2024年《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計

《相識時間》教學(xué)設(shè)計1

課本90、91頁

1、使學(xué)生能正確讀、寫幾時幾分，知道1時:60分，初步建立時間觀念。

2、培育學(xué)生仔細(xì)視察事物、擅長思索問題的好習(xí)慣。

3、教化學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

使學(xué)生能正確讀寫鐘面時刻，知道1時=60分。

使學(xué)生能正確讀寫幾時幾分

一、猜謎導(dǎo)入一激發(fā)愛好

二、以舊引新一掀起欲望

整時、半時、用幾時幾分引入課題

三、合作溝通一探究新知

1、相識鐘面（12個數(shù)、時針、分針、格子。）

2、相識分分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的.時間就是幾分。課本第90頁

在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

3、時分關(guān)系分針和時針進(jìn)行競賽，時針從12走到1.走了一大格，是1小時；分針從12

轉(zhuǎn)了一圈，是60分。（1時=60分）

4、讀寫鐘面時刻。

(1)認(rèn)9時5分，寫9:05

(2)展示自我

四、鞏固應(yīng)用一拓展提高

1、練習(xí)二十三的第1題

2、填空

3、拓展

4、小結(jié)

五、作業(yè)

板書設(shè)計

相識時間

1時=60分

《相識時間》教學(xué)設(shè)計2

本節(jié)教材的主要內(nèi)容有：時、分的相識，間隔5分鐘的讀寫，時間的實際應(yīng)用和經(jīng)過時間

的合理性。學(xué)問基礎(chǔ)是一年級下冊的相識鐘表和同學(xué)們的生活閱歷。在小學(xué)階段時間的學(xué)習(xí)共分

三次：一年級的相識鐘表；二年級的時和分；三年級的年、月、日的相識，由此可以看出，在時

間的學(xué)習(xí)上，本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用.

對低年級的學(xué)生來說時間單位比較不易理解。由于學(xué)生在生活中經(jīng)常用到時間，有了肯定的

生活閱歷，老師在教學(xué)中要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，運用鐘表模型等教具學(xué)具,讓學(xué)生在

實際視察、操作中體驗時間長短，駕馭有關(guān)時間的學(xué)問。

1.結(jié)合詳細(xì)情境，相識時間單位時和分，駕馭它們之間的關(guān)系，知道1時=60分。讓學(xué)

生通過體驗1小時、1分鐘的時間的長短，初步建立1小時和1分鐘的時間觀念。

2.會看鐘表，能正確說出鐘面上的時刻，讀寫幾時幾分，并能進(jìn)行簡潔的時間計算。

重點：建立1小時，1分鐘的時間觀念。

難點：幾時多的認(rèn)讀，以及建立1小時、1分鐘的時間觀念。

課件

情境導(dǎo)入一創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探究

探究新知一知道1時=60分，能正確讀出鐘面上的時刻

U

鞏固應(yīng)用一運用所學(xué)學(xué)問解決問題

II

課堂小結(jié)一總結(jié)學(xué)到的學(xué)問和方法

師：今日上課之前，我們先來做一個嬉戲，嬉戲的名稱叫做"報數(shù)"：我們5個5個地報

數(shù)到60,哪一大組來開火車呢？

學(xué)生活動。

師：小火車開得真不錯，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來這樣報數(shù)，好嗎？

（此過程都由課件演示）

2.相識時。

實物演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到1,說明時針走1大格經(jīng)過的時間就是1時。

師：時針從1走到2是1小時，那么從4走到幾也是1小時？你還能說一說，時針從幾走

到幾也是1小時嗎？

生1：從4走到5是1小時。

生2:從7走到8,或從8走到9……經(jīng)過的時間都是1小時。

歸納總結(jié)：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1小時。

3.相識分。

（1）引導(dǎo)學(xué)生視察分針。（實物演示分針走1小格）

師：分針是用來表示‘分"的，分針走1小格的時間是1分。

（老師邊說邊演示）

（2）老師利用教具邊演示邊提問：

①分針指著1是幾分？為什么？

生：一個大格有5個小格，所以是5分。

②分針指著4是幾分？為什么？

生：分針指著4就有4個大格，所以5x4=20分。

③分針指著6是幾分？為什么？

生1:分針指著6就有6個大格，所以5x6=30分。

生2:30分也可以說成半小時。

師：假如分針指著6,是30分，也就是半小時，那么分針指著幾是1小時？

生：分針指著生是1小時。

師：為什么？

生：因為分針指著12就有12個大格，是5x12=60分，30分是半小時，那么60分就是

1小時。

老師對于學(xué)生的回答賜予確定，并激勵學(xué)生今后就應(yīng)當(dāng)這樣，大膽思索，主動回答。

歸納總結(jié)：

Q)鐘面上，分針走1小格就是1分；一大格里面有5個小格，就是5分鐘。

(2)30分鐘也可以說成半小時。

1時=60分

二、課件出示例2主題圖,教學(xué)例2。

1.讀取時間。

(1)師撥動實物鐘表，看圖1,學(xué)生讀取時間。

師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？

生：時針指著4多一點，是4時，分針指著1,是5分。

師：那鐘面上表示的時間是幾時幾分？

生：4時5分。

(2)師撥動實物鐘表，看圖2,讀取時間。

師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？

生：時針指著4和5的中間，是4時，分針指著6,是30分，也是半小時.

