第五單元光影傳情《2校園光影》教學(xué)設(shè)計(jì)-人美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程以人美版《2校園光影》為教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)和實(shí)踐，理解光影在校園環(huán)境中的表現(xiàn)和運(yùn)用。課程設(shè)計(jì)結(jié)合七年級下冊學(xué)生認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生對校園環(huán)境美的感知能力和光影創(chuàng)作的實(shí)踐能力，通過課堂講解、案例分析、學(xué)生創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握光影繪畫的基本技巧，提高審美情趣和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察校園光影變化的能力，提升審美鑒賞能力；通過光影繪畫實(shí)踐，鍛煉動手操作和創(chuàng)意思維；增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識到美術(shù)在校園文化建設(shè)中的重要作用；激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)美術(shù)的意愿。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：光影效果的觀察與理解。通過實(shí)際觀察校園中的光影變化，學(xué)生能夠識別并理解光線與物體之間的互動關(guān)系，如明暗對比、投影變化等。

-重點(diǎn)二：光影繪畫技巧的掌握。學(xué)生需學(xué)習(xí)如何運(yùn)用光影知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，包括如何表現(xiàn)物體的立體感、空間感以及如何運(yùn)用色彩變化增強(qiáng)光影效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：光影效果的準(zhǔn)確捕捉。學(xué)生在觀察時(shí)可能難以準(zhǔn)確捕捉到光影的細(xì)微變化，需要教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，通過示范和反復(fù)練習(xí)來提高準(zhǔn)確性。

-難點(diǎn)二：光影繪畫中的色彩搭配。學(xué)生可能對如何根據(jù)光影變化調(diào)整色彩有一定難度，需要教師通過案例分析和實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用色彩理論。教學(xué)資源-硬件資源：畫板、畫紙、顏料、調(diào)色板、畫筆、炭筆、鉛筆、橡皮擦、攝影設(shè)備（用于拍攝校園光影照片）

-課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、電子白板）

-信息化資源：校園光影圖片庫、光影繪畫教程視頻、在線藝術(shù)論壇

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、現(xiàn)場繪畫指導(dǎo)、多媒體演示教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園中的光影變化，提問：“你們在視頻中看到了哪些光影效果？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，“為什么會有光影？光線是如何影響我們周圍世界的？”

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享觀察到的光影現(xiàn)象，教師總結(jié)并引入課題。

**講授新課（20分鐘）**

-光影原理：講解光線、陰影、投影等基本概念，通過圖片和模型展示光影效果的形成原理。

-光影繪畫技巧：介紹光影繪畫的基本技巧，如光影比例、色彩運(yùn)用、線條勾勒等。

-案例分析：展示幾幅校園光影繪畫作品，分析其光影效果和創(chuàng)作手法。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-小組討論：分組討論如何將所學(xué)光影知識應(yīng)用于校園風(fēng)光的繪畫創(chuàng)作中。

-練習(xí)指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行光影繪畫練習(xí)，注意觀察和調(diào)整光影效果。

-作品展示：邀請學(xué)生展示自己的作品，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與光影相關(guān)的開放性問題，如“如何通過光影表現(xiàn)校園建筑的特色？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師示范：教師現(xiàn)場進(jìn)行光影繪畫示范，邊畫邊講解技巧，引導(dǎo)學(xué)生模仿。

-學(xué)生提問：學(xué)生就繪畫過程中的疑問向教師提問，教師耐心解答。

-互動點(diǎn)評：教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)生之間互相評價(jià)，共同進(jìn)步。

**拓展活動（5分鐘）**

-課外延伸：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生拍攝校園光影照片，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并收集學(xué)生對課程的意見和建議。

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-拓展活動：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《光影藝術(shù)史》：介紹光影藝術(shù)的發(fā)展歷程，從古典藝術(shù)到現(xiàn)代藝術(shù)中的光影運(yùn)用。

-《光影攝影技巧》：學(xué)習(xí)如何拍攝校園光影照片，了解不同光線條件下的攝影技巧。

-《室內(nèi)設(shè)計(jì)中的光影運(yùn)用》：了解室內(nèi)設(shè)計(jì)中光影如何影響空間感和氛圍營造。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可自行收集校園內(nèi)的光影變化，嘗試用文字或圖片記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同繪畫媒介，如水彩、素描、油畫等，表現(xiàn)光影效果。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，觀察藝術(shù)家如何運(yùn)用光影進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)光影裝置藝術(shù)，探索光影在空間藝術(shù)中的應(yīng)用。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于光影的科普知識，如光學(xué)原理、光影藝術(shù)流派等。

