八年級語文下冊第一單元2《回延安》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析八年級語文下冊第一單元2《回延安》說課稿新人教版

本課選自新人教版八年級語文下冊第一單元，是現(xiàn)代詩人賀敬之的代表作。詩歌以回延安為主題，表達(dá)了詩人對延安的深厚感情和崇敬之情。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以了解延安的歷史背景，感受詩人對延安的熱愛，同時學(xué)習(xí)詩歌的表現(xiàn)手法和情感表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《回延安》，學(xué)生能夠提升對詩歌語言的感知能力，鍛煉對詩歌情感的理解和表達(dá)，增強(qiáng)對革命歷史的認(rèn)識，同時激發(fā)對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。學(xué)情分析八年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，情感豐富，但同時也面臨著學(xué)習(xí)壓力和生活節(jié)奏加快的挑戰(zhàn)。在知識層面上，學(xué)生對詩歌有一定的了解，但可能對現(xiàn)代詩歌的閱讀和理解還處于初級階段，對詩歌中的意象、情感和表達(dá)方式的認(rèn)識有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀和寫作能力，但分析詩歌結(jié)構(gòu)和鑒賞詩歌情感的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但面對復(fù)雜情感和深層次主題的詩歌時，可能缺乏深入挖掘的能力。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、閱讀速度較慢等問題，影響了對詩歌內(nèi)容的全面把握。

針對八年級學(xué)生的這些特點，本節(jié)課的設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段，如多媒體輔助、小組討論等，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，提升詩歌鑒賞能力。同時，通過結(jié)合延安的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解革命文化，培養(yǎng)他們的民族自豪感和社會責(zé)任感。此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，通過互動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《回延安》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如延安風(fēng)光、革命歷史場景的圖片，以及相關(guān)歷史背景資料。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備《回延安》的朗讀音頻、視頻片段，以及與詩歌內(nèi)容相關(guān)的歌曲和紀(jì)錄片片段。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于板書和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放延安的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？對延安有什么印象？”

-回顧舊知：簡要回顧七年級學(xué)習(xí)過的關(guān)于革命歷史的詩歌，如《沁園春·雪》，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與歷史的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹詩人賀敬之及其創(chuàng)作背景，講解《回延安》的創(chuàng)作過程和主題思想。

-舉例說明：選取詩歌中的關(guān)鍵句，如“寶塔山上的紅旗，迎風(fēng)飄揚”，分析其意象和情感表達(dá)。

-互動探究：分組討論詩歌中的意象和情感，讓學(xué)生分享自己的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)作自己的詩句，要求體現(xiàn)詩歌的主題和情感。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，給予學(xué)生創(chuàng)作上的指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌中的意象、情感和表達(dá)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注身邊的美好事物，用詩歌表達(dá)情感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀課后推薦的詩歌作品，如《七律·長征》，了解詩歌背后的歷史故事。

-按照本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，嘗試創(chuàng)作一首自己的詩歌，題材不限，表達(dá)自己的情感和思想。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

一、導(dǎo)入

1.播放延安風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問。

2.回顧七年級學(xué)習(xí)過的詩歌，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與歷史的關(guān)系。

二、新課呈現(xiàn)

1.介紹詩人賀敬之及其創(chuàng)作背景。

2.講解《回延安》的創(chuàng)作過程和主題思想。

3.選取詩歌中的關(guān)鍵句，分析其意象和情感表達(dá)。

4.分組討論詩歌中的意象和情感，讓學(xué)生分享自己的理解和感受。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組，根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)作自己的詩句。

2.教師巡視各組，給予學(xué)生創(chuàng)作上的指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌中的意象、情感和表達(dá)方式。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系。

五、作業(yè)布置

1.閱讀課后推薦的詩歌作品，了解詩歌背后的歷史故事。

2.按照本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，嘗試創(chuàng)作一首自己的詩歌。知識點梳理1.詩歌背景知識

-賀敬之的生平和創(chuàng)作背景

-延安的歷史地位和革命意義

2.詩歌內(nèi)容分析

-詩歌的主題思想：對延安的深厚感情和崇敬之情

-詩歌的情感表達(dá)：熱愛、自豪、懷念等

-詩歌的結(jié)構(gòu)特點：四節(jié)詩，每節(jié)四行，押韻形式

3.詩歌意象解讀

-寶塔山：象征革命精神，是延安的象征

-棗園：延安的象征，代表革命根據(jù)地

-延河：寓意革命道路的曲折和艱難

-槍林彈雨：象征革命斗爭的殘酷和英勇

4.詩歌語言特點

-運用比喻、擬人等修辭手法

-豐富的詞匯和形象的描繪

-朗朗上口的押韻形式

5.詩歌表達(dá)技巧

-對比手法：將延安的過去和現(xiàn)在進(jìn)行對比，突出變化和成就

-比喻手法：將延安比作母親，表達(dá)對延安的深情厚意

-抒情手法：直接表達(dá)對延安的熱愛和贊美

6.詩歌閱讀方法

-聲情并茂地朗讀，感受詩歌的節(jié)奏和韻律

-理解詩歌中的意象和情感

-分析詩歌的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧

7.詩歌與歷史的關(guān)系

-延安在中國革命史上的地位和作用

-詩歌如何反映歷史事件和人物

-通過詩歌了解歷史，增強(qiáng)民族自豪感

8.詩歌的啟示和影響

-鼓勵學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心家鄉(xiāng)

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感

-倡導(dǎo)積極向上的生活態(tài)度，勇于面對困難和挑戰(zhàn)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用多媒體展示延安的歷史圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受詩歌背后的歷史背景，這樣的創(chuàng)新方式增強(qiáng)了課堂的生動性和吸引力。

2.引導(dǎo)學(xué)生角色扮演：為了讓學(xué)生更好地理解詩歌的情感，我鼓勵他們進(jìn)行角色扮演，通過扮演詩人或歷史人物，讓學(xué)生深入體驗詩歌所傳達(dá)的情感，這種方法提升了學(xué)生的參與度和理解深度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論氣氛不夠熱烈，這可能與學(xué)生自信心不足或者對詩歌內(nèi)容理解不夠深入有關(guān)。

2.詩歌分析深度不夠：在分析詩歌時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對詩歌中的一些深層次的主題和意象理解不夠，這可能是因為我在講解時沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。

3.作業(yè)反饋不及時：在布置作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)沒有及時給予學(xué)生反饋，這可能導(dǎo)致學(xué)生對作業(yè)的改進(jìn)方向不清楚，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，同時，通過小組討論和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.深化詩歌分析：在講解詩歌時，我