PAGE1基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語(yǔ)授課教材仁愛(ài)版（2024）七年級(jí)上冊(cè)授課題目Unit1Let’sBeFriends!Lesson3Preparing-Pronunciation(Alphabet:AtoZ)課時(shí)課型1課時(shí)語(yǔ)音課主題情境26個(gè)英文字母的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)授課教師語(yǔ)篇研讀【W(wǎng)hat】本課語(yǔ)篇圍繞“26個(gè)英文字母的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)”主題展開(kāi)，包含字母的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、按元音音素分類(lèi)及字母歌等活動(dòng)。有26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式、音標(biāo)（如Aa/e?/,Bb/bi?/等），以及字母歌填空練習(xí)。聽(tīng)力材料涉及字母的發(fā)音示范、字母歌音頻，還有“聽(tīng)字母編號(hào)”“找出相同元音音素的字母”等練習(xí)和“字母游戲”的小組活動(dòng)情境?！網(wǎng)hy】幫助學(xué)生掌握26個(gè)英文字母的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)、正確發(fā)音及音標(biāo)，理解并學(xué)會(huì)按元音音素對(duì)字母進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，為學(xué)生后續(xù)單詞拼讀和英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)音學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提升聽(tīng)力辨別能力和規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力。

【How】語(yǔ)篇采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱相結(jié)合的形式，設(shè)置趣味字母學(xué)習(xí)場(chǎng)景（如字母歌演唱、字母游戲等），讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)習(xí)。內(nèi)容設(shè)計(jì)由淺入深：先通過(guò)“聽(tīng)、跟讀、書(shū)寫(xiě)”熟悉字母，再通過(guò)“找相同元音音素”進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)，最后通過(guò)字母歌和游戲鞏固知識(shí)。活動(dòng)從基礎(chǔ)書(shū)寫(xiě)到音素歸類(lèi)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握字母發(fā)音規(guī)律。學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)階段可能接觸過(guò)26個(gè)字母的大小寫(xiě)和基本發(fā)音，但發(fā)音準(zhǔn)確性不足（如易混淆Cc/si?/與Ss/es/），書(shū)寫(xiě)不規(guī)范（如字母占格錯(cuò)誤）。對(duì)字母的音標(biāo)及按元音音素分類(lèi)的概念陌生，部分學(xué)生在聽(tīng)力中難以快速辨別字母發(fā)音。學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)興趣不足的問(wèn)題，因此課堂需通過(guò)歌曲、游戲等形式激發(fā)興趣，強(qiáng)化發(fā)音和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。課標(biāo)要求·能聽(tīng)懂并辨別26個(gè)英文字母的發(fā)音，準(zhǔn)確認(rèn)讀字母的大小寫(xiě)形式。

·能規(guī)范書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)，掌握字母的占格規(guī)則。

·能根據(jù)元音音素對(duì)字母進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，參與字母歌演唱等活動(dòng)。

·在語(yǔ)音練習(xí)中，能模仿正確的發(fā)音，培養(yǎng)初步的語(yǔ)音意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：掌握26個(gè)英文字母的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)、發(fā)音及音標(biāo)（如Aa/e?/,Bb/bi?/等），理解并學(xué)會(huì)按元音音素（/i?/,/e/,/e?/等）對(duì)字母進(jìn)行分類(lèi)。(學(xué)習(xí)理解)能在聽(tīng)力中準(zhǔn)確辨別字母發(fā)音并完成編號(hào)、填空任務(wù)；能規(guī)范書(shū)寫(xiě)字母，正確演唱字母歌。(應(yīng)用實(shí)踐)能參與“字母游戲”“音素歸類(lèi)”等活動(dòng)，靈活運(yùn)用字母知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)音學(xué)習(xí)興趣和合作能力。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：26個(gè)字母的正確發(fā)音、規(guī)范書(shū)寫(xiě)（大小寫(xiě)及占格），以及按元音音素分類(lèi)。難點(diǎn)：部分易混淆字母的發(fā)音（如Gg/d?i?/與Jj/d?e?/）、Z字母的兩種發(fā)音（/zi?/;/zed/），以及元音音素的辨別與分類(lèi)。核心語(yǔ)言【核心詞匯】26個(gè)英文字母（大小寫(xiě)）：Aa,Bb,Cc,...,Zz【字母音標(biāo)】Aa/e?/,Bb/bi?/,Cc/si?/,Dd/di?/,Ee/i?/,Ff/ef/,Gg/d?i?/,Hh/e?t?/,Ii/a?/,Jj/d?e?/,Kk/ke?/,Ll/el/,Mm/em/,Nn/en/,Oo/??/,Pp/pi?/,Qq/kju?/,Rr/ɑ?/,Ss/es/,Tt/ti?/,Uu/ju?/,Vv/vi?/,Ww/?d?blju?/,Xx/eks/,Yy/wa?/,Zz/zi?/;/zed/

