二年級品德與生活上冊1.3讓我們的教室清潔又美麗3說課稿新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析二年級品德與生活上冊1.3讓我們的教室清潔又美麗3說課稿新人教版

本課以“讓我們的教室清潔又美麗”為主題，旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和生活自理能力。通過學習，學生能夠了解保持教室整潔的重要性，掌握基本的清潔方法，并能自覺參與教室衛(wèi)生維護。教學內容與生活實際緊密結合，有助于提高學生的品德素養(yǎng)和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，增強環(huán)保意識，使學生認識到保持教室整潔對個人和集體的益處。

2.提升學生的生活自理能力，學會簡單的清潔方法，形成自我服務、自我管理的意識。

3.增強學生的集體榮譽感，培養(yǎng)學生樂于助人、團結協作的精神，形成良好的班級氛圍。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級的學生在日常生活中已經有一定的衛(wèi)生常識，如知道不亂扔垃圾、愛護公共環(huán)境等。但在具體操作上，如如何高效地清潔教室、如何分工合作等方面，可能還缺乏實際經驗和技巧。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對實踐活動尤其感興趣。他們的動手能力較強，但在注意力集中和持久性上可能有所欠缺。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過觀察和模仿學習，而另一部分學生則可能更喜歡通過游戲和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對清潔工作不感興趣，認為這是枯燥乏味的事情；在分工合作時，可能存在溝通不暢、責任不明確等問題；此外，學生在實際操作中可能遇到清潔工具使用不當、清潔效果不佳等困難。教師需要引導學生正確認識清潔工作的重要性，激發(fā)他們的學習興趣，并提供必要的指導和支持。教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻，生動展示教室清潔的重要性，提高學生的認識。

2.設計小組合作活動，讓學生分組討論如何分工合作進行教室清潔，培養(yǎng)團隊協作能力。

3.利用角色扮演，讓學生扮演教室清潔員，體驗清潔過程，增強實踐操作能力。

4.結合游戲教學，設計“清潔接力”等游戲，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。

5.運用多媒體技術，展示清潔前后教室對比圖片，直觀展示清潔效果，強化環(huán)保意識。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，微笑著向學生們問好：“同學們，今天我們來學習一個新課題——《讓我們的教室清潔又美麗》。請大家思考一下，你們認為一個干凈整潔的教室對我們有什么好處呢？”

2.學生們積極回答，老師認真傾聽，并總結：“是的，一個干凈整潔的教室可以讓我們有一個良好的學習環(huán)境，還能培養(yǎng)我們的衛(wèi)生習慣和環(huán)保意識?！?/p>

二、新課講解

1.老師出示PPT，展示教室清潔前后對比圖片，引導學生觀察并討論：“同學們，你們看，這張圖片展示了教室清潔前后的變化，你們覺得哪個更好呢？為什么？”

2.學生們紛紛發(fā)表意見，老師總結：“確實，一個干凈整潔的教室對我們的學習和生活都有很大的幫助。接下來，我們將學習如何保持教室的清潔?！?/p>

3.老師講解保持教室清潔的方法：

a.定期打掃：每天放學后，由值日生負責打掃教室，包括掃地、擦桌子、擦黑板等。

b.分類存放：將廢棄物、書籍、文具等物品分類存放，保持桌面整潔。

c.定期檢查：老師定期檢查教室衛(wèi)生情況，對做得好的同學進行表揚，對做得不好的同學進行指導。

4.老師舉例說明：“比如，我們可以在教室里設置一個垃圾分類箱，讓同學們學會將垃圾進行分類投放。這樣既能保護環(huán)境，又能培養(yǎng)我們的環(huán)保意識?！?/p>

