2024-2025學(xué)年北京市海淀區(qū)七年級下學(xué)期期末語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合(★★★)在科技飛速發(fā)展的今天，AI是工具，也是伙伴，幫助我們解決疑惑，探索未知，遇見更好的未來。為助力同學(xué)們更好地認(rèn)識AI，使用AI，初一年級準(zhǔn)備開展“AI賦能生活”交流分享會。下面是同學(xué)們將要分享的部分內(nèi)容，請你幫助完善。第一部分：與AI共舞①2025年春晚舞臺上，一曲《秧bot》令萬眾（zhǔ）目。機(jī)械臂舒展如云，仿生關(guān)節(jié)柔韌似水，人工智能算法精準(zhǔn)捕捉傳統(tǒng)秧歌的“顫、扭、擺、蹬”精髓，賦予古老藝術(shù)以科技之光。當(dāng)非遺秧歌邂逅智能算法，文化傳承的密碼被重新破譯【甲】當(dāng)民間藝術(shù)融入數(shù)字基因，中華美學(xué)的邊界被再次拓展。②2025年北京國際電影節(jié)上，素有城市符號之稱的“北京雨燕”以動態(tài)飛行器的形式驚艷登場。這是結(jié)合動態(tài)裝置技術(shù)【乙】運(yùn)用AI算法生成的獨(dú)特視覺形態(tài)，賦予了傳統(tǒng)意象新的時(shí)代感。看著舞臺上“振翅翱翔”的“雨燕”，我們憧憬著今后藝術(shù)領(lǐng)域更多的跨界合作能賦予城市符號新的美感。組委會表示，這一設(shè)計(jì)不僅呼應(yīng)了電影節(jié)“新質(zhì)光影，美美與共”的主題，也展示了AI在藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。③由國家博物館制作的《“艾”看文物》視頻中，虛擬員工艾雯雯和“活”起來的鷹形陶鼎進(jìn)行了一場別開生面的對話。借助AI技術(shù)，陶鼎不僅能“說話”，還能像鷹一樣活動身體，肚子、腿足、尾巴都能動起來。文物遇見AI，讓我們瞬間穿越時(shí)空，（áo）游在文物的海洋中，感受到文物鮮活的生命力。④AI點(diǎn)亮城市符號，AI展現(xiàn)非遺藝術(shù)，AI喚醒沉睡文物，科技與文化共舞為我們呈現(xiàn)了一場場“盛宴”。在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融中，在人文與科技的和鳴里，我們正以創(chuàng)新之姿，讓中華文化守得住根脈，跟得上時(shí)代，看得見未來。這，正是文明傳承最美的姿態(tài)。1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。①zhǔ目②憧憬③應(yīng)用④áo游2．【甲】【乙】兩處填入的標(biāo)點(diǎn)符號最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．【甲】句號【乙】頓號B．【甲】分號【乙】頓號C．【甲】句號【乙】逗號D．【甲】分號【乙】逗號3．作為總結(jié)句，文段中畫線句有一處存在問題，請根據(jù)語境進(jìn)行修改。4．小智同學(xué)想要寫一副對聯(lián)來表達(dá)自己觀賞AI藝術(shù)節(jié)目的感受，但有幾處用詞不太確定，請你幫助他補(bǔ)全。（）人文和科技①________，②________人機(jī)相融密碼傳統(tǒng)與現(xiàn)代和鳴，譜寫文明互鑒③________

A．①舞動②破解③樂曲B．①共舞②解鎖③樂曲C．①共舞②破解③華章D．①舞動②解鎖③華章第二部分：與AI共跑①4月19日，北京亦莊的春風(fēng)送來了一場特殊的競技——2025北京亦莊半程馬拉松。賽事直播中，人形機(jī)器人成為焦點(diǎn)，“天工”大步奔跑，“小頑童”緊追不舍，“旋風(fēng)小子”超級努力，“0306小巨人”蹣跚追趕……他們在二十一公里的賽道上跨越坡道，轉(zhuǎn)過彎道，用踉蹌而堅(jiān)定的步伐“丈量”著技術(shù)的邊界。②官方結(jié)果顯示，共有6支隊(duì)伍順利完賽，這證明了我國人工智能在電池續(xù)航、控制算法等關(guān)鍵技術(shù)上取得了突破。同時(shí)，馬拉松比賽通過真實(shí)場景的極限測試，為人形機(jī)器人行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建立提供了重要依據(jù)。