【元音音素分類(lèi)】/i?/:Bb,Cc,Dd,Ee,Gg,Pp,Tt,Vv,Zz

/e/:Ff,Ll,Mm,Nn,Ss,Xx,Zz

/e?/:Aa,Hh,Jj,Kk

/ju?/:Qq,Uu,Ww

/a?/:Ii,Yy

/??/:Oo

/ɑ?/:Rr教學(xué)工具PPT，教材，字母卡片，字母歌音頻教學(xué)策略情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1情境導(dǎo)入（Lead-in）（5min）活動(dòng)1：筆畫(huà)順序教學(xué)展示字母書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)，分步演示大小寫(xiě)字母的筆畫(huà)順序（如大寫(xiě)A：先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)兩斜杠，最后橫），強(qiáng)調(diào)占格規(guī)則：“Capitalletters(大寫(xiě))usuallyoccupythetoptwogrids,whilesmallletterslike'a'occupythemiddlegrid.”分發(fā)書(shū)寫(xiě)練習(xí)紙，學(xué)生跟寫(xiě)26個(gè)字母，教師巡視糾正錯(cuò)誤（如小寫(xiě)g的彎鉤方向，j的點(diǎn)和豎的順序）展示26個(gè)字母，隨機(jī)抽取讓學(xué)生快速說(shuō)出字母名稱(chēng)，復(fù)習(xí)字母順序。板書(shū)課題，強(qiáng)調(diào)字母發(fā)音與書(shū)寫(xiě)的重要性：“Todaywe’lllearnhowtopronounceandwriteletterscorrectly.”跟寫(xiě)字母，用不同顏色筆標(biāo)注占格區(qū)域（如紅色標(biāo)上兩格，藍(lán)色標(biāo)中格）。搶答字母名稱(chēng)，書(shū)空字母形狀（如抽到Bb時(shí)，空中書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)B(tài)）。通過(guò)視覺(jué)演示和動(dòng)手練習(xí)，突破書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)，強(qiáng)化肌肉記憶，提升書(shū)寫(xiě)規(guī)范性?？焖?gòu)?fù)習(xí)字母順序，為后續(xù)音素學(xué)習(xí)鋪墊。效果評(píng)價(jià)：自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能否正確跟寫(xiě)字母筆順，是否能認(rèn)出圖片中的字母，了解學(xué)生對(duì)字母的熟悉程度。Step2聽(tīng)音辨音：字母發(fā)音規(guī)律探究（20min）活動(dòng)1：音素歸類(lèi)學(xué)習(xí)（Activity1）播放字母發(fā)音錄音，每組音素（如/ei/組）播放后，展示對(duì)應(yīng)字母卡片（Aa,Hh,Jj,Kk），引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同發(fā)音：“ListentoAa,Hh,Jj,Kk.Whatsounddotheyhaveincommon?（/ei/）”分發(fā)字母磁貼，要求小組將26個(gè)字母按7個(gè)音素組分類(lèi)，教師巡視指導(dǎo)，完成后板書(shū)歸類(lèi)表：活動(dòng)2：音標(biāo)模仿秀示范音標(biāo)發(fā)音要領(lǐng)（如發(fā)/i:/時(shí)嘴角向兩側(cè)拉，舌尖抵下齒），用手勢(shì)演示口型（如手掌開(kāi)合表示開(kāi)口大?。?，學(xué)生跟讀模仿，小組內(nèi)互查發(fā)音。聽(tīng)錄音圈出同組音素字母，討論發(fā)音共同點(diǎn)。用磁貼完成字母分類(lèi)，派代表講解分組邏輯（如“/ei/組字母都包含/e?/音”）。通過(guò)“聽(tīng)-辨-歸”三步法，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)音素規(guī)律，培養(yǎng)歸納能力，強(qiáng)化發(fā)音記憶。效果評(píng)價(jià)：自評(píng)、師評(píng)。檢查學(xué)生字母發(fā)音的準(zhǔn)確性、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，以及音素分類(lèi)的完成情況。Step3語(yǔ)境應(yīng)用：字母歌與游戲（15min）活動(dòng)1：字母歌補(bǔ)全（Activity2）播放缺詞版字母歌，學(xué)生根據(jù)發(fā)音補(bǔ)全缺失字母（如“______BCD...”處填A(yù)a），完成后集體跟唱。分組比賽：每組輪流接唱字母歌，漏詞或錯(cuò)詞則淘汰，最后獲勝組獲“字母小達(dá)人”稱(chēng)號(hào)。活動(dòng)2：快速搶答游戲（Activity3）展示含字母的圖片（如蘋(píng)果圖對(duì)應(yīng)Aa，蜜蜂圖對(duì)應(yīng)Bb），學(xué)生搶答字母名稱(chēng)及音素組：“Whatletteristhis?Whichsoundgroupdoesitbelongto?（Apple-Aa-/ei/group）”聽(tīng)歌曲填空，跟唱時(shí)注意連讀（如“LMNOP”連讀為/elemen??pi:/）。參與搶答游戲。通過(guò)趣味性活動(dòng)鞏固字母發(fā)音與順序，在語(yǔ)境中提升語(yǔ)音應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。效果評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生游戲參與的積極性和準(zhǔn)確性；檢查Activity2和3的完成質(zhì)量，判斷聽(tīng)力辨音能力；關(guān)注Pairwork中語(yǔ)言表達(dá)的正確性。Part4：回顧總結(jié)(Summary)（2min）1.引導(dǎo)學(xué)生一起回顧26個(gè)字母的大小寫(xiě)、發(fā)音及音素分類(lèi)。

