成功需自信說課稿一、說教材1、本項(xiàng)目在教材知識(shí)體系中的地位和作用： 進(jìn)行“我能行”教育，讓每個(gè)學(xué)生都說“我能行”，是本單元的生活主題。培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自立自強(qiáng)的生活態(tài)度，勇于面對(duì)挫折，在戰(zhàn)勝困難和挫折的過程中磨練堅(jiān)強(qiáng)意志是本單元的基本目標(biāo)，作為內(nèi)容之一的“成功需自信”，本節(jié)從自信對(duì)成功的重要作用的角度為學(xué)生揭示了自信為什么是走向成功的基石的道理，幫助學(xué)生掌握擁有自信的方法。2 、 教學(xué)重點(diǎn)：是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。教學(xué)目的就是讓學(xué)生成為一個(gè)自信的人，從學(xué)生的實(shí)際情況來看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)獲得自信的方法知之不多，因而把這部分內(nèi)容確定為教學(xué)的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：是“自信是成功的基石”。這部分內(nèi)容與樹立自信的方法相比理論性較強(qiáng)，以初一學(xué)生的能力理解起來有一定的難度。因而把這部分內(nèi)容確定為教學(xué)的難點(diǎn)。二、說教學(xué)過程：教具準(zhǔn)備：圖片、漫畫、CAI課件、一帶支架的相框?qū)W具準(zhǔn)備：照片、證書、劉翔資料 我準(zhǔn)備以情景設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再緊緊圍繞自信者強(qiáng)，自信是成功的基石分析，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。、新課導(dǎo)入：（5分鐘）內(nèi)容原因目的1、多媒體顯示上一節(jié)知識(shí)要點(diǎn)2、設(shè)置情景，多媒體出示劉翔的圖片，問題：在強(qiáng)手如林的局面下，劉翔為什么能取得如此佳績(jī)？喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)1、注意前后知識(shí)的聯(lián)系能使知識(shí)系統(tǒng)化。2、自然引入新課。三、教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)本教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，從幫助學(xué)生構(gòu)建心理健康出發(fā)，我制定以下的目標(biāo)：1情感 態(tài)度 價(jià)值觀、初步認(rèn)同自信是積極、健康的心理品質(zhì)，能將自己的行為與之進(jìn)行對(duì)照，能夠從典型的事例中受到感染和啟發(fā)，養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，樹立正確的自信。、以自信的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服自卑心理，努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者2能力目標(biāo)、通過對(duì)話、填表、交流、圖片對(duì)比分析、搜集相關(guān)資料、講故事等活動(dòng)，加深理解自信在開發(fā)潛能、克服困難、激發(fā)斗志等方面的重要作用，理解自信是成功的第一秘訣。、通過學(xué)習(xí)，真正發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，找到自信的“支點(diǎn)”，彌補(bǔ)自己的不足，塑造一個(gè)自信的“我”，掌握樹立自信的方法。3知識(shí)目標(biāo)、了解自信是成功的基石。知道自信是積極的心理品質(zhì)，是勇于開拓進(jìn)取者不可缺少的心理品質(zhì)。、通過事例分析，掌握樹立自信的方法。三、說教學(xué)對(duì)象學(xué)生的年齡在十二歲左右，求知、好奇心比較強(qiáng)烈，對(duì)于說教過多的一些理性思維的教學(xué)還不能領(lǐng)悟和現(xiàn)在思維、精神不易集中，相反對(duì)于直觀的、感性的思維教學(xué)比較喜歡、興趣也比較濃。四、說教法 按照新課標(biāo)的要求，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式以弘揚(yáng)人的主體性為宗旨，以促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展為目的，引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的富有個(gè)性的教學(xué)，我考慮采用以下的教法：1直觀演示法：利用圖片、漫畫、實(shí)物等手段，結(jié)合講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好理解知識(shí)。2、啟發(fā)式教學(xué)法：通過老師及學(xué)生自身例子激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思維，提倡學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手去獲取知識(shí)。3、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。4、集體討論法：針對(duì)老師、學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、說學(xué)法 讓每個(gè)學(xué)生走向成功是新教程的基本理念，要達(dá)到成功教學(xué)，做為教師本身就要樹立與學(xué)生平等的觀念，為此必須充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，教學(xué)應(yīng)“授人以漁”，我準(zhǔn)備在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力方面采取以下方法：1自主探究法：在學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手的基礎(chǔ)上，自主探究，動(dòng)腦思考，動(dòng)嘴說，動(dòng)手寫，促進(jìn)思維和表達(dá)能力的發(fā)展。2歸納總結(jié)法：通過具體事例的學(xué)習(xí)，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，體會(huì)其中的道理，自覺地培養(yǎng)自己的自信。圖片1圖片2、新課教學(xué) （30分鐘）1 攻克難點(diǎn)：對(duì)“自信是成功的基石”的教學(xué)。內(nèi)容原因目的1、分析劉翔例子承上啟下使學(xué)生懂得正是憑借他的勇敢，他的自信最終不畏強(qiáng)手，獲得了金牌，從中得出結(jié)論：自信使人勇敢。