此外，賽事形成的“需求—研發(fā)—驗(yàn)證”閉環(huán)也激發(fā)產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同創(chuàng)新，驅(qū)動人工智能技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室走向真實(shí)賽道。機(jī)器人“跑馬”不僅可以①________技術(shù)成熟度，還能②________行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建立，進(jìn)而③________技術(shù)創(chuàng)新的腳步。5．結(jié)合上下文內(nèi)容，依次填入①②③中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．①檢驗(yàn)②推動③加快B．①推動②檢驗(yàn)③加快C．①推動②加快③檢驗(yàn)D．①檢驗(yàn)②加快③推動6．“逐日行者隊(duì)”“旋風(fēng)小子隊(duì)”“亦馬當(dāng)先隊(duì)”“天工隊(duì)”“小巨人隊(duì)”……人形機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)的名稱響亮而富有寓意。請選出你最喜歡的戰(zhàn)隊(duì)名稱，參考下面的示例，說說喜歡的理由。示例：我喜歡“逐日行者隊(duì)”。因?yàn)椤爸鹑铡痹醋浴翱涓钢鹑铡钡纳裨?，而“行者”又契合機(jī)器人“行走”的核心能力。這個(gè)名稱象征了戰(zhàn)隊(duì)矢志不渝、永不言棄的探索精神。第三部分：與AI共創(chuàng)7．同學(xué)們常使用AI生成圖片，來幫助自己理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。下面是大家使用AI創(chuàng)作配圖后的一些體驗(yàn)，其中四字詞語或修辭方法的運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．AI隨時(shí)待命，隨時(shí)生成，隨時(shí)調(diào)整，這還不能滿足我們?nèi)粘５闹茍D需求嗎？B．在與AI對話過程中，我絞盡腦汁不斷修改指令，終于讓它生成了令我滿意的畫面。C．AI能玩轉(zhuǎn)各種風(fēng)格！無論是寫意的還是寫實(shí)的，它都能繪聲繪色地為你描畫出來。D．AI不愧是數(shù)字時(shí)代的小老師！它繪制的一張活板流程圖讓我頓時(shí)清楚了印刷步驟。8．小智分享了自己使用AI生成圖片的經(jīng)歷。他在學(xué)《說和做——記聞一多先生言行片段》一文時(shí)，嘗試用圖片幫助同學(xué)們理解成語“群蟻排衙”的意思，使用AI生成了如下圖片。請針對小智的實(shí)踐，寫出你對AI生成配圖的思考，并用上關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”。

一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

——臧克家《說和做——記聞一多先生言行片段》二、名句名篇默寫(★★★)9.默寫。（1）簫鼓追隨春社近，______。（陸游《游山西村》）（2）______，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）（3）香遠(yuǎn)益清，①______，②______。（周敦頤《愛蓮說》）（4）古詩中的很多句子寓理于景，啟人深思，如“①______，②______”等都是膾炙人口的佳句。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀龔自珍的兩首《己亥雜詩》，完成下面小題。己亥雜詩（其五）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。己亥雜詩（其一百二十五）九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。10．詩歌常用比喻形象地傳情達(dá)意?！