師：那這時鐘面上表示的時間是幾時幾分？

生：4時30分或4時半。

(3)師撥動實物鐘表，看圖3,讀取時間。

師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾?是幾分？

生：時針與5很接近，但也是4時，分針指著9,是45分。

師：這時鐘面上表示的時間是幾時幾分？

生：4時45分。

歸納總結(jié)：時針走過數(shù)字4,分針從12起走了多少個小格，就是4時多少分。

《相識時間》教學(xué)設(shè)計3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過視察、參觀等活動熟識校內(nèi)環(huán)境，讓學(xué)生了解校內(nèi)，相識校內(nèi)的場館、設(shè)施等，使學(xué)

生對校內(nèi)生活充溢期盼。

2.熟識作息時間，把握時間，有時間觀念，對自己作息時間有安排。

二、教學(xué)重點

全面相識校內(nèi)，知道各個教學(xué)樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名稱和詳細(xì)位置，相識與校內(nèi)

生活休戚相關(guān)設(shè)施的詳細(xì)方位。

三、教學(xué)難點

能夠識別、辨別、獨立確認(rèn)各個學(xué)校設(shè)施所在位置。

四、教學(xué)過程

同學(xué)們，我們的校內(nèi)美麗嗎？你喜爰我們的校內(nèi)嗎？我們要在這所學(xué)校里度過六年的時間，

我們都要共同愛惜我們的學(xué)校，遵守學(xué)校的紀(jì)律，駕馭學(xué)校的作息時間。那么，你對我們學(xué)校了

解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今曰老師就帶

大家去相識我們的校內(nèi)。

活動一：游漂亮的‘大校內(nèi)，深化感知校內(nèi)。

輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生相識并講解校內(nèi)。包括教室的位置；茶水間的位置、用法；廁所的位置；操

場的位置，功能作用；會議廳的功能作用；計算機(jī)房的功能和作用等等。

然后，讓學(xué)生自薦當(dāng)小小導(dǎo)游，帶領(lǐng)其他孩子再游一次校內(nèi)，并講解它的功能和作用，其他

孩子可以訂正或補充。

小結(jié)：通過老師的講解，孩子們的再次深切感知，小伙伴的訂正和補充，會讓孩子們切實了

解校內(nèi)的各個組成。

活動二：璐□道怎么做

1.老師出示圖片，展示教室的照片、教學(xué)樓的照片、茶水房、排球館、老師辦公室、操場國

旗桿下、操場等的場景。

2.學(xué)生分小組探討，出入這些地點，須要留意什么？

學(xué)生分組：教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。

3.小組探討后向全班匯報，其余組可以補充。

活動三：出示作息時辰表，講解時辰表。

長江東路小學(xué)作息時辰表

上

午8:00入校

8:15預(yù)備（周一升旗8:10預(yù)備）

8:20上課

8:20—9:00第一節(jié)

9:10—9:50其次節(jié)

10:00—10:40第三節(jié)

10:50—11:30第四節(jié)

11:20放學(xué)

下

午13:40入校

14:15預(yù)備

14:20上課

14:20—15:00第一節(jié)

15:10—15:50其次節(jié)

15:40放學(xué)

小結(jié)：這里須要一再紿學(xué)生強調(diào)：早上8:00進(jìn)校，11:20放學(xué)。中午13:40進(jìn)校，下

午15:40放學(xué)，家長在固定地方接。

活動四：鈴聲辨別賽。

1.首先輔導(dǎo)員給孩子們講解各種鈴聲，以及各種鈴聲的作用。以第一節(jié)為例，告知孩子1門上

課前2分鐘有一個鈴聲，這是須要大家做好當(dāng)節(jié)課的課前打算。2分鐘之后的鈴聲即為上課鈴聲,

這是就是正式上課時間了。

2.以小組為單位，輔導(dǎo)員引導(dǎo)聽鈴聲，讓孩子們?nèi)尨疴徛暤淖饔茫饘Φ?，嘉獎小紅花貼

紙一枚，以示嘉獎。

3.放學(xué)時，得小紅花最多者，發(fā)放當(dāng)日嘉獎。

4.激勵學(xué)生說出自己的理解，不規(guī)范的地方老師給出指引。

小結(jié)：通過老師的講解，競賽，嘉獎，會讓孩子們快速的了解上課、下課的鈴聲，進(jìn)而駕馭

學(xué)校的作息時間.

