2.2海陸變遷說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2.2海陸變遷”為主題，旨在幫助學(xué)生了解地球表面形態(tài)的動(dòng)態(tài)變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的觀察、分析和思考能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到海陸變遷的原因和過(guò)程，理解人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的觀察和描述能力，提升地理信息的提取和分析能力；增強(qiáng)學(xué)生的地理空間觀念，理解地球表面形態(tài)的動(dòng)態(tài)變化；培養(yǎng)地理實(shí)踐力，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響，激發(fā)學(xué)生的地理探究興趣和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)上冊(cè)地理課程之前，可能已經(jīng)對(duì)一些基本的地理概念有所了解，如地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。然而，對(duì)于海陸變遷這一主題，學(xué)生可能了解較少，僅限于一些簡(jiǎn)單的地理現(xiàn)象描述，如山脈的形成、河流的流向等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力正在逐步提高，能夠通過(guò)觀察、思考和討論來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，如通過(guò)地圖、圖片來(lái)理解地理概念；而另一部分學(xué)生可能更偏好邏輯推理，通過(guò)分析數(shù)據(jù)來(lái)探究地理現(xiàn)象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)海陸變遷時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)地質(zhì)作用的理解、海陸變遷的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，以及如何將理論知識(shí)與實(shí)際地理現(xiàn)象相結(jié)合。此外，學(xué)生可能難以將抽象的地質(zhì)過(guò)程與日常生活中的地理現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，這需要教師通過(guò)實(shí)例和活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版地理七年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球表面變化相關(guān)的圖片、地質(zhì)作用示意圖、海陸變遷的視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備模型地圖、地球儀等實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生直觀感受海陸變遷。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境適合學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示世界地圖或地球儀，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上看出什么變化嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考地球表面形態(tài)的動(dòng)態(tài)性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧地球的形狀、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立對(duì)地球表面形態(tài)變化的認(rèn)識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解海陸變遷的原因、過(guò)程和特點(diǎn)，如地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)地質(zhì)史上的實(shí)際案例，如喜馬拉雅山脈的隆起、大陸漂移學(xué)說(shuō)等，幫助學(xué)生理解海陸變遷的具體表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合地圖和地球儀，觀察和分析不同地區(qū)的海陸變遷現(xiàn)象，如海岸線的變遷、島嶼的形成等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用地球儀模擬海陸變遷的過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的原因、過(guò)程和特點(diǎn)。

-提問(wèn)學(xué)生：“海陸變遷對(duì)我們有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考海陸變遷與人類活動(dòng)的關(guān)系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)某個(gè)地區(qū)的海陸變遷史，并撰寫簡(jiǎn)要報(bào)告。

-要求學(xué)生在課后繼續(xù)觀察地球儀，思考海陸變遷與地理環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程的具體安排如下：

1.導(dǎo)入

-展示世界地圖或地球儀，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上看出什么變化嗎？”

-回顧地球的形狀、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)

-講解海陸變遷的原因、過(guò)程和特點(diǎn)。

-通過(guò)地質(zhì)史上的實(shí)際案例，如喜馬拉雅山脈的隆起、大陸漂移學(xué)說(shuō)等，幫助學(xué)生理解海陸變遷的具體表現(xiàn)。

-分組討論，觀察和分析不同地區(qū)的海陸變遷現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)

-分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用地球儀模擬海陸變遷的過(guò)程。

-觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的原因、過(guò)程和特點(diǎn)。

-提問(wèn)學(xué)生：“海陸變遷對(duì)我們有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考海陸變遷與人類活動(dòng)的關(guān)系。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)某個(gè)地區(qū)的海陸變遷史，并撰寫簡(jiǎn)要報(bào)告。

-要求學(xué)生在課后繼續(xù)觀察地球儀，思考海陸變遷與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解海陸變遷的基本概念，包括地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化、大陸漂移等。他們能夠識(shí)別和描述地球表面形態(tài)的動(dòng)態(tài)變化，如海岸線的變遷、島嶼的形成等。

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察地圖、分析案例、參與討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了地理空間思維和邏輯推理能力。他們能夠從不同角度分析海陸變遷的原因和影響，形成自己的觀點(diǎn)。

3.實(shí)踐能力：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和模擬活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了地理實(shí)踐能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)中的地理現(xiàn)象，如理解地震、火山爆發(fā)等自然現(xiàn)象與海陸變遷的關(guān)系。

4.創(chuàng)新能力：

在分組討論和探究活動(dòng)中，學(xué)生需要提出新的想法和解決方案，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。他們能夠嘗試不同的方法來(lái)解決問(wèn)題，提出獨(dú)特的見解。

5.環(huán)保意識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)海陸變遷與人類活動(dòng)的關(guān)系，學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響。他們能夠意識(shí)到保護(hù)海洋和陸地的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，共同達(dá)成共識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生通過(guò)查閱資料、完成作業(yè)等方式，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法。他們能夠獨(dú)立尋找答案，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)海陸變遷的過(guò)程中，對(duì)地球的美麗和脆弱有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們對(duì)地球的熱愛和保護(hù)地球的責(zé)任感。教學(xué)反思今天上了“2.2海陸變遷”這一節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方值得反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過(guò)展示世界地圖和地球儀，提出了問(wèn)題：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上看出什么變化嗎？”這樣的問(wèn)題很自然地引起了學(xué)生的興趣，他們開始積極思考，課堂氛圍也活躍起來(lái)?；仡櫯f知環(huán)節(jié)也很順利，學(xué)生們能夠迅速地回憶起地球的形狀、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。

在講解新知環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了海陸變遷的原因、過(guò)程和特點(diǎn)，并結(jié)合了一些地質(zhì)史上的實(shí)際案例，如喜馬拉雅山脈的隆起、大陸漂移學(xué)說(shuō)等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些案例很感興趣，他們能夠通過(guò)這些案例更好地理解海陸變遷的具體表現(xiàn)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織了分組討論，讓學(xué)生們結(jié)合地圖和地球儀，觀察和分析不同地區(qū)的海陸變遷現(xiàn)象。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得做得很好，學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠提出很多有見地的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。

然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不太熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不太理想。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)，確保每位學(xué)生都能夠掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)“海陸變遷對(duì)我們有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考海陸變遷與人類活動(dòng)的關(guān)系。學(xué)生們給出了很多有創(chuàng)意的回答，這讓我覺(jué)得他們對(duì)這一主題有了更深入的理解。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生們查閱資料，了解我國(guó)某個(gè)地區(qū)的海陸變遷史，并撰寫簡(jiǎn)要報(bào)告。這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得比較合理，既能鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)，確保每位學(xué)生都能夠掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

2.在講解新知時(shí)，更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們能夠更好地理解抽象的概念。

3.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也能在地理學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。板書設(shè)計(jì)①海陸變遷的原因

-地殼運(yùn)動(dòng)

-海平面變化

-外力作用

②海陸變遷的過(guò)程

-演化：從古