都汉ルs詩》（其五）首句用“①________”一詞，把“離愁”比作江水，將抽象的情緒具象化，寫出詩人愁緒的②________；《己亥雜詩》（其一百二十五）中，以萬馬沉寂無聲的狀態(tài)比喻人們③________，詩人借此表達(dá)對社會黑暗現(xiàn)實(shí)的悲憤哀嘆。11．抒情方式包括直接抒情和間接抒情。比較兩首詩畫線句的抒情方式有何不同，并結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析其表達(dá)效果。四、文言文閱讀(★★★)閱讀《活板》和下面的材料，完成下面小題。活板沈括板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字畔，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今寶藏?！静牧稀竣佻F(xiàn)存最早的雕版印刷實(shí)物為868年唐代的《金剛經(jīng)》，其單版雕刻、整版印刷的工藝已高度成熟。宋遼金時(shí)期是雕版印刷的鼎盛時(shí)期，形成了開封、杭州、建陽、成都、臨洮等多個(gè)印刷中心，書籍版式逐漸規(guī)范化。這一時(shí)期金屬版首次出現(xiàn)，用來印刷紙鈔和廣告，十分精美。元代更發(fā)展出朱墨雙色套印技術(shù)，通過單版分次施色來實(shí)現(xiàn)彩色印刷的突破。一套木制雕版可以保存并使用一二百年，印制如“四書五經(jīng)”這樣的經(jīng)典，隨需隨印，能滿足長時(shí)間、大印量的需求。但是，雕版印刷也有著制版周期長、費(fèi)用高的局限性。②北宋時(shí)，畢昇最先使用了活字印刷，解決了雕版制版周期長、靈活性差等問題，讓人類第一次實(shí)現(xiàn)了文字在排版上的自由重組?？讨埔惶谆钭?，不僅能印刷當(dāng)時(shí)要出的書，以后還能重新組合字印來印刷其他書。但當(dāng)時(shí)活字印刷的普及還面臨技術(shù)限制?；钭钟∷⒊Ｓ龅揭话鎯?nèi)原文和注釋字印大小不同的情況，使得字塊之間間隙不同，因此印刷時(shí)易錯(cuò)位。這一問題，因缺乏持久有效的固定技術(shù)，始終難以解決。相較而言，雕版的印刷質(zhì)量更高，所以雕版印刷在中國歷史上一直占據(jù)主流，經(jīng)常用來印制經(jīng)史典籍。此外，活字印刷在成本上的優(yōu)勢不明顯。清乾隆時(shí)期的總管內(nèi)務(wù)大臣金簡做過統(tǒng)計(jì)，刻一部《史記》，雕版印刷需用銀一千四百五十余兩?？袒钭职嬉惶?，用銀可到雕版印刷的95.8%。雖然理論上活字可以重復(fù)使用，降低成本，但活字印刷還有檢字、排版、校對、固版、解版等工序，人工成本還會增加。盡管如此，印制周期短始終是活字印刷的優(yōu)勢。因此，到宋代時(shí)中國印刷術(shù)形成了“雕版主導(dǎo)，活字補(bǔ)充”的技術(shù)格局。③自唐代起，中國印刷技術(shù)向朝鮮、日本等地傳播，后傳入波斯、埃及等地，不僅構(gòu)建了世界印刷史的基本框架，更推動了人類知識傳播模式的根本性變革，影響了人類文明的進(jìn)程。（根據(jù)相關(guān)資料整理）12．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）

A．皆為板本舍己為人為富不仁B．薄如錢唇厚此薄彼義薄云天C．火燒令堅(jiān)軍令如山令人捧腹D．瞬息可就一揮而就功成名就13．下列對文章和材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．活字以“每韻為一帖”貯藏，是為了印刷時(shí)選字快捷。B．畢昇的活字“為予群從所得”，證明技術(shù)已經(jīng)被推廣。C．宋遼金時(shí)期用金屬版印刷出來的紙鈔和廣告十分精美。D．中國印刷技術(shù)向世界多地傳播，影響了人類文明進(jìn)程。14．綜合文章和材料來看，畢昇的活字印刷術(shù)雖有①_______、印制周期短等優(yōu)點(diǎn)，但因②_______、成本優(yōu)勢不明顯，未能普及；而雕版印刷因能滿足長時(shí)間和大印量需求、③_______等優(yōu)勢，一直占據(jù)印刷術(shù)的主導(dǎo)地位。這樣，宋代印刷術(shù)形成了“雕版主導(dǎo)，活字補(bǔ)充”的技術(shù)格局。比較兩文介紹的兩種印刷術(shù)各自的優(yōu)劣，你獲得的啟示是：④_______。