2.再次播放字母歌，師生共同演唱，強(qiáng)化記憶。跟隨老師回顧知識(shí)，合唱字母歌，加深印象。梳理本課知識(shí)，通過(guò)歌曲鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，營(yíng)造輕松的結(jié)束氛圍。Part5：隨堂練習(xí)(Exercises)（3min）布置練習(xí)：

1.按字母表順序補(bǔ)全字母（如____,E,____）。

2.選出含有不同元音音素的字母（如A.HB.KC.GD.A）。完成練習(xí)，鞏固字母順序和音素分類(lèi)知識(shí)。通過(guò)練習(xí)及時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容。Part6：作業(yè)布置(Homework)1.基礎(chǔ)作業(yè)：抄寫(xiě)26個(gè)字母大小寫(xiě)各3遍，標(biāo)注音標(biāo)，上傳字母歌朗讀錄音。

2.提高作業(yè)：制作“音素分類(lèi)”卡片，每類(lèi)音素配一個(gè)例詞（如/i?/類(lèi)配“bee”）。

3.拓展作業(yè)：設(shè)計(jì)字母主題海報(bào)，用圖案表示字母音素（如太陽(yáng)圖案代表/e?/類(lèi)Aa）。記錄作業(yè)，按要求完成。分層作業(yè)滿足不同學(xué)生需求，鞏固課堂知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手和創(chuàng)新能力。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課圍繞“26個(gè)英文字母的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)”主題，通過(guò)歌曲、游戲、練習(xí)等環(huán)節(jié)，落實(shí)了“教-學(xué)-評(píng)”一致性原則。亮點(diǎn)在于將