活動(dòng)9迎風(fēng)飛翔小風(fēng)箏說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)北師大版六年級(jí)-北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析活動(dòng)9《迎風(fēng)飛翔小風(fēng)箏》是小學(xué)勞動(dòng)北師大版六年級(jí)的內(nèi)容，結(jié)合了科學(xué)、藝術(shù)和體育等多學(xué)科知識(shí)。本節(jié)課通過(guò)制作和放飛風(fēng)箏，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史文化，掌握制作風(fēng)箏的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，具有實(shí)用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和科學(xué)技術(shù)的興趣，增強(qiáng)審美情趣和創(chuàng)新能力。通過(guò)風(fēng)箏制作，鍛煉學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在科學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)空氣動(dòng)力學(xué)的基本原理，對(duì)力的作用和運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)課上，他們接觸過(guò)簡(jiǎn)單的手工制作和繪畫技巧。因此，他們對(duì)風(fēng)箏制作的基本原理和制作步驟有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手實(shí)踐類活動(dòng)尤其感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性和探究欲望，能夠積極參與討論和合作。部分學(xué)生可能在美術(shù)和手工制作方面有較強(qiáng)的天賦，能夠迅速掌握制作技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡動(dòng)手操作的學(xué)生，也有善于觀察和思考的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在風(fēng)箏制作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到設(shè)計(jì)圖紙理解困難、材料選擇不當(dāng)、制作工藝復(fù)雜等問(wèn)題。部分學(xué)生可能對(duì)合作學(xué)習(xí)不夠適應(yīng)，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。此外，由于風(fēng)箏放飛需要考慮風(fēng)力和天氣等因素，學(xué)生在放飛過(guò)程中可能會(huì)遇到風(fēng)向不穩(wěn)定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：教室、風(fēng)箏制作材料（竹條、紙張、線等）、剪刀、膠水、顏料、風(fēng)箏模具、風(fēng)箏放飛場(chǎng)地。

-課程平臺(tái)：班級(jí)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料、作業(yè)布置和交流。

-信息化資源：風(fēng)箏制作教學(xué)視頻、風(fēng)箏歷史文化資料、在線互動(dòng)問(wèn)答平臺(tái)。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、示范教學(xué)、風(fēng)箏放飛實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)箏的形狀、顏色和飛行動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道風(fēng)箏是從哪里來(lái)的嗎？它有什么樣的歷史和文化意義？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)如何制作風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的歷史文化，感受傳統(tǒng)工藝的魅力?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，包括骨架、布料、尾巴和線軸等部分，以及各部分的作用。

-展示風(fēng)箏制作步驟，包括設(shè)計(jì)圖紙、剪裁、拼接、上色等。

-分步驟示范風(fēng)箏制作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和技巧。

-學(xué)生跟隨教師示范，動(dòng)手嘗試制作風(fēng)箏。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行風(fēng)箏制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)箏。

-學(xué)生互相交流制作心得，分享經(jīng)驗(yàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏制作的重要性和文化價(jià)值。

-學(xué)生展示自己的風(fēng)箏作品，分享制作過(guò)程中的收獲和感悟。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下作業(yè)：

1.畫一幅風(fēng)箏設(shè)計(jì)圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。

2.搜集有關(guān)風(fēng)箏的歷史文化資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

3.家長(zhǎng)協(xié)助，完成風(fēng)箏放飛實(shí)踐，記錄放飛過(guò)程中的感受和照片。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)、制作步驟和放飛技巧。

-學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史起源、文化內(nèi)涵以及制作工藝，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生掌握了手工制作的基本方法，如剪裁、拼接、上色等，提升了動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.思維與能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在制作風(fēng)箏的過(guò)程中，鍛煉了觀察力、分析力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高了人際交往能力。

-學(xué)生在風(fēng)箏設(shè)計(jì)上發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。

3.情感與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)箏，激發(fā)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和自豪感。

-在風(fēng)箏放飛過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)了自信心和毅力。

-學(xué)生意識(shí)到環(huán)保的重要性，學(xué)會(huì)珍惜自然資源，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

4.實(shí)踐與應(yīng)用能力：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作裝飾風(fēng)箏、參加風(fēng)箏比賽等。

-學(xué)生在家中協(xié)助家長(zhǎng)完成風(fēng)箏放飛實(shí)踐，學(xué)會(huì)了與家人共同參與活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為社區(qū)增添文化氛圍，提升社區(qū)文化品質(zhì)。

5.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，了解自己在風(fēng)箏制作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風(fēng)箏制作的基本原理

-風(fēng)箏的受力分析

-空氣動(dòng)力學(xué)在風(fēng)箏飛行中的作用

-風(fēng)箏平衡與穩(wěn)定性的原理

②風(fēng)箏的歷史與文化

-風(fēng)箏的起源與發(fā)展

-不同地區(qū)風(fēng)箏的特點(diǎn)與象征意義

-風(fēng)箏在傳統(tǒng)文化中的地位與影響

③風(fēng)箏的制作工藝

-風(fēng)箏材料的選擇與準(zhǔn)備

-風(fēng)箏骨架的制作與組裝

-風(fēng)箏布料的設(shè)計(jì)與裁剪

-風(fēng)箏彩繪與裝飾技巧

④風(fēng)箏的放飛與調(diào)整

-風(fēng)箏放飛的環(huán)境要求

-風(fēng)箏放飛的基本技巧

-風(fēng)箏飛行中的調(diào)整方法

-風(fēng)箏故障的排除與處理

⑤風(fēng)箏活動(dòng)組織與安全

-風(fēng)箏活動(dòng)的組織與安排

-風(fēng)箏放飛的安全注意事項(xiàng)

-風(fēng)箏活動(dòng)中的應(yīng)急處理措施

-風(fēng)箏活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響與保護(hù)措施教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)制作和放飛風(fēng)箏，讓孩子們體驗(yàn)了傳統(tǒng)工藝的魅力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段。比如，通過(guò)展示風(fēng)箏圖片和視頻，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣；在講解風(fēng)箏制作原理時(shí)，我結(jié)合實(shí)際操作，讓孩子們更加直觀地理解了知識(shí)。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在講解過(guò)程中，有的孩子可能因?yàn)槁?tīng)不懂而感到困惑，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我認(rèn)為本節(jié)課的策略是合理的。我們通過(guò)小組合作的方式，讓孩子們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但是在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分孩子因?yàn)槿狈?dòng)手經(jīng)驗(yàn)，制作風(fēng)箏的速度較慢，這讓我意識(shí)到在教學(xué)策略上，我們應(yīng)該更加注重個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

在教學(xué)管理方面，我注意到了以下幾點(diǎn)：

①課堂紀(jì)律：通過(guò)提前與學(xué)生溝通，強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性，確保了課堂秩序的穩(wěn)定。

②時(shí)間控制：我盡量按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，但有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┩话l(fā)情況導(dǎo)致時(shí)間緊張，這需要我在今后的教學(xué)中更加靈活地調(diào)整時(shí)間安排。

③安全問(wèn)題：在風(fēng)箏放飛環(huán)節(jié)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，確保了孩子們的人身安全。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谡n堂上積極參與，動(dòng)手能力得到了鍛煉，對(duì)風(fēng)箏的歷史文化有了更深入的了解。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地探索和傳承。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在制作風(fēng)箏時(shí)，由于材料選擇不當(dāng)或者制作技巧不熟練，導(dǎo)致風(fēng)箏無(wú)法順利放飛。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠掌握正確的制作方法。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

①在教學(xué)