shí)裝著打火機(jī)。老人只笑不語。問急了，老人就說：我忘記了，我真的忘記了?；蛟S真如你說，那天的一切都是我故意的；或許那幾年里，我出門真的從不鎖門；或許，那一天其實(shí)什么也沒有發(fā)生，一切不過是你的一個(gè)美好夢(mèng)境。不過我認(rèn)為，這一切都無關(guān)緊要，重要的，是你親手推開了那扇門，而不是別人9 . 文中劃波浪線的a、b、c三句寫陽光變化，其實(shí)是在暗示少年心理變化，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概述少年當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。陽光a句b句c句心理_10 . “鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗”這句話寫出了什么？在文中的作用是什么？11 . 從虛和實(shí)兩方面說說題目中的“那一扇門”的含義。12 . 有人認(rèn)為這篇小說的主人公是“少年”，有人認(rèn)為是“老人”，你的看法是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說說理由。四、文言文閱讀閱讀下面文言文，回答問題麟某嘗以翰林充國史館纂修，時(shí)年甫逾冠。一日，校羅澤南、劉蓉等列傳，忽拍案曰：“羅以一教官而保實(shí)缺道，并以布政使記名，死且請(qǐng)謚；劉亦僅候選知縣耳，乃賞三品銜署布政使。外省保舉之濫，竟至是耶！”惲彥彬時(shí)與同座起而密詔之曰彼等皆百戰(zhàn)功臣其時(shí)若無湘淮軍吾輩亦安有今日耶麟曰：“百戰(zhàn)何事？天下太平，當(dāng)與誰戰(zhàn)？惲曰：“蓋與太平戰(zhàn)耳，君豈未知東南各省大亂十余年，失去數(shù)百城耶？”麟大愕曰：“北方安靖若是，老前輩所謂與太平戰(zhàn)者，此言尤難索解?！睈猎唬骸盎浛芎樾闳鹗?，自稱太平天國，君不知耶？”麟曰：“晚生今僅二十余歲，賊之事，何能知之！”惲曰：“君北人，宜不知南方之事也?！保ㄟx自新世說）13 . 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A惲彥彬時(shí)與同座起/而密詔之曰/彼等皆百戰(zhàn)功臣/其時(shí)若無湘淮軍/吾輩亦安有今日耶B惲彥彬時(shí)/與同座起而密詔之曰/彼等皆百戰(zhàn)功臣/其時(shí)若無湘淮軍/吾輩亦安有今日耶C惲彥彬時(shí)與同座/起而密詔之曰/彼等皆百戰(zhàn)/功臣其時(shí)/若無湘淮軍/吾輩亦安有今日耶D惲彥彬時(shí)與同座起/而密詔之曰/彼等皆百戰(zhàn)功臣/其時(shí)若無湘淮軍吾輩/亦安有今日耶14 . 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。北方安靖若是，老前輩所謂與太平戰(zhàn)者，此言尤難索解。15 . “君北人，宜不知南方之事也?！贬槍?duì)麟某，這句話表達(dá)的意思是什么？五、句子默寫16 . 古詩文積累。我欲乘風(fēng)歸去，_，_。水調(diào)歌頭_，在乎山水之間也。醉翁亭記春蠶到死絲方盡，_。無題_，直掛云帆濟(jì)滄海。行路難秦觀行香子一詞中描寫鶯歌燕舞、蝶影翻飛的迷人春色的句子是_，_，_。許渾咸陽城東樓中抒發(fā)對(duì)歷史滄桑的無限感慨的句子是：_，_。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中蘊(yùn)含哲理又表現(xiàn)作者積極豁達(dá)胸懷的詩句是：_，_。六、詩歌鑒賞閱讀詩歌，回答問題春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（1）“二月初驚見草芽”中的“驚”字表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2）詩的三，四兩句生動(dòng)傳神，運(yùn)用了什么修辭手法？試簡(jiǎn)要賞析。七、名著閱讀17 . （題文）名著閱讀。（任選一題作答）（1）話說 A對(duì)宋江道：“小生累累使人去大名探聽消息，梁中書晝夜憂驚，只恐俺軍馬臨城。又聞蔡太師見說降了關(guān)勝，天子之前更不敢提：只是主張招安，大家無事，因累累寄書與梁中書，教且留盧俊義，石秀二人性命，好做手腳?！彼谓娬f，便要催趲軍馬下山去打大名府。 A道：“即令冬盡春初，早晚元宵節(jié)近。大名年例大張燈火。我欲趁此機(jī)會(huì)可以破之?！彼谓溃骸按擞?jì)大妙！便請(qǐng)軍師發(fā)落?！睂懗鲞x文中A的姓名，結(jié)合此章故事情節(jié)簡(jiǎn)述其性格特征。（2）歷險(xiǎn)時(shí)有伙伴，困境中有溫情。請(qǐng)簡(jiǎn)述體現(xiàn)格列佛與葛蘭達(dá)克利赤間的深情厚誼的故事。（格列佛游記）八、綜合性學(xué)習(xí)18 . 閱讀下列語段，從中提取出有關(guān)“家風(fēng)”的幾個(gè)關(guān)鍵詞。春節(jié)期間，央視推出新春走基層家風(fēng)是什么系列報(bào)道，引發(fā)廣泛關(guān)注。那么“家風(fēng)”到底是什么？從基本字面意思看，家風(fēng)就是基于長期的家庭生活方式，文化氛圍所形成的