2、閱讀書上有關(guān)數(shù)學(xué)家華羅庚的事例解決課本問題通過分析引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：自信使人具有克服困難的勇氣。3、多媒體放映有關(guān)楊揚(yáng)比賽錄像創(chuàng)設(shè)情境，引起思想共鳴通過學(xué)生的討論分析得出結(jié)論：自信使人充分發(fā)揮自身潛能。4、講述老師自身的經(jīng)歷參加市現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比賽（獲市一等獎(jiǎng)）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，吸引學(xué)生的注意力通過老師比賽的成功，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到下一個(gè)內(nèi)容上來，即揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 2突破重點(diǎn)：對(duì)“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”的教學(xué)。內(nèi)容原因目的1、老師把一帶支架的相框放在講臺(tái)上2、學(xué)生活動(dòng)：找優(yōu)點(diǎn)。1、直觀的教學(xué)學(xué)生比較喜歡、興趣也比較濃。2、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立探索性認(rèn)識(shí)自信的“支點(diǎn)”，即每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處才能增強(qiáng)自信心3、 我得到了別人的大拇指（可展示照片、獲獎(jiǎng)證書）學(xué)生自身例子有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性成功的體驗(yàn)使你的自信心不斷增強(qiáng)4、多媒體展示事例：盲人韋恩邁耶的經(jīng)歷5、多媒體展示三幅漫畫利用事例、漫畫激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣認(rèn)識(shí)到樹立真正的自信就要正視自己的不足，了解克服自卑的方法之一：客觀評(píng)價(jià)自己具體做法：2、學(xué)生活動(dòng)：找優(yōu)點(diǎn)。 以小組為單位 每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對(duì)象 自我找優(yōu)點(diǎn)與小組其他成員給其找優(yōu)點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行 教師提示：“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。 時(shí)間三分鐘 先由自己陳述所找優(yōu)點(diǎn)，然后由小組其他成員陳述。 當(dāng)學(xué)生說出自己的優(yōu)點(diǎn)后，教師示意學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。（目的：激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。）3、我得到了別人的大拇指（可展示照片、獲獎(jiǎng)證書）幼年的我_（填寫成功事件），得到了_的大拇指，我心里感到_。童年的我_（填寫成功事件），得到了_的大拇指，我心里感到_。少年的我_（填寫成功事件），得到了_的大拇指，我心里感到_。（目的：欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處才能增強(qiáng)自信心）4、簡(jiǎn)介盲人韋恩邁耶：殘疾不是最可怕的，最可怕的是由此帶來的心理障礙。韋恩邁耶的經(jīng)歷告訴我們，只要有自信，認(rèn)識(shí)到自己的天賦，殘疾人也能做出驚天動(dòng)地的事情。登遍世界七大洲的最高峰，對(duì)很多登山者來說要花費(fèi)一生的時(shí)間，而美國人埃里克韋恩邁耶33歲就實(shí)現(xiàn)了這一夢(mèng)想。2003年9月5日，韋恩邁耶一行登上大洋洲最高峰科西阿斯科峰，當(dāng)別的隊(duì)友極目遠(yuǎn)望時(shí)，他卻只能用感覺去體會(huì)高度，因?yàn)樗且粋€(gè)盲人。5、多媒體三幅漫畫教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信成功，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信+努力=成功。（創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生齊讀課本P.83 “我能行”，深化主題，結(jié)束新課）、課堂小結(jié) 課堂小結(jié)，可把知識(shí)形成系統(tǒng)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。借助多媒體顯示整框板書，教師簡(jiǎn)要?dú)w納，點(diǎn)明重點(diǎn)內(nèi)容，回顧全課。、板書設(shè)計(jì)：直觀系統(tǒng)的板書，有利于學(xué)生理解掌握。我這樣設(shè)計(jì)： 成功需自信1、自信是成功的基石 A、自信使人勇敢 B、自信能使人具有克服困難的勇氣，自強(qiáng)不息 C、自信能使人發(fā)揮自己的潛能2、樹立自信的方法途徑A、發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，找到自信的支點(diǎn)B、制定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，嘗試成功的喜悅C、正視不足，變?nèi)鯙閺?qiáng)D、克服自卑心理、反饋練習(xí)：（10分鐘） 及時(shí)訓(xùn)練，可使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，反饋教學(xué)的效果。我準(zhǔn)備利用多媒體顯示兩組題，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。1、請(qǐng)依據(jù)你的判斷填寫下表：一個(gè)演講者坦然面對(duì)觀眾，才可能（ ）；一個(gè)運(yùn)動(dòng)員不畏對(duì)手，才可能（ ）；一個(gè)科學(xué)家不怕失敗，才可能（ ）；一個(gè)戰(zhàn)士勇敢上戰(zhàn)場(chǎng)，才可能 （ ）。這說明 （ ）。（參考答案：講好 ； 獲勝 ；成功 ； 勝利 ； 自信是成功的基石。）2、有位同學(xué)不漂亮，但她熱心、活潑。同學(xué)們并不在意她的胖身材和小眼睛，反而因?yàn)樗目蓯鄱屓讼矚g，被同學(xué)作為優(yōu)點(diǎn)寫進(jìn)作文：“胖呼呼的圓臉、笑瞇瞇的眼睛，讓人覺得隨和可信?！弊约簭闹懈形虻搅耸裁?？（參考答案：世界上十全十美的事物是不存在的。自信來自對(duì)自我的肯定。當(dāng)一個(gè)人充分地相信自己的能力和力量，肯定自己的時(shí)候，就會(huì)表現(xiàn)出