總結(jié)：我們的校內(nèi)好大，我們每一個人都清晰地知道了我們該如何愛惜我們這個家，如何從

行為上來表現(xiàn)出一年級學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開展各種課程和活動的空間也許多，這里將成

為你新的家，你新的學(xué)習(xí)生活的起先，歡迎大家成為長江東路小學(xué)的一員！最終，告知孩子們：

現(xiàn)在，我們因長江東路小學(xué)而驕傲，希望將來長江東路可以因你們而傲慢！

《相識時間》教學(xué)設(shè)計4

教材分析：

本節(jié)教材的主要內(nèi)容有：時、分的相識，間隔5分鐘的讀寫。學(xué)問郭出是一年級下冊的相

識鐘表和同學(xué)們的生活閱歷。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)共分三次l年級的相識鐘表二年級的時和分；

三年級的年、月、日的相識。本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作月。

教材通過生活中常見的實例，一方面使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，時間對生活有

很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

學(xué)情分析：

對低年級的學(xué)生來說時間單位比較不易理解。由于學(xué)生在生活中經(jīng)常用到時間，有了肯定的

生活閱歷。詳細(xì)教學(xué)中，一方面要讓學(xué)生溝通對時間的感受狀況，另一方面設(shè)計一些數(shù)學(xué)活動，

使學(xué)生體驗1時、1分的長短，使抽象的概念變成學(xué)生能看得見、摸得著的東西，感受到時間與

生活的親密聯(lián)系。

教法與學(xué)法：

1、通過大量的動手操作來完成，充分利用鐘表模型，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在撥一

撥、認(rèn)一認(rèn)、想一想、試一試中完成對新知的探究，讓學(xué)生在做中學(xué)。

2、注意小組合作學(xué)習(xí)、自主探究方式的運用。

教學(xué)內(nèi)容：

教材90、91頁”時、分的相識和間隔5分鐘的.時間的讀寫”.

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分；知道鐘面上的學(xué)問；使學(xué)生知道1時=60分。

過程與方法：通過視察、操作、思索、探討等活動，初步培育學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意

識。

情感看法與價值觀：感受時間與生活的親密聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

重點難點：

重點：建立1小時,1分鐘的時間觀念。

難點：幾時多的認(rèn)讀，以及建立1小時、1分鐘的時間觀念。

教具打算：

例1、例2的主題圖課件，鐘表面若干個、沒有時針和分針的鐘表面卡片。

教學(xué)設(shè)計：

一、嬉戲激趣，導(dǎo)入新課

1、猜謎嬉戲

"我有一個好摯友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手"。

a:這是什么？（鐘表）

b:可以告知我們什么？（時間）

c:誰能說出自己的一些作息時間？

2、"報數(shù)"嬉戲

嬉戲規(guī)則：請12名同學(xué)站在講臺上，先1個、1個地報數(shù)，臺下同學(xué)記錄最終一名同學(xué)報

到幾；再5個、5個地報數(shù)，臺下同學(xué)記錄最終一名同學(xué)報到幾。

二、視察體驗，活動探究

今曰我們的課堂上也有12個數(shù)字摯友，同時它們也和60這個數(shù)有關(guān)系”

1、課件出示例1主題圖

（1）每個小組發(fā)一個鐘表面

老師指導(dǎo)學(xué)生視察鐘面：

①鐘面上有幾個大格?幾個〃幅?

②:鐘面上從數(shù)字12到1里面有幾個小格？

學(xué)生先獨立視察，然后在小組內(nèi)說一說自己的發(fā)覺，老師巡察指導(dǎo)。

(2)撥一撥

指導(dǎo)學(xué)生撥時針與分A

①:從12撥到1,問：時針走了幾格?分針走了幾格？(生：時針走了一大格,分針走了5

小格)

師強調(diào)：一大格就是時針走了1個小時，也就是1時，分針走了1小格就是1分鐘，分針

走了5小格，就是走了5分鐘。

②:指導(dǎo)學(xué)生撥幾時和幾時半

在鐘面上撥幾時，時針指著數(shù)字幾，而分針要指著

a:120

如：8時，時針指著8,分針指著12。

12時，時針指著12,分針也指著12。

學(xué)生同桌兩人相互撥一撥，然后由一名同學(xué)說幾時，另一名同學(xué)撥。

b:在鐘面上撥幾時半，時針要指在相鄰兩個數(shù)字中間，分針指著6

如：12時半，時針指在12和1的中間，分針指著6

9時半，時針指在9和10的中間，分針指著6

學(xué)生同桌兩個相互撥一撥，然后一個說幾時半，另一人撥。

③:記錄時間的方法

以前曾學(xué)過用文字記錄時間，如

5時2時半

這節(jié)課學(xué)習(xí)另一種方法：電子式

寫法：時和分的中間用"："號隔開，"："前面寫時，"："后面寫分，

如：

12:001:308:05

（電子表形式，當(dāng)分鐘數(shù)不滿10時，要在前面加一個"0",起占位作用）

④:時和分之間的關(guān)系

老師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，在小組內(nèi)撥時針和分針，組長撥，小組其他同學(xué)看。

把時針從12撥到1,問：這是幾時？分針應(yīng)當(dāng)怎么撥?

