任務二開展學雷鋒志愿服務活動教學設計小學勞動魯科版五年級下冊-魯科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材章節(jié)：小學勞動魯科版五年級下冊《開展學雷鋒志愿服務活動》。

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞學雷鋒志愿服務活動展開，包括了解雷鋒生平事跡、學習雷鋒精神、參與志愿服務活動等方面。通過學習，使學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)樂于助人、團結協(xié)作的品質(zhì)。具體內(nèi)容包括：雷鋒生平簡介、雷鋒精神的內(nèi)涵、志愿服務活動策劃與實施、志愿服務成果展示等。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備良好的勞動素養(yǎng)和社會責任感，通過學習雷鋒生平和志愿服務活動，提升學生的道德品質(zhì)和公民意識。學生能夠理解和傳承雷鋒精神，學會關愛他人，積極參與社會實踐，增強團隊合作能力，形成積極向上的人生態(tài)度和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.雷鋒精神的內(nèi)涵及其在當代社會的意義。

2.如何策劃和參與有效的志愿服務活動。

難點：

1.學生對雷鋒精神的理解深度和實際應用能力。

2.在志愿服務活動中，如何引導學生克服困難，提高實踐能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過講述雷鋒事跡，引導學生深入理解雷鋒精神的內(nèi)涵，結合現(xiàn)實生活案例，增強學生的情感體驗。

2.設計模擬志愿服務活動，讓學生在實踐中學習策劃和組織，通過小組合作，提高解決問題的能力。

3.邀請志愿者分享經(jīng)驗，讓學生了解志愿服務的具體流程和技巧，同時鼓勵學生在家庭、社區(qū)中開展小規(guī)模的志愿服務實踐，以此提高學生的實際操作能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：學校內(nèi)部教育平臺、班級微信群、家長溝通平臺。

-信息化資源：雷鋒生平事跡視頻、志愿服務活動案例視頻、相關圖片資料庫。

-教學手段：實物展示（雷鋒事跡圖片、獎狀等）、角色扮演、小組討論、社會實踐體驗。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關于雷鋒的感人故事或視頻，提問學生：“你們知道雷鋒是誰嗎？他為什么會被我們銘記？”

-回顧舊知：引導學生回憶過去學習過的關于雷鋒的點滴知識，如雷鋒的名言、事跡等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解雷鋒的生平事跡，強調(diào)雷鋒精神的核心價值，如助人為樂、無私奉獻等。

-舉例說明：通過展示雷鋒幫助他人的真實案例，讓學生感受雷鋒精神的實際應用。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己了解到的雷鋒事跡，引導他們思考雷鋒精神在現(xiàn)代社會中的意義。

3.課堂活動（約20分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演雷鋒，體驗雷鋒的一天，感受雷鋒的愛心和奉獻精神。

-小組合作：分組討論如何在學校或社區(qū)開展學雷鋒志愿服務活動，制定活動計劃。

-實踐體驗：組織學生參與實際志愿服務活動，如幫助老人過馬路、清理公共場所等。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，設計一張宣傳雷鋒精神的海報或手抄報。

-教師指導：在學生進行創(chuàng)作時，教師巡視指導，提供必要的幫助和反饋。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)雷鋒精神的重要性。

-反思：引導學生思考自己在生活中如何踐行雷鋒精神，鼓勵他們從身邊小事做起。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-家長溝通：布置家庭作業(yè)，要求家長與孩子一起觀看雷鋒事跡紀錄片，共同討論雷鋒精神。

-個人實踐：鼓勵學生在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中開展學雷鋒志愿服務活動，記錄下自己的感受和收獲。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的參與度和主動性。

-注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過實踐活動加深對知識的理解和應用。

-關注每個學生的學習狀況，及時給予指導和幫助。

-鼓勵學生反思和總結，培養(yǎng)他們的自我提升能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述雷鋒的生平事跡，了解雷鋒精神的內(nèi)涵。

-學生能夠區(qū)分雷鋒精神與社會主義核心價值觀的聯(lián)系，認識到雷鋒精神在當代社會的現(xiàn)實意義。

-學生能夠理解志愿服務活動的目的和意義，了解志愿服務的基本原則和組織形式。

2.能力提升：

-學生在參與角色扮演和小組討論活動中，提升了語言表達和溝通能力。

-通過設計海報或手抄報，學生的審美能力和設計能力得到鍛煉。

-在實際參與志愿服務的過程中，學生的組織協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力得到提高。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學生對雷鋒精神有了更深刻的認識，愿意在生活中踐行雷鋒精神，樂于助人。

-學生增強了社會責任感，認識到自己作為社會成員應承擔的責任和義務。

-學生在志愿服務活動中培養(yǎng)了團隊合作精神，學會了尊重他人、關愛他人。

4.情感體驗：

-學生通過學習雷鋒事跡，產(chǎn)生了對雷鋒的敬仰之情，激發(fā)了對英雄人物的崇拜。

-學生在參與志愿服務過程中，體驗到幫助他人的快樂，增強了自我價值感。

-學生在反思和總結中，體會到付出與收獲的關系，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。

5.綜合評價：

-學生在課程結束后，能夠撰寫一篇關于雷鋒精神的學習心得，表達自己的感悟。

-學生能夠根據(jù)所學知識，提出在家庭、學校或社區(qū)開展學雷鋒志愿服務活動的建議。

-學生在課程評價中，對自己在課程中的表現(xiàn)進行自我評價，明確了今后努力的方向。教學反思與總結這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放雷鋒的故事視頻，成功地激發(fā)了學生的興趣。他們聽得津津有味，這讓我很高興。不過，我也意識到，有些學生可能對雷鋒的故事不太熟悉，所以在講解雷鋒生平的時候，我可能需要更加詳細一些，讓他們更好地理解雷鋒的精神。