-完成課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一幅以校園光影為主題的繪畫作品，并附上創(chuàng)作心得。

-學(xué)生可以組成小組，共同探討光影在電影、舞臺設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討光影在不同文化和歷史時(shí)期的表現(xiàn)形式和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外藝術(shù)活動，如光影藝術(shù)節(jié)、繪畫比賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料，總結(jié)光影藝術(shù)史上的重要事件和人物。

2.拍攝一組校園光影照片，并選擇一張進(jìn)行光影繪畫創(chuàng)作。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的光影裝置，記錄裝置效果，并撰寫設(shè)計(jì)說明。

4.收集并整理校園內(nèi)不同時(shí)間的光影變化數(shù)據(jù)，制作成圖表。

5.閱讀關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)中的光影運(yùn)用的文章，分析光影在空間設(shè)計(jì)中的作用。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀作業(yè)，檢查學(xué)生的總結(jié)是否準(zhǔn)確、全面，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們從閱讀中獲得的見解。

2.光影繪畫作品，評估學(xué)生的繪畫技巧、光影效果的表現(xiàn)以及對校園環(huán)境的理解。提供具體的改進(jìn)建議，如光影比例的調(diào)整、色彩搭配的優(yōu)化等。

3.光影裝置設(shè)計(jì)，評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念，反饋裝置的實(shí)際效果與預(yù)期目標(biāo)的契合度。

4.光影變化數(shù)據(jù)圖表，檢查數(shù)據(jù)收集的準(zhǔn)確性和圖表制作的規(guī)范性，提供數(shù)據(jù)分析和圖表優(yōu)化的建議。

5.室內(nèi)設(shè)計(jì)文章閱讀，評估學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)想法。

反饋方式：

-線上反饋：通過學(xué)校在線平臺或電子郵件，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)和反饋。

-線下反饋：在下一節(jié)課開始時(shí)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評，針對個(gè)別問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-作業(yè)展示：在班級內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

反饋內(nèi)容：

-作業(yè)完成情況：是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-知識掌握程度：學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

-創(chuàng)新與創(chuàng)意：學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)意表現(xiàn)。

-實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)，如繪畫技巧、設(shè)計(jì)能力等。重點(diǎn)題型整理1.題型一：分析校園環(huán)境中光影變化的原因。

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要能夠分析光線來源、物體形狀和顏色對光影效果的影響。

-舉例：在上午的陽光下，校園的樹蔭下形成斑駁的光影，分析這是由于太陽光穿過樹葉的縫隙，形成了不均勻的光線。

2.題型二：設(shè)計(jì)一幅描繪校園光影的繪畫作品。

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需運(yùn)用光影知識，設(shè)計(jì)一幅具有立體感和空間感的繪畫作品。

-舉例：設(shè)計(jì)一幅以校園圖書館為主題的作品，通過描繪圖書館的窗戶光影，展現(xiàn)室內(nèi)外的空間關(guān)系。

3.題型三：討論不同時(shí)間段校園光影的特點(diǎn)。

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要觀察和描述不同時(shí)間段（如早晨、中午、傍晚）的光影變化。

-舉例：比較早晨和傍晚的校園光影，分析由于太陽高度角的不同，光影的長度和強(qiáng)度有何變化。

4.題型四：分析光影在校園建筑設(shè)計(jì)中的作用。

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需探討光影如何影響建筑的美觀和實(shí)用性。

-舉例：分析校園內(nèi)一棟建筑的窗戶設(shè)計(jì)，討論其如何利用光影增強(qiáng)室內(nèi)采光和建筑美感。

5.題型五：創(chuàng)作一首描述校園光影變化的詩歌或散文。

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需運(yùn)用文學(xué)手法，創(chuàng)作一首表達(dá)對校園光影感受的作品。

-舉例：創(chuàng)作一首詩歌，以“晨光中的校園”為題，通過詩句描繪清晨陽光照射在校園中的美景。板書設(shè)計(jì)①光影基礎(chǔ)知識

-光源：太陽光、人工光源

-陰影：物體阻擋光線形成的區(qū)域

-投影：光線照射在物體上形成的影子

-光影效果：明暗對比、立體感、空間感

②光影繪畫技巧

-光影比例：根據(jù)光線強(qiáng)弱調(diào)整明暗對比

-色彩運(yùn)用：根據(jù)光影變化調(diào)整色彩

-線條勾勒：用線條表