組長把時針由12撥到1,組內(nèi)探討分針應(yīng)從12撥到幾。

老師用課件演示鐘表上時針走1時，分針走1圈的過程。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：鐘面上，時針走一大格，分針就要走1圈，也就是時針1小時，分針就走

了60分。推出：1時=60分。

2、課件出示例2主題圖

（1）老師演示撥時針與分針

4:054:304:45

（圖1）（圖2）（圖3）

a:圖1,時間是4時5分，分針應(yīng)指著1,時針指在4剛多一點。（老師演示，教寫4時5

分的寫法）

b:圖2,時間是4時30分，分針應(yīng)指著6,時針指在4和5的中間。（指名學(xué)生在講臺前

演示，并教寫4時30分的寫法）

c:圖3,時間是4時45分，分針應(yīng)指著9,時針指在接近5的地方。（學(xué)生同桌兩人相互

演示，并教寫4時45分的寫法）

引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：時針走過數(shù)字4,分針從12起走了多少個小格,就是4時多少分。

三、鞏固練習(xí)，深化理解

a:同桌兩人相互撥一撥下面的時間。

8:108:258:308:55

b:教材第91頁做一做

學(xué)生先獨立完成，再在小組內(nèi)溝通，集體訂正。

四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)

這節(jié)課你有哪些收獲？還有不明白的問題嗎？跟同學(xué)們說一說。

課件出示古詩《明日》

這是一首關(guān)于時間的古詩，告知我們要珍惜時間世界上最珍貴的就是時間時間就是生命,

時間就是力氣。希望同學(xué)們珍惜每一分鐘，做一個按時、守時、愛時的好孩子。

板書設(shè)計：

時、分的相識和間隔5分鐘的時間的讀寫

1、相識鐘面

鐘面上有12個大格，60個小格，一個大格里面有5個小格。

2、幾時和幾時半的寫法

文字式：如：5時2時半

電子式:如：5:002:30

3、時、分之間的關(guān)系：1時=60分

4、間隔5分鐘的讀寫

4時5分寫作：4:054時30分或4時半寫作：4:30

《相識時間》教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級下冊

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步駕馭看鐘表的方法，會讀、寫幾時幾分，初步相識時、分。

2.使學(xué)生知道1時=60分。

3.培育學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。

教具打算：多媒體課件，實物鐘，學(xué)生打算小鬧鐘。

教學(xué)過程：組織教學(xué)：同學(xué)們，你們平常在家里都愛看什么電視節(jié)目啊？

（一）引入課題

1、今日我們一起走進(jìn)才智樹節(jié)目，和小咕咚一起學(xué)習(xí)好嗎？

2、播放動畫片，"小摯友們來信了，我們很興奮"，有一個小摯友很苦惱，他很愛看才智

樹，可是不相識時間，想請小咕咚幫忙，小咕咚問問你們情愿幫忙嗎？。

師：同學(xué)們，你們知道才智樹什么時間播放嗎？（出示鐘面）這是什么時間??？

3、師：要想準(zhǔn)時地守候在電視機(jī)前,我們必需要學(xué)會看一（時間）。

今日我們來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的學(xué)問。（板書課題：相識時間）

（二）相識鐘面

1、回顧舊知、視察鐘面。紅果果有問題：出示課件：鐘面。

師：關(guān)于鐘面你會哪些學(xué)問呢？

生：①針：時針、分釬。②數(shù)：12個數(shù)。③格：大格、4幅。

2、探究大格與〃昭的對應(yīng)關(guān)系.

①填圖。填從12到各個數(shù)字之間的〃昭數(shù)。（生自行比照、修正）

②說說對應(yīng)關(guān)系。大格數(shù)有對應(yīng)的小格數(shù)。

師生對口令。同桌對口令。

3、揭示：時針走一大格是1小時，分針走一小格是1分鐘。

4、體驗1分鐘。讓紅果果告知你：（聽古人記時方法及記時工具的故事。）

（三）在生活情境中認(rèn)讀時間

1、回顧舊知。

①整時怎樣認(rèn)讀？（圖片：早讀課，鐘面：8時）

②幾時半怎樣認(rèn)讀？（圖片：老師上班，鐘面：7時半）

小結(jié)：要看時間，要看時針從12起走了幾大格，就是幾時多，還要看分針在哪里。

2、探究新知。（整5分、整10分）

①9:05（出示圖片：課間活動，鐘面：9時5分，用扇形陰影表示分針走過的4夠）

師：這是幾時幾分？你是怎么看的？時針在什么位置，分針呢？

學(xué)生思索，同桌溝通。

②11:40（出示圖片：午休）同桌溝通，相互補充。

③3:35（出示圖片：放學(xué)）組內(nèi)展示。

3、視察歸納。

①視察。

9:0511:403:35

師：同學(xué)們真能干！相識了這么多的時間。你看的時候有什么方法嗎？

（幾時，怎么看？幾分，怎么看？）學(xué)生同組探討。

②全班溝通.依據(jù)學(xué)生的匯報，板書：

幾時幾分

看時針看分針

③師小結(jié)：時鐘走過幾就是幾時多，多了幾分鐘，要看分針從12起走了幾

小格（同學(xué)們可借助外圈的數(shù)）。

4、撥鐘練習(xí)。

①記錄老師撥出的時間。

②小組活動，組內(nèi)成員輪番撥鐘，共同記錄。（師說清要求）

匯報小組內(nèi)認(rèn)對了幾個時間。

學(xué)生在同組合作中，撥鐘、認(rèn)讀、記錄、校對、修改、探討，學(xué)問得以增加，情感得以升華。

合作中，其樂也融融。

③動態(tài)生成。從學(xué)生撥鐘中，選取不是整5整10分的時間。如4:06。

④練習(xí)。10:39（預(yù)設(shè)學(xué)生出現(xiàn)3種答案。）

生1:是10:40。生2:是10:41。生3:是10:39。

師：你認(rèn)為哪個答案正確？為什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生有兩種想法）

生:分針從走到經(jīng)過小格，又走了小格應(yīng)當(dāng)是

112735410:390

生2:分針從12走到8經(jīng)過40小格，它還差1小格，應(yīng)當(dāng)是10:39。

（四）深化理解時分的關(guān)系

1、演示1時等于60分。學(xué)生視察溝通。

時針走1大格是一（1時），分針走60小格是一（60分）。它們所用時間是相等的，

所以"1時=60分”。（板書）

2、小結(jié)。師：1分鐘，我們聽了一個小故事。那么，1時我們可以聽一（60個小故事）

（五）拓展練習(xí)

