4.泥板動物說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)嶺南版四年級上冊-嶺南版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課通過《泥板動物》的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生對動物形象的觀察與表現(xiàn)。通過運用嶺南版教材，引導(dǎo)學(xué)生感受嶺南文化特色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析動物形態(tài)的能力，提升審美感知。

2.通過動手制作泥板動物，鍛煉學(xué)生的動手操作能力和空間想象力。

3.激發(fā)學(xué)生對嶺南文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在美術(shù)學(xué)科上已具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的造型和色彩搭配。他們可能對泥塑工藝有一定的了解，但對于泥板動物的制作方法和技巧還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對動物形象充滿好奇，對動手操作類活動有較高的參與熱情。學(xué)生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生更傾向于模仿，有的則喜歡獨立思考和創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作泥板動物的過程中，學(xué)生可能面臨以下困難與挑戰(zhàn)：一是對泥板動物造型的不熟悉，難以把握比例和結(jié)構(gòu)；二是泥板材質(zhì)的軟硬程度控制不當(dāng)，影響制作效果；三是創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會遇到創(chuàng)意瓶頸，難以發(fā)揮個性。針對這些問題，教師需給予適當(dāng)指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難，提升創(chuàng)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備嶺南版四年級上冊美術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備嶺南地區(qū)動物圖片、泥板制作步驟圖、相關(guān)視頻資料等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備泥板、雕塑工具、顏料、清水等制作泥板動物的必備材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段嶺南地區(qū)風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞嶺南建筑、服飾、工藝品等特色文化。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道嶺南地區(qū)有哪些特色文化呢？今天我們要學(xué)習(xí)一種具有嶺南特色的泥板動物，大家想不想親手制作一個呢？

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己對嶺南文化的了解，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹泥板動物的歷史、制作方法和技巧，強調(diào)嶺南文化特色。

2.學(xué)生觀察：展示嶺南地區(qū)動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的外形、顏色、紋理等特點。

3.教師示范：現(xiàn)場演示泥板動物的制作過程，包括泥板準(zhǔn)備、造型設(shè)計、上色等步驟。

4.學(xué)生討論：分組討論，分享對動物造型的想法，提出制作建議。

鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生實踐：按照教師示范，學(xué)生分組進(jìn)行泥板動物的制作，教師巡回指導(dǎo)。

2.作品展示：每組選出一個代表作品進(jìn)行展示，其他組同學(xué)評價并提出改進(jìn)意見。

3.教師點評：對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，在制作泥板動物的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享在制作過程中遇到的問題及解決方法。

3.教師總結(jié)：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行總結(jié)和解答。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得制作泥板動物的過程中，最重要的是什么？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己在制作過程中的心得體會。

3.教師總結(jié)：強調(diào)在制作過程中，觀察、創(chuàng)新和團隊合作的重要性。

教學(xué)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，除了制作泥板動物，你們還能想到哪些方式來表現(xiàn)嶺南文化？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生提出自己的想法，如繪畫、手工制作等。

3.教師總結(jié)：鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和傳承嶺南文化，提升文化自信。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)觀察、創(chuàng)新和團隊合作的重要性。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生回家后，與家人一起制作一個具有嶺南特色的泥板動物，下節(jié)課帶來分享。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-嶺南地區(qū)傳統(tǒng)工藝品圖片集：收集嶺南地區(qū)傳統(tǒng)工藝品，如廣彩瓷、潮州木雕、佛山剪紙等圖片，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-嶺南民俗活動介紹：介紹嶺南地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動，如端午節(jié)的龍舟賽、中秋節(jié)的賞月等，讓學(xué)生了解嶺南文化的豐富內(nèi)涵。

-嶺南建筑風(fēng)格分析：分析嶺南地區(qū)的建筑風(fēng)格，如騎樓、客家圍屋等，探討其歷史背景和建筑特點。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或文化遺址，親身感受嶺南文化的魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行嶺南文化主題的繪畫或手工制作活動，如繪制嶺南建筑、制作傳統(tǒng)工藝品等。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)嶺南文化的書籍，如《嶺南文化概覽》、《嶺南建筑史》等，擴大知識面。

-邀請當(dāng)?shù)孛袼讓＜一蛩囆g(shù)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解嶺南文化的精髓。

-開展嶺南文化知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)嶺南文化的興趣和熱情。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化推廣活動，如組織嶺南文化展覽、表演等，提升學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如嶺南文化論壇、博客等，讓學(xué)生在線交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。

-設(shè)計嶺南文化主題的研學(xué)旅行，讓學(xué)生實地體驗嶺南文化的魅力，增強文化認(rèn)同感。

-結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃Y源，開展跨學(xué)科教學(xué)，如將嶺南文化與歷史、地理、語文等學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的，通過播放嶺南地區(qū)的風(fēng)光視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對嶺南文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在講授新課的過程中，我盡量讓課堂生動有趣，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓孩子們直觀地了解泥板動物的制作方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于這種動手操作的活動特別感興趣，他們在制作過程中表現(xiàn)出了很高的積極性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組合作的形式，讓孩子們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式不僅提高了孩子們的動手能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。不過，我也注意到一些學(xué)生在制作過程中遇到了困難，比如對動物形態(tài)把握不準(zhǔn)、泥板控制不好等。對此，我在課后進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，幫助他們克服了這些困難。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，引導(dǎo)孩子們思考。他們的回答讓我感到驚喜，不僅能夠結(jié)合所學(xué)知識，還能提出自己的見解。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對于嶺南文化的了解還不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加強。另外，我在講解一些制作技巧時，可能沒有講得足夠詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生掌握不夠扎實。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重對嶺南文化的介紹，讓學(xué)生深入了解嶺南文化的內(nèi)涵，增強他們的文化自信。

2.在講解制作技巧時，我會更加耐心細(xì)致，確保每個學(xué)生都能掌握基本技能。

3.加強個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)。

4.組織更多類似的小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.利用課后時間，開展一些拓展活動，如參觀博物館、舉辦文化講座等，讓學(xué)生在實踐