第6課《華燈夢(mèng)敦煌》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年嶺南美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第6課《華燈夢(mèng)敦煌》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年嶺南美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課《華燈夢(mèng)敦煌》旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞和了解敦煌壁畫(huà)，感受中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。結(jié)合嶺南美版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材，通過(guò)欣賞、分析和創(chuàng)作，讓學(xué)生深入了解敦煌藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和分析敦煌壁畫(huà)中的主要藝術(shù)特征，如線(xiàn)條、色彩、構(gòu)圖等。

難點(diǎn)：理解和欣賞敦煌壁畫(huà)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值，以及將其與現(xiàn)代審美相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片展示、視頻播放等多種方式，讓學(xué)生直觀感受敦煌壁畫(huà)的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析不同時(shí)期的敦煌壁畫(huà)，深化對(duì)藝術(shù)特征的理解。

3.邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行講座，幫助學(xué)生深入理解敦煌壁畫(huà)的文化背景和歷史意義。

4.設(shè)置小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提升對(duì)藝術(shù)作品的分析和鑒賞能力。

5.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，通過(guò)實(shí)踐加深理解和記憶。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)介紹敦煌壁畫(huà)的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，為后續(xù)討論和創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

2.通過(guò)小組討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)敦煌壁畫(huà)的個(gè)人理解和感受，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。

3.運(yùn)用案例研究法，分析敦煌壁畫(huà)的典型作品，幫助學(xué)生掌握藝術(shù)鑒賞的方法。

4.設(shè)計(jì)“藝術(shù)之旅”項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生分組選擇敦煌壁畫(huà)的主題進(jìn)行創(chuàng)作，提升實(shí)踐能力。

5.利用多媒體展示敦煌壁畫(huà)的原作和復(fù)制品，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示敦煌壁畫(huà)的精美圖片或短視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受敦煌藝術(shù)的魅力，提出問(wèn)題：“你們知道這些美麗的壁畫(huà)來(lái)自哪里嗎？它們有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)知識(shí)，如山水畫(huà)、書(shū)法等，提問(wèn)：“這些藝術(shù)形式與敦煌壁畫(huà)有什么相似之處？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解敦煌壁畫(huà)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、代表作品等，如莫高窟、壁畫(huà)中的飛天形象等。

-舉例說(shuō)明：展示敦煌壁畫(huà)中的經(jīng)典作品，如《觀世音菩薩》、《千佛洞》等，分析其線(xiàn)條、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)手法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生思考敦煌壁畫(huà)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值，如佛教文化、民族融合等。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一幅敦煌壁畫(huà)進(jìn)行深入研究和分析，如人物、場(chǎng)景、色彩等。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握分析方法和技巧。

4.實(shí)踐創(chuàng)作（約40分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行敦煌壁畫(huà)風(fēng)格的創(chuàng)作，如飛天、佛像、壁畫(huà)場(chǎng)景等。

-教師提供必要的材料和工具，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，如繪畫(huà)、手工制作等。

-學(xué)生展示作品，分享創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。

5.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生課后收集關(guān)于敦煌壁畫(huà)的相關(guān)資料，如書(shū)籍、圖片、視頻等。

-完成一份關(guān)于敦煌壁畫(huà)的調(diào)研報(bào)告，包括歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、文化內(nèi)涵等。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-敦煌壁畫(huà)的歷史背景：介紹敦煌莫高窟的發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和研究歷程，以及敦煌壁畫(huà)的歷史分期和藝術(shù)風(fēng)格演變。

-敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)：分析敦煌壁畫(huà)的線(xiàn)條、色彩、構(gòu)圖、人物形象等藝術(shù)手法，以及其在佛教藝術(shù)中的地位和影響。

-敦煌壁畫(huà)的文化內(nèi)涵：探討敦煌壁畫(huà)所反映的佛教文化、民族融合、社會(huì)生活等方面的內(nèi)容，以及其在中華文明史上的重要地位。

-敦煌壁畫(huà)的代表作品：介紹敦煌壁畫(huà)中的經(jīng)典作品，如《觀世音菩薩》、《千佛洞》等，分析其藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，親自欣賞敦煌壁畫(huà)的復(fù)制品或相關(guān)藝術(shù)作品，增強(qiáng)直觀感受。

-建議學(xué)生閱讀《敦煌莫高窟》、《敦煌壁畫(huà)藝術(shù)》等書(shū)籍，深入了解敦煌壁畫(huà)的歷史、藝術(shù)和文化內(nèi)涵。

-組織學(xué)生觀看敦煌壁畫(huà)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《敦煌》、《敦煌壁畫(huà)的故事》等，通過(guò)影像資料感受敦煌藝術(shù)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與敦煌壁畫(huà)主題的繪畫(huà)、手工制作等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-建議學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索敦煌壁畫(huà)的資料，如學(xué)術(shù)文章、研究論文等，拓寬知識(shí)視野，加深對(duì)敦煌壁畫(huà)的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加敦煌壁畫(huà)主題的講座或研討會(huì)，與專(zhuān)家學(xué)者交流，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于敦煌壁畫(huà)的研學(xué)報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提高研究能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行敦煌壁畫(huà)主題的演講或辯論，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-建議學(xué)生參與敦煌壁畫(huà)保護(hù)的志愿者活動(dòng)，了解文物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①敦煌壁畫(huà)簡(jiǎn)介

-莫高窟

-歷史背景

-藝術(shù)特點(diǎn)

②敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)手法

-線(xiàn)條運(yùn)用

-色彩搭配

-構(gòu)圖布局

③敦煌壁畫(huà)的文化內(nèi)涵

-佛教藝術(shù)

-民族融合

-社會(huì)生活

④敦煌壁畫(huà)的代表作品

-《觀世音菩薩》

-《千佛洞》

-藝術(shù)價(jià)值

⑤敦煌壁畫(huà)的歷史意義

-中華文明史上的重要地位

-文化傳承與保護(hù)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術(shù)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)展示敦煌壁畫(huà)的動(dòng)態(tài)效果，如動(dòng)畫(huà)演示壁畫(huà)中的飛天、佛像等，使學(xué)生對(duì)敦煌藝術(shù)有更直觀的感受。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行敦煌壁畫(huà)風(fēng)格的繪畫(huà)、手工制作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受敦煌藝術(shù)的美，提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)敦煌壁畫(huà)的了解程度有限：部分學(xué)生對(duì)敦煌壁畫(huà)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵了解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。

2.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)他們的興趣，提高課堂互動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深入挖掘教材內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)敦煌壁畫(huà)了解有限的問(wèn)題，我將深入挖掘教材內(nèi)容，補(bǔ)充相關(guān)資料，如歷史文獻(xiàn)、藝術(shù)評(píng)論等，讓學(xué)生更全面地了解敦煌壁畫(huà)。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式教學(xué)情境：為了提高課堂互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、作品展示等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

4.