1、誰遲到了。（藍(lán)貓和調(diào)皮約好早上7:00去爬山）

藍(lán)貓調(diào)皮

師：視察兩個鐘面，它們的時針都特別接近7,怎樣辨別哪個是7時多?

哪個還沒到7時呢？

師：我們要學(xué)會看時間，做時間的小主子。和別人約好的'事，要按時去做。

2、放假了，我要去姥姥家玩，媽媽為我買了11:50（出示鐘面）的車票，我怕遲到的早

點去，于是11：05（出示鐘面）分我就出門了,11:15（出示鐘面）到了車站，今日車晚點了，

11:55才開車，我最終在下午1:25分到了姥姥家

學(xué)生撥鐘，視察：當(dāng)10時"幾分"越大時，時針位置是怎樣改變的？

④小結(jié)：當(dāng)"幾分"越大時，時針越接近下一個大格數(shù)；反之，當(dāng)時針很接近一個大格數(shù),

"幾分"也很大時，"幾時"應(yīng)當(dāng)看前一個大格數(shù)。

⑤猜。讓學(xué)生猜"9:55、10:55、11:05,時針接近幾?”,

⑥辨。哪個鐘面是6:55。出示"7:00、7:05、6:55"、

（六）總結(jié)：

結(jié)束語：播放動畫片，小摯友們來信了，我們很興奮。小摯友們都感謝你們的幫助，你們興

奮嗎？其實這節(jié)課你們除了幫助了他們，誰自己也有收獲呢，和同學(xué)們說說吧！

《相識時間》教學(xué)設(shè)計6

教學(xué)設(shè)計說明

“相識時間”是在一年級上學(xué)期相識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，由于時間是一個很抽象的

概念，學(xué)生難以理解，因此，教學(xué)時，我留意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助多媒體的協(xié)助教學(xué)，

幫助學(xué)生更好地理解時間概念。教學(xué)伊始，我利用猜謎語的形式和課本的主題圖引入，使學(xué)生感

受到時間與生活的關(guān)系，并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好.新授部分分為這幾個層次：首先，多媒

體展示了一個鐘面，讓學(xué)生清晰地看到鐘面上有12個數(shù)、指針和格子。緊接著，通過圖像的閃

耀及聲響效果，讓學(xué)生了解到12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格，每個大格又被分成了5個小

格。然后，再通過動態(tài)演示時針走一大格，分針走一小格的過程，讓學(xué)生清晰地相識了時和分。

接著，通過動畫演示和色調(diào)的改變，時針走一大格，分針正好走一周的過程，讓學(xué)生得出1時

等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點。最終通過"小芳的一天"、給小動物找座位、"吃"

水果，認(rèn)時間這幾個活動來鞏固新知，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了"生活數(shù)學(xué)”的新理念。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。

2.培育學(xué)生仔細(xì)視察事物、擅長思索問題的好習(xí)慣。

3.教化學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自

覺性和主動性。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第81頁。

教具、學(xué)具打算

多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。

教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

1，箭迷語引入時間觀念。

以猜謎語的形式導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

我有一個好摯友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？（鐘表）

鐘表可以告知我們什么？（時間）你能說出你什么時間做什么嗎？

3.主題圖導(dǎo)入.

老師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少？揭示課題。

通過學(xué)生說誕生活中的詳細(xì)事例和多媒體展示的主題圖，使學(xué)生對時間產(chǎn)生親切感，明白時

間與生活休戚相關(guān)。

二、新授

1.相識鐘面。

媒體出示鐘面，老師提問：鐘面上有些什么？（12個數(shù)、時針、分針、格子）

鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格）

每一個大格里有幾個小格呢？（動態(tài)演示：每一大格皇有5個小格）

從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢?

你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先探討探討，再打開課本第81頁在括號里填出

相應(yīng)的數(shù)。

填好后,多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少人小格嗎？（60個）

2.相識時。

媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)L時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也

是1小時？

師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。

3.相識分。

媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1/」格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。

通過多媒體的運用，使抽象的學(xué)問得以形象的體現(xiàn)，進(jìn)而能使學(xué)生體會、理解所學(xué)學(xué)問。

媒體演示分針從12走到1的.過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？

（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分）

師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？

分針走一圈又是多少分？

師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。

4.感受一分鐘。

電腦計時，學(xué)生分組活動。第一組：讀課文。其次組：寫字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。

通過讀、寫、算、數(shù)等活動，親身體驗1分鐘的時間觀念。

一分鐘結(jié)束后，提問：A.一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）B.一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一