在課堂活動環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論如何在學?；蛏鐓^(qū)開展學雷鋒志愿服務活動，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意思的。學生們積極性很高，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論時，比較被動，不太愿意發(fā)表自己的意見。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?，所以我在今后的教學中，要更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與討論。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們設計海報或手抄報，這個活動我覺得挺有教育意義的。學生們通過自己的設計，表達了對雷鋒精神的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生的設計比較簡單，缺乏創(chuàng)意。這可能是因為他們對設計知識掌握不足，所以我在今后的教學中，可以適當增加一些設計技巧的講解，幫助他們提升設計能力。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解雷鋒精神時，可能過于強調(diào)了理論，而忽視了實踐。今后，我會更加注重將理論知識與實踐相結合，讓學生在實踐中更好地理解和應用所學知識。

另外，我在課堂管理上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生在課堂上比較活躍，但也有一些學生不太積極參與。為了更好地調(diào)動每個學生的學習積極性，我可能會嘗試更多樣化的教學方法，比如小組合作、角色扮演等，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-雷鋒生平事跡

-雷鋒精神的核心價值觀

-志愿服務活動的意義與組織

②關鍵詞：

-雷鋒精神

-志愿服務

-助人為樂

-無私奉獻

③重點句子：

-“雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，是社會主義核心價值觀的重要組成部分?！?/p>

-“志愿服務是一種社會責任，也是一種人生價值的體現(xiàn)?！?/p>

-“通過參與志愿服務活動，我們不僅能幫助他人，還能提升自己的能力，實現(xiàn)自我價值?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與，對于雷鋒生平事跡的講解表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演活動中，學生能夠認真投入，展現(xiàn)了對雷鋒精神的初步理解。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠提出自己的想法，并能夠傾聽他人的意見，形成了良好的團隊合作氛圍。

-各小組提交的志愿服務活動策劃方案具有創(chuàng)意，體現(xiàn)了學生對學雷鋒活動的深入思考。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對雷鋒精神的內(nèi)涵有了更清晰的認識，能夠正確回答關于雷鋒生平和雷鋒精神的問題。

-測試結果顯示，大部分學生能夠?qū)⒗卒h精神與實際生活相結合，提出了一些具體的實踐建議。

4.學生作品評價：

-學生設計的海報和手抄報內(nèi)容豐富，形式多樣，體現(xiàn)了他們對雷鋒精神的理解和創(chuàng)意。

-作品中包含了對雷鋒事跡的描述、雷鋒精神的解讀以及學雷鋒活動的展望，具有一定的教育意義。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)：學生們在課堂上表現(xiàn)積極，對于雷鋒精神的學習態(tài)度認真，能夠積極參與討論和實踐活動。

-針對小組討論成果：學生們在小組討論中表現(xiàn)出了良好的溝通能力和團隊合作精神，能夠共同完成任務。

-針對隨堂測試：學生們對雷鋒精神的理解較為深入，能夠?qū)⒗碚撝R與實際應用相結合。

-針對學生作品：學生們在作品設計上展現(xiàn)了較高的審美能力和動手能力，作品內(nèi)容具有教育意義。

-反饋建議：為了進一步提高學生的學習效果，建議在今后的教學中增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中加深對雷鋒精神的理解；同時，可以引入更多互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-寫一篇關于雷鋒精神的感悟文章，題目自擬，字數(shù)不限。

-鼓勵學生結合自己的生活實際，談談自己對雷鋒精神的理解和踐行。

答案示例：

標題：《雷鋒精神在我身邊》

在生活中，我時常想起雷鋒叔叔的那句話：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去?！边@句話深深地影響了我。我記得有一次，我?guī)椭晃焕先诉^馬路，雖然只是小事一樁，但我心里感到無比的快樂和滿足。這就是雷鋒精神，它讓我們明白，服務他人就是服務自己，奉獻社會就是奉獻自己。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-設計一份學雷鋒志愿服務活動的宣傳海報，要求包含活動主題、時間、地點、內(nèi)容等信息。

答案示例：

標題：《學雷鋒志愿服務活動宣傳海報》

設計內(nèi)容：

-活動主題：弘揚雷鋒精神，共建和諧社區(qū)

-時間：本周六上午9點至11點

-地點：社區(qū)廣場

-內(nèi)容：環(huán)保清潔、關愛老人、義務咨詢等

3.作業(yè)內(nèi)容：

-搜集并整理關于雷鋒事跡的資料，可以是圖片、文字或視頻，并制作成一份PPT進行展示。

答案示例：

PPT標題：《雷鋒精神永放光芒》

內(nèi)容包括：

-雷鋒生平簡介

-雷鋒事跡圖片及文字描述

-雷鋒精神的現(xiàn)實意義

4.作業(yè)內(nèi)容：

-模擬一次志愿服務活動，讓學生扮演志愿者，進行角色扮演，記錄下活動過程和感受。

答案示例：

模擬活動：社區(qū)環(huán)保清潔

角色扮演：

-志愿者A：負責組織協(xié)調(diào)

-志愿者B：負責撿拾垃圾

-志愿者C：負責拍照記錄

感受分享：

-志愿者A：通過這次活動，我感受到了幫助他人的快樂，也體會到了團隊合作的重要性。

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