三、實踐操作

1.老師組織學生進行小組合作，每組選出一個組長，負責分配任務和監(jiān)督。

2.學生們按照老師講解的方法，開始打掃教室，包括掃地、擦桌子、擦黑板等。

3.老師巡回指導，對做得好的小組進行表揚，對做得不好的小組進行指導。

四、總結與反思

1.老師組織學生進行課堂總結，讓學生談談在打掃教室過程中的感受和收獲。

2.學生們積極發(fā)言，老師總結：“同學們，今天我們學習了如何保持教室的清潔，希望大家能夠將所學知識應用到日常生活中，從自己做起，共同營造一個干凈整潔的學習環(huán)境。”

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，與家人一起打掃家中的衛(wèi)生，并記錄下打掃過程和感受?！?/p>

2.學生們認真完成作業(yè)，老師對作業(yè)進行批改和評價。

六、教學評價

1.老師對學生在課堂上的表現進行評價，包括學習態(tài)度、實踐操作能力、團隊合作精神等。

2.學生對老師的教學進行評價，提出意見和建議。學生學習效果學生學習效果

1.學生對教室清潔的重要性有了更深刻的認識，能夠理解并認同保持教室整潔對于學習和生活環(huán)境的積極影響。

2.學生掌握了基本的教室清潔方法，如掃地、擦桌子、擦黑板等，能夠獨立完成簡單的清潔工作。

3.學生學會了垃圾分類和投放，提高了環(huán)保意識，能夠在日常生活中踐行環(huán)保行為。

4.學生在小組合作中培養(yǎng)了團隊協作能力和溝通能力，學會了如何分工合作，共同完成任務。

5.學生通過角色扮演活動，體驗了清潔工作的辛苦，增強了責任感和使命感。

6.學生在實踐操作中提高了動手能力，學會了如何正確使用清潔工具，提高了自我服務能力。

7.學生在課堂討論和總結中，提升了語言表達能力和邏輯思維能力，能夠清晰地表達自己的觀點。

8.學生在完成課后作業(yè)時，將所學知識應用到家庭生活中，提高了家庭衛(wèi)生水平，增強了家庭責任感。

9.學生在評價環(huán)節(jié)中，學會了客觀評價自己和他人，提高了自我反思和自我改進的能力。

10.學生在參與整個教學過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。

11.學生在課堂上表現出的積極態(tài)度和良好行為，如主動幫助他人、遵守紀律等，體現了品德素養(yǎng)的提升。

12.學生在課堂互動中，增進了同學之間的友誼，形成了和諧的班級氛圍。

13.學生在實踐操作中，鍛煉了身體，提高了身體素質，為健康成長奠定了基礎。

14.學生在體驗式學習中，激發(fā)了學習興趣，提高了學習動力，為今后的學習打下了良好的基礎。

15.學生在完成教學目標的過程中，培養(yǎng)了良好的心理素質，如面對困難不退縮、勇于挑戰(zhàn)自我等。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《讓我們的教室清潔又美麗》，我覺得整體上還是挺成功的。但是，回顧整個教學過程，也有一些值得反思的地方。

首先，我注意到學生們在討論教室清潔的重要性時，參與度非常高，這讓我很高興。他們能夠認識到一個干凈整潔的教室對學習的重要性，這符合我們課程的目標。不過，我也發(fā)現有些學生對于具體的清潔方法還不是特別清楚，這說明我在講解時可能需要更加細致和具體一些。

在教學策略上，我采用了小組合作的方式，讓學生們親自體驗清潔過程。這個方法很有效，因為學生們在實踐中學到了很多。但是，我也發(fā)現，在小組合作中，有些學生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的清潔技能不夠自信。下次，我可以在小組合作前，先進行一些簡單的技能培訓，幫助學生建立自信。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，但是偶爾還是有學生分心。我覺得這可能是因為課堂內容不夠吸引人。因此，我打算在今后的教學中，嘗試更多樣的教學方法，比如游戲、競賽等，以提高學生的興趣。

教學總結方面，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識上了解了教室清潔的重要性，掌握了基本的清潔方法；在技能上，他們學會了如何分工合作，提高了實際操作能力；在情感態(tài)度上，他們增強了環(huán)保意識，培養(yǎng)了責任感。

當然，也存在一些不足。比如