抄寫字）C.一分鐘做多少口算？（預(yù)先印好題）D.一分鐘數(shù)多少個數(shù)？

每組舉薦兩人匯報。

5.讀寫鐘面時刻。

媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9,而是過了一

些，所表示的時間就是9時多。那么，究竟多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了

1,分針走過了多少分呢？（5分）

認(rèn)讀鐘面時刻是本課教學(xué)的難點，針對這一難點，老師先示范講解，再讓學(xué)生探討、溝通，

最終共同總結(jié)出規(guī)律，從而較好地突破了難點。

因此，現(xiàn)在所表示的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，第一種是中文表示方法，是

幾時幾分就寫成幾時幾分其次種是像電子表那樣用兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。

有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要留意的是表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分

的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10分，我們就先寫。再寫5。（板書）

出示其次個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組相互探討。

探討好后,學(xué)生匯報。

師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要依據(jù)時針和分針的位置來共同確定.先看

時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就

是幾時幾分。

6.時分關(guān)系。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？（分針和時針重合，都指向12,

是12時）

再細(xì)致視察（媒體演示），分針^時針是怎樣走動的？同桌探討。（分針^時針是同時、同

方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從

12轉(zhuǎn)到了6,也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半）

通過多媒體演示分針、時針走動的畫面，讓學(xué)生在視察、探討中，相識時分的關(guān)系。

鐘面上表示的時間是幾時?（12點半，12時30分）

媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組相互探討。（時針走到了數(shù)字1,分

針走到了數(shù)字12,時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈）

這說明什么？（1時=60分）

7.總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1.做練習(xí)十五的第1題。

你們會用今日學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小摯友的時間支配，我們一起來看看吧。

小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好摯友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會獨

立生活。自從我學(xué)會看鐘以后，我的生活支配得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？

將練習(xí)中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等創(chuàng)設(shè)情境,通過講解并描述“小芳一天”的故事，

從而奇妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生愛好，靠著愛好，自覺、自愿地學(xué)習(xí)，以達(dá)

到較好的教學(xué)效果.

小芳講解并描述自己的一天，請學(xué)生回答她的作息時間。

看來大家都會讀時間你們會寫時間嗎？請同學(xué)們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。

寫好后，集體訂正。

這是小芳一天的作息時辰表，這樣的一天肯定會有許多收獲的。希望同學(xué)們都能合理支配好

時間，做時間的小主子。

2.給小動物找座位。

大家今日表現(xiàn)很不錯。老師有個好消息要告知大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物

還沒找到自己的位置，請同學(xué)們幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。

媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學(xué)們給小動物對號入座。例如：4:25

二4時25分

小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學(xué)寫出它的時間。

3."吃"水果，認(rèn)時間。

此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容，通過給小動物找座位和"吃"水果，充分調(diào)動

了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生感到特別歡樂，從而真正體驗了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

小松鼠特別的快樂,是我們的小摯友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，打算了一些水果。

有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果

送給表現(xiàn)好的小摯友，假如你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。

投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認(rèn)時間。

四、配樂朗誦

在美麗抒情的音樂聲中，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價值圖片，"世界上最珍貴的是時間，一寸光阻一寸金，寸金難買寸光阻J

你們看一分鐘能創(chuàng)建多少財寶，做多少事情，時間的價值是多么巨大呀！小摯友們，對你們來說，

時間就是生命！時間就是速度！時間就是力氣！時間是人類所擁有的全部財寶。希望你們珍惜每

一分鐘，讀好今日書，成為明日才！

讓學(xué)生在美麗的樂曲聲中受到美的熏陶，體驗時間的價值。

《相識時間》教學(xué)設(shè)計7

一、生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每天的學(xué)習(xí)和生活都離不開時間。上學(xué)期我們初步學(xué)習(xí)了讀整時和時的方

法?，F(xiàn)在老師這有兩個時間你能精確讀出來嗎？（課件一）

師：能說說你是怎樣讀出來的。（分針指向12，時針指向幾就是幾時；分針指向6時針過

幾就是幾時半）

（老師板書有關(guān)的時間）。

師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾時半表示時間。（課件二顯示12:10）請同

學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時間。你能正確讀出這個的時間嗎？（學(xué)生揣測。）

有的學(xué)生猜是2時，有的猜是12時10分。（讓學(xué)生盡可能說出自己的想法。）

師：看來同學(xué)們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課

我們就來進(jìn)一步相識幾時幾分這樣的時間。（板書課題：相識時間）

二、新授

1.相識鐘面

師：要相識這樣的'時間，首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們細(xì)致視察手中的學(xué)具鐘面，結(jié)合

上學(xué)期學(xué)過的學(xué)問，同桌說一說：鐘面上有些什么？（時針、分針、12個數(shù)、12個大格、60

個小格。）

師：視察的仔細(xì)，說的全面，我們一起來看看。鐘面上有又細(xì)又長的分針，又短又粗的時針

（課件演示三：時針、分廿；）

鐘面上一共有12個數(shù)字，把鐘面分成了12個大格。（課件四演示）

師：每一個大格里有幾個小格呢？（課件四：每一大格里有5個小格。）

師：從12到1里面有5個小格,從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的?12到3

呢？你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個）。

和學(xué)生一起說幾遍，強化學(xué)問點。

2.相識幾時、幾分。

（1）.師：同學(xué)們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的。你知道時針走多少是1

時？分針走多少是1分嗎？生：時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。

師：對。（課件演示1分。）

（課件閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。）

師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，總結(jié)：時針從幾走

到幾也是1小時。時針是用來表示幾時的，它從一個數(shù)走到下一個數(shù)，就是時。

師：分針走一小格是一分，分針走1大格是幾分？為什么？（5分。）

因為一大格里有五個小格。（課件演示）

（2）.現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，動手撥一撥，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一