五、名著閱讀(★★★)15.有人說：“命運(yùn)一半在環(huán)境，一半在自己手中?！闭埥Y(jié)合《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公的相關(guān)經(jīng)歷，談?wù)勀銓@一說法的認(rèn)識。（100字左右）六、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀《深潛無聲》，完成下面小題。深潛無聲①2017年全國精神文明建設(shè)表彰大會上，習(xí)近平總書記深情地與黃旭華握手，然后親手搬開他面前的椅子，攙扶著有些佝僂的老人來到第一排，請他坐到身邊合影。②花白的頭發(fā)、和藹的笑容、溫和的言語……外表看起來質(zhì)樸溫潤的黃旭華，作為第一代攻擊型核潛艇和戰(zhàn)略導(dǎo)彈核潛艇總設(shè)計(jì)師，將“驚濤駭浪”的功勛“深潛”在人生的大海之中。戰(zhàn)火紛飛的歲月里求學(xué)報(bào)國③出身于醫(yī)生世家的黃旭華，原本是立志從醫(yī)的。日寇入侵后，家鄉(xiāng)附近的學(xué)校關(guān)閉了。為了尋找一張安靜的書桌，14歲的他在大年初四就辭別父母兄妹，走了整整4天的崎嶇山路，找到聿懷中學(xué)。但日本飛機(jī)的轟炸越來越密集，這所躲在甘蔗林旁、用竹竿和草席搭起來的學(xué)校也堅(jiān)持不下去了。此后的四五年間，他經(jīng)廣州，至湖南，出廣西，越貴州，到重慶，幾度輾轉(zhuǎn)，艱難求學(xué)。④黃旭華曾問老師：“為什么日本人那么瘋狂？想轟炸就轟炸，想登陸就登陸，想屠殺就屠殺。為什么我們中國人到處流浪，妻離子散，家破人亡？為什么中國這么大，我卻連一個(gè)安靜讀書的地方都找不到？”⑤老師沉重地告訴他：“因?yàn)槲覀冎袊趿恕！雹撄S旭華下了決心：“我不學(xué)醫(yī)了，我要讀航空，學(xué)造船，將來制造飛機(jī)捍衛(wèi)我們的藍(lán)天，制造軍艦抵御外國的侵略?！雹?945年，黃旭華終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，進(jìn)入國立交通大學(xué)學(xué)習(xí)造船專業(yè)，走上了科學(xué)救國之路。①_______⑧1958年，中國啟動核潛艇研制工程。中國曾寄希望于前蘇聯(lián)的技術(shù)援助，然而前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人傲慢地拒絕了。面對外國的技術(shù)封鎖，毛澤東主席發(fā)誓：“我們自己干！核潛艇，一萬年也要搞出來！”⑨就是這句話，堅(jiān)定了黃旭華的人生走向。⑩中央組建了一個(gè)29人的造船技術(shù)研究室，黃旭華作為技術(shù)骨干入選。蘇聯(lián)專家撤走了后，全國沒有一個(gè)人懂核潛艇是什么。?“我們想了個(gè)笨辦法，從國外的報(bào)刊上搜羅核潛艇的信息，仔細(xì)甄別信息的真?zhèn)?，拼湊出一個(gè)核潛艇的輪廓?！秉S旭華回憶說。但準(zhǔn)不準(zhǔn)確，誰也不知道。?恰好，有人從國外帶回了兩個(gè)仿真核潛艇兒童玩具。黃旭華如獲至寶，把玩具打開，拆解發(fā)現(xiàn)玩具里排列著的設(shè)備，和他們構(gòu)思的圖紙基本一樣。?當(dāng)年還沒有計(jì)算機(jī)，黃旭華他們就拿著算盤計(jì)算核潛艇的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。他們分成兩三組，有一組的結(jié)果不一樣，就從頭再算，直到各組數(shù)據(jù)完全一致才行。?還有一個(gè)“土工具”，就是磅秤。核潛艇發(fā)射導(dǎo)彈，要從水下把導(dǎo)彈推出去。這一瞬間發(fā)射的動力、水的壓力與浮力，都會挑戰(zhàn)潛艇的穩(wěn)定性，這就需要船的重心極準(zhǔn)。黃旭華在船臺上放了一個(gè)磅秤，每個(gè)設(shè)備進(jìn)艇時(shí)，都得過秤，記錄在冊。施工完成后，拿出來的管道、電纜、邊角余料，也要過磅，登記準(zhǔn)確。黃旭華稱之為“斤斤計(jì)較”。就靠著磅秤，數(shù)千噸的核潛艇下水后的試潛、定重的測試值和設(shè)計(jì)值完全吻合。?1970年，我國第一艘核潛艇下水。