七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元人生之舟12紀(jì)念白求恩說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元“人生之舟”，以紀(jì)念白求恩為主題。課文通過講述白求恩醫(yī)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡，展現(xiàn)了國(guó)際主義精神。教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1.通過閱讀白求恩的事跡，提升學(xué)生的文化理解力和審美鑒賞能力；2.通過分析白求恩的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和愛國(guó)主義精神；3.通過討論和寫作，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和批判性思維能力。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)世界充滿好奇，同時(shí)個(gè)性發(fā)展迅速。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)已有一定基礎(chǔ)，但閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的思維活躍，表達(dá)欲望強(qiáng)，但寫作水平參差不齊，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的愛國(guó)情懷，但面對(duì)具體的歷史人物和事件時(shí)，往往缺乏深度思考。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生存在以下特點(diǎn)：

1.對(duì)歷史人物和事件了解有限，對(duì)白求恩這樣具有國(guó)際主義精神的人物事跡了解不足，需要通過課堂引導(dǎo)拓寬視野。

2.閱讀理解能力有待加強(qiáng)，對(duì)文本中的深層含義把握不夠，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析。

3.寫作能力參差不齊，部分學(xué)生表達(dá)不流暢，缺乏條理，需要教師提供針對(duì)性的寫作指導(dǎo)。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂討論，而有的學(xué)生則較為被動(dòng)，需要教師關(guān)注并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源共享和作業(yè)提交。

3.信息化資源：白求恩生平事跡的視頻資料、相關(guān)歷史圖片、文本資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如白求恩的照片、事跡介紹）、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“白求恩的國(guó)際主義精神”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“白求恩為何會(huì)選擇來到中國(guó)？”“白求恩的事跡給我們帶來了哪些啟示？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解白求恩生平事跡和相關(guān)歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解白求恩的國(guó)際主義精神，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放白求恩的事跡視頻，引出“紀(jì)念白求恩”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解白求恩的生平事跡，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解他的國(guó)際主義精神和對(duì)工作的敬業(yè)精神。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并就白求恩的品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“白求恩為何如此熱愛中國(guó)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的看法和感受。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解白求恩的國(guó)際主義精神。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解白求恩的國(guó)際主義精神，掌握其品質(zhì)特點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“紀(jì)念白求恩”的主題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于白求恩的學(xué)習(xí)心得。

提供拓展資源：提供與白求恩相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入了解白求恩的事跡。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的白求恩的國(guó)際主義精神，提升寫作能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《白求恩傳》節(jié)選：白求恩在加拿大時(shí)期的生活和工作

《白求恩在中國(guó)》：記錄白求恩在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的工作和生活

《白求恩精神》論文集：收錄多位學(xué)者對(duì)白求恩精神的研究和解讀

《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》相關(guān)章節(jié)：了解白求恩在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的活動(dòng)

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）閱讀拓展閱讀材料，深入了解白求恩的生平事跡和精神品質(zhì)。

（2）通過查閱資料，探究白求恩在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的工作和貢獻(xiàn)。

（3）結(jié)合白求恩的國(guó)際主義精神，思考當(dāng)代青年應(yīng)該如何踐行這一精神。

（4）撰寫一篇關(guān)于白求恩學(xué)習(xí)心得的作文，分享自己的感悟和體會(huì)。

（5）組織一次主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己關(guān)于白求恩的學(xué)習(xí)成果和感悟。

（6）開展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀紀(jì)念館、采訪抗戰(zhàn)老兵等，讓學(xué)生更直觀地感受白求恩的精神。

（7）通過繪畫、攝影等形式，創(chuàng)作與白求恩精神相關(guān)的藝術(shù)作品。

（8）參與志愿者活動(dòng)，將白求恩的奉獻(xiàn)精神付諸實(shí)踐。

（9）學(xué)習(xí)白求恩的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自己的溝通技巧。

（10）關(guān)注國(guó)際事務(wù)，培養(yǎng)全球視野，為促進(jìn)世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以下是我對(duì)教學(xué)過程中的得失的一些思考。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我選擇了播放白求恩的事跡視頻，這種方式很直觀，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也意識(shí)到，視頻的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，否則可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響他們對(duì)后續(xù)內(nèi)容的理解。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我嘗試了小組討論和角色扮演。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)白求恩的精神，但效果似乎并不理想。部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容也較為表面。這可能是因?yàn)槲覍?duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分，沒有給出足夠明確的指導(dǎo)，也沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題往往比較簡(jiǎn)單，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地了解學(xué)生的知識(shí)水平和思考方式，以便提出更有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深層次的思考。

課后作業(yè)的布置和批改也讓我有了新的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，雖然作業(yè)量適中，但部分學(xué)生的完成質(zhì)量并不高。這可能是由于他們對(duì)白求恩的了解不夠深入，或者是對(duì)寫作練習(xí)不夠重視。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多思考，提高他們的寫作能力。

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多與白求恩精神相關(guān)的案例和故事，幫助學(xué)生更好地理解其內(nèi)涵。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)他們從多角度分析問題，形成自己的觀點(diǎn)。

5.提高自身的教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮?。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-白求恩的生平簡(jiǎn)介

-白求恩的國(guó)際主義精神

-白求恩對(duì)工作的敬業(yè)精神

-白求恩的事跡對(duì)當(dāng)代青年的啟