個數(shù)字各是幾分？

（3）.小組溝通后，匯報進(jìn)幾分。（課件演示10、15、20等）也就是說分針走一圈是多

少分針？（60分。）

你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？（學(xué)生小組溝通想方法記住。五個五個數(shù)、記住特別的數(shù)

字3、6、9、所對應(yīng)的分）

（4）.課件演示分針走到5、8各是幾分？對口令強化每個大格對應(yīng)的時刻。

3.讀寫鐘面時刻.

課件出示9時5分的鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？學(xué)生寫時間，老師桌間巡察，看

到錯誤訂正。強調(diào)假如分鐘數(shù)不到10,在分鐘數(shù)的前面要加"0"

4.師生共同總結(jié)讀時'司的方法：（要讀出一個時間，要依據(jù)時針和分針的位置來共同確定。

先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針指向哪，依據(jù)每一大格的刻度對應(yīng)多少分來確定是幾

時幾分。）

現(xiàn)在再來讀讀小紅吃午飯的時間是多少（12時10分）你是怎樣讀出這個時間的。（先看

時針，時針過幾就是幾時多，再看分針，指在哪個時刻來確定是幾分）

生：我的方法是：時釬指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以是12時10分。

師：這位同學(xué)的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？

讓學(xué)生盡可能多的說出自己的想法。

c.依據(jù)學(xué)生回答，老師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，我們知道了讀幾時幾分時間的方法，

這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？

媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9,而是過了一些,

所表示的時間就是9時多。那么，究竟多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1,

分針走過了多少分呢？（5分。）

所以是9時5分

3.相識1時=60分。

師：下面請同學(xué)們細(xì)致視察分針走一圈，時針有什么改變（課件顯示。）

生：分針走一圈，時釬走了一個大格。

師：分針走一圈是多少分？（60分。）這時候時針走了多少？（一大格）一大格是幾時？

（1時。）

這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等.）

學(xué)生回答后，老師板書1時=60分。和同桌說兩遍

三、鞏固練習(xí)

同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們做幾個練習(xí)，看誰學(xué)的最棒，好不好？

1-讀出鐘面上的時間,

2.書中練習(xí)

3.撥表練習(xí)。

4.同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間。（想。）

你能在表上撥出這些時間嗎？（能。）請同學(xué)們拿出表打算好。（課件顯示。）

我上午8時15分上第一節(jié)課，11:20下班。下午1:30上班，4時55分下班。

同位合作,每人說一個時間，另一個同學(xué)撥出來。

撥完一個就集體訂正，或同位相互檢查。

課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今日你學(xué)到了什么學(xué)問？怎樣學(xué)到的？

［師：下課時間到了，請同學(xué)們看現(xiàn)在的時間是多少？老師播出下課的時間。

回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時間登記來好嗎？

《相識時間》教學(xué)設(shè)計8

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能目標(biāo):用5分5分?jǐn)?shù)的方法,來讀出某些特別時間，并正確進(jìn)行書寫。知道1時

=60分。

2.過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生主動體驗學(xué)問的形成過程，通過視察、操作、思索、探討等活動,

培育學(xué)生探究意識和合作學(xué)習(xí)的實力。

3.情感、看法、價值嫵目標(biāo):培育學(xué)生珍惜時間的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣.

教學(xué)重點：

1、駕馭讀寫時間的詳細(xì)方法。

2、知道1時=60分。

教學(xué)難點：

精確說出當(dāng)分針從12走到各個數(shù)字時所表示的時間是幾分。

教具、學(xué)具打算：

老師打算一個實物鐘表、制作多媒體課件、學(xué)生每人自帶一個實物鐘表、記錄單。

一、課件導(dǎo)入

1.引導(dǎo)視察圖片里。

師:今日老師給同學(xué)們帶來幾張圖片,（出示課件）請細(xì)致視察你在上面獲得了那些信息?［每個

圖片上都有時間）今日我們就來學(xué)習(xí)跟時間有關(guān)的學(xué)問。

2.揭示新課，板書課題。

師:今日我們就來學(xué)習(xí)和時間有關(guān)的學(xué)問，”相識時間。（板書課題、學(xué)生齊讀）

二、動手實踐，探究新知

1.相識鐘面上的60個小格，及其排列規(guī)律

師：（課件出示鐘面）誰知道鐘面上都有什么？

生鐘面上有時針和分針，還有12個數(shù)字把鐘面平均分成了12個大格。

師:下面老師想請大家再來視察一下鐘面，從刻度12到1這個大格里有幾個小格子？

生:從12至I」1有5個小格

師:你的眼睛真亮,視察的真細(xì)致，那么，原委是不是這樣呢?我們一起來數(shù)數(shù)看吧!（鐘表模型演

示其中一個大格）

師:這個大格里真的有5個小格.