1974年“八一”建軍節(jié)，交付使用。作為祖國挑選出來的1/29，黃旭華從34歲走到了知天命之年，把最好的年華銘刻在大海利器上。②_______?中國研制核潛艇不僅是要解決有無的問題，更是出于戰(zhàn)略的需要。核潛艇只有深深地、靜靜地隱蔽于海洋中，才能對敵人產(chǎn)生真正的震懾力，而極限深潛試驗(yàn)是檢驗(yàn)艇的戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵所在。?1988年初，第一代核潛艇在南海做極限深潛試驗(yàn)。?這個(gè)試驗(yàn)有多危險(xiǎn)呢？?“艇上一塊撲克牌大小的鋼板，潛入水下數(shù)百米后，承受的水的壓力是1噸多重。100多米長的艇體，任何一塊鋼板不合格，一條焊縫有問題，一個(gè)閥門封閉不足，都可能導(dǎo)致艇毀人亡。”?黃旭華當(dāng)時(shí)已是總設(shè)計(jì)師，知道許多人對深潛試驗(yàn)提心吊膽：“美國王牌核潛艇‘長尾鯊號’，比我們的好得多，1963年進(jìn)行深潛試驗(yàn)，不到190米就沉掉了，艇上129個(gè)人全找不到。而我們的核潛艇沒一樣?xùn)|西進(jìn)口，全部是自己做出來的，一旦下潛到極限深度，是不是像美國的一樣回不來？大家的思想負(fù)擔(dān)很重?！?“我要和大家一起參加極限深潛試驗(yàn)，咱們要唱著‘雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江’的歌去把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完整地拿回來！”黃旭華一字一頓、語氣堅(jiān)定地對整個(gè)研究團(tuán)隊(duì)說。隊(duì)員中彌漫的悲觀情緒一掃而光。?每一臺設(shè)備，每一塊鋼板，每一根管道，每一條焊縫，黃旭華都親自檢查，確保萬無一失。100米、200米、250米、260米……一個(gè)深度一個(gè)深度地潛下去，170多名參試人員精神抖擻，全神貫注地堅(jiān)守在各自的崗位上。?接近極限深度時(shí)，艇開始一米一米地下潛，全艇漸漸歸于寂靜，只有巨大的海水壓力壓迫艇體發(fā)出“咔噠、咔噠”聲。這時(shí)，黃旭華依然鎮(zhèn)定自若，在聽取測試人員各項(xiàng)實(shí)測數(shù)據(jù)的報(bào)告后，他果斷地決定：繼續(xù)下潛！?終于，極限深潛試驗(yàn)成功了。在全艇參試人員的歡呼聲中，黃旭華再也抑制不住內(nèi)心的欣喜和激動，即興揮毫一首：花甲癡翁，志探龍宮，驚濤駭浪，樂在其中！?黃旭華，這位中國第一代核潛艇的總設(shè)計(jì)師，成為世界上首位親自參與核潛艇極限深潛試驗(yàn)的總設(shè)計(jì)師。他成了母親遙遠(yuǎn)的信箱號碼?從1938年離家求學(xué)，到1957年出差廣東時(shí)回家，這19年的離別，母親沒有怨言，只是叮囑他，父母年紀(jì)大了，你要常回家看看。?黃旭華滿口答應(yīng)，怎料這一別竟是30年。?“我既然從事了這樣一份工作，就只能淡化跟家人的聯(lián)系。他們總會問我在做什么，我怎么回答呢？”于是，對母親來說，他成了一個(gè)遙遠(yuǎn)的信箱號碼。?直到1987年，老母親收到了一本《文匯月刊》。她仔細(xì)翻看，發(fā)現(xiàn)其中一篇報(bào)告文學(xué)《赫赫而無名的人生》，文章中沒有提及具體姓名，但提到了“黃總設(shè)計(jì)師”和“他的妻子李世英”。母親認(rèn)出了那個(gè)30年未歸的“忘恩負(fù)義”的三兒子，她趕緊召集一家老小，鄭重地告訴他們：“三哥的事，大家要理解，體諒……”?這句話傳到黃旭華耳中，白發(fā)蒼蒼的他哽咽得不能自已。?第二年，黃旭華去南海參加極限深潛試驗(yàn)，抽時(shí)間匆匆回了趟家，終于見到了93歲的母親，此時(shí)父親已經(jīng)帶著遺憾和誤會離世多年。帶著未見到父親最后一面的愧疚，黃旭華在墓前長跪不起……?“忠孝不能兩全，您后悔嗎？”?面對采訪，他輕聲但篤定地回答：“對國家盡忠，是我對父母最大的孝。”采訪室一片寂靜，如浩瀚的深海。?時(shí)至今日，我輩年輕人在面對黃旭華時(shí)，很容易以為，像他這樣天賦過人、聰明勤奮的佼佼者，是國家和時(shí)代選擇了他。然而走近他才會懂得，是他選擇了這樣的人生。?“試問大海碧波，何