師：1小格是1分鐘,5個小格是幾分鐘？

生：5小格是5分鐘。

師:從刻度12到2呢?你是怎樣想的?從12到3呢?……

看看你有什么新發(fā)覺?（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺鐘面上小格的規(guī)律，給學(xué)生時間小組探討，并填上記錄

單。）

師:誰來匯報一下你們組探討的結(jié)果。

生:從12到2有10個小格。

生從12到3有15個小格。

生:從12到4有20個小格?！?/p>

師:通過大家的細(xì)心視察，我們知道了，每個大格中都有5個小格。那你有方法知道鐘面上一共

有多少個小格嗎？

生:一共有60個小格

師:60個小格是多少分鐘呢？

生60個小格60分鐘。

師:指名一個同學(xué)到黑板添上與12個刻度相對應(yīng)的分鐘數(shù)。

師:剛才大家用不同的方法了解了鐘面一共有60分鐘.既然同學(xué)們已經(jīng)駕馭了這個規(guī)律，現(xiàn)

在老師還要再來考一考你們，看一看這次你們回答的有沒有上次快!（出示課件）

2.用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特別的時間。

（1）（課件）請同學(xué)們留意看,現(xiàn)在是幾點？

師:先看時針，再看分針。

生：9時5分。

師:哪我們怎樣來記錄呢？

師:有兩種方法。一種是中文表示法（幾時幾分），另一種是電子表表示法。（板書記錄）

師:留意假如分針數(shù)步到10,就在分鐘前面加0占位。

（2）（課件）這是什么時間。（6時25分）

師:先依據(jù)時針來確定在哪兩個數(shù)之間。

生在6和7之間。

師:確定為幾時多

生：6時多

師:再看分針在刻度幾，對應(yīng)是多少分。

生：6時25分。

師:用兩種方法記錄下來。（學(xué)生到黑板上書寫）

師:下面就請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)課件上三幅圖上的時間,并且用兩種表示方法在記錄單上仔細(xì)的做

好記錄。（匯報時,說一說是怎樣認(rèn)的）

3、時與分的'關(guān)系（出示課件）

師:細(xì)致視察現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾（6時）動畫演示

師:時針和分針是怎樣走動的？

生:是同時，同方向不同速度的走動。

師:時針發(fā)生的怎樣的改變？

生:時針從12走到1。

師:時針從12走到1是幾個大格呢？

生：1個大格。

師:分針發(fā)生了怎樣的改變？

生:分針從刻度12又回到了12.

師:那分針走了多少？

生:分針走了1圈。

師:時針走了1大格，分針走了1圈這說明白什么？

生:說明白1時=60分（板書）

4、用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時間（課件）

師:請同學(xué)們細(xì)致視察并小組探討一下，你用什么方法知道現(xiàn)在是幾時幾分呢？

生用1分1分?jǐn)?shù)出來的。

生:在15分的基礎(chǔ)上1分1分?jǐn)?shù)到19分。

生:在20分上往回數(shù)1分就是19分。

5、出示課件做練習(xí)。

三:總結(jié):你學(xué)會什么？

四課件古詩《明日》

這是一首關(guān)于時間的古詩，告知我們要珍惜時間，世界上最珍貴的就是時間，時間就是生命，時

間就是力氣。希望同學(xué)們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才。

《相識時間》教學(xué)設(shè)計9

分析教材：

"相識時間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時間，并通過實際的操

作，知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的相識是根據(jù)從特別到一

般、從簡潔到困難的依次編排的，這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平常人們看表讀時

間的閱歷與習(xí)慣。

分析學(xué)生：

“相識時間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了"相識鐘表"的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)

的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)駕馭了鐘表剛好間的一些學(xué)問，如知道鐘面上有時針、分針；有

12個數(shù)字；有12個大格，有60個〃陷等，并已經(jīng)駕馭了如何看整時和半時。信任本節(jié)課內(nèi)容

的教學(xué)，學(xué)生駕馭并不會感到非常的困難。

設(shè)計理念：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，有以下幾個特點:

一、學(xué)問的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合

由于時間是一個特別抽象的概念，在教學(xué)留意結(jié)合生活實際，使學(xué)生利用自己的生活閱歷，

更好地理解時間。如在課題的引入時，運用了其次節(jié)課上課的時間（9:00）引入，這些是學(xué)生

已經(jīng)駕馭的學(xué)問，過5分鉗后也就是（9:05）這個時間是學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣就很

好地引入了新課。最終由下課時間（9:40）進(jìn)行結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)，使教學(xué)更加完整。

二、在直觀中來呈現(xiàn)學(xué)問

在教學(xué)時，運用多媒體直觀地演示，通過看鐘面上的陰影部分，用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取

時間，達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)1時=60分時，讓學(xué)生自己撥鐘，通過直觀形象的實物操

作，就能對時與分的'關(guān)系一目了然。

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級下冊第81頁例1及“做一做"第1題、練習(xí)十

五第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

2.使學(xué)生知道1時=60分。

3.培育學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時;60分。

教具打算：多媒體課件，實物鐘，學(xué)生打算小鬧鐘.

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.創(chuàng)設(shè)情境。

（讓課鈴響）