23、計算器教學設(shè)計小學數(shù)學四年級上冊浙教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：計算器教學設(shè)計

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2022年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用計算器解決實際問題的能力，提升學生的數(shù)學應(yīng)用意識。

2.培養(yǎng)學生操作計算器的基本技能，提高學生的信息處理和數(shù)據(jù)處理能力。

3.培養(yǎng)學生合作學習的意識，通過小組活動培養(yǎng)學生溝通、表達和團隊協(xié)作能力。

4.增強學生探索數(shù)學問題的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握計算器的基本操作方法，包括開機、關(guān)機、數(shù)字輸入、基本運算等。

2.學會使用計算器進行多位數(shù)的混合運算，包括加減乘除。

難點：

1.理解和掌握計算器操作的順序和規(guī)則，避免運算錯誤。

2.在實際問題中靈活運用計算器，將實際問題轉(zhuǎn)化為計算器能解決的問題。

解決辦法：

1.通過實物演示和示范，讓學生直觀了解計算器的操作步驟。

2.設(shè)計階梯式練習，從簡單到復雜，逐步引導學生掌握計算器的使用技巧。

3.組織小組討論和合作學習，讓學生在互動中解決問題，提高操作技能。

4.結(jié)合實際問題，引導學生思考如何運用計算器解決，培養(yǎng)學生的問題解決能力。教學資源-軟硬件資源：實物計算器、多媒體教學設(shè)備（如投影儀、計算機）

-課程平臺：班級互動平臺、在線教學資源庫

-信息化資源：計算器操作步驟動畫、相關(guān)教學視頻

-教學手段：板書、PPT課件、小組合作學習材料教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問的方式引導學生回顧已學過的數(shù)學知識，如加減乘除的計算方法。

-提問：“同學們，我們已經(jīng)學習了哪些數(shù)學運算？你們知道如何使用計算器進行簡單的計算嗎？”

-教師展示一個生活中的實際問題，如購物找零，讓學生嘗試使用計算器解決。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何使用計算器進行多位數(shù)的混合運算?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解計算器的基本操作方法

-教師演示計算器的開機、關(guān)機、數(shù)字輸入、基本運算等操作步驟。

-學生跟隨教師操作，并嘗試獨立完成。

-第二條：講解多位數(shù)的混合運算

-教師通過實例講解如何將多位數(shù)的混合運算轉(zhuǎn)化為計算器能解決的問題。

-學生練習使用計算器進行多位數(shù)的混合運算。

-第三條：講解計算器在解決實際問題中的應(yīng)用

-教師展示幾個生活中的實際問題，如計算面積、體積等，讓學生使用計算器解決。

-學生分組討論，嘗試運用計算器解決實際問題。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學生獨立完成計算器操作練習

-教師發(fā)放練習冊，學生按照要求進行計算器操作練習。

-教師巡視指導，糾正學生的操作錯誤。

-第二條：小組合作解決實際問題

-學生分組，每組選擇一個實際問題，使用計算器進行解決。

-小組內(nèi)討論、分工合作，共同完成問題解決。

-第三條：展示和分享

-各小組展示解決問題的過程和結(jié)果，其他小組進行評價和提問。

-教師點評學生的表現(xiàn)，總結(jié)解題方法。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論計算器操作技巧

-學生分享自己在操作計算器過程中遇到的問題和解決方法。

-教師引導學生總結(jié)操作技巧，如正確輸入數(shù)字、選擇正確的運算符等。

-第二方面：討論如何將實際問題轉(zhuǎn)化為計算器能解決的問題

-學生舉例說明如何將實際問題轉(zhuǎn)化為計算器運算。

-教師點評學生的方法，強調(diào)關(guān)鍵步驟。

-第三方面：討論計算器在數(shù)學學習中的作用

-學生討論計算器在數(shù)學學習中的優(yōu)勢和局限性。

-教師總結(jié)計算器的使用范圍和注意事項。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括計算器的基本操作、多位數(shù)的混合運算、計算器在解決實際問題中的應(yīng)用等。

-教師強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如正確操作計算器、靈活運用計算器解決實際問題。

-教師布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，如完成練習冊上的題目、嘗試用計算器解決生活中的實際問題。學生學習效果六、學生學習效果

1.操作技能的提升：學生在學習過程中掌握了計算器的基本操作方法，包括開機、關(guān)機、數(shù)字輸入、基本運算等。他們能夠熟練地使用計算器進行簡單的計算，如加減乘除，以及多位數(shù)的混合運算。

2.數(shù)學應(yīng)用能力的增強：學生通過實際問題的解決，如購物找零、計算面積和體積等，學會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為計算器能解決的問題。這有助于提高學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

3.信息處理能力的提高：學生在使用計算器進行計算的過程中，學會了如何處理和輸入數(shù)據(jù)，如何選擇正確的運算符，以及如何解讀計算結(jié)果。這些技能對于提高學生的信息處理能力至關(guān)重要。

4.團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生學會了如何與同伴合作，共同解決問題。他們通過討論、分工合作，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在解決實際問題的過程中，學生需要思考如何運用計算器最有效地解決問題。這種思考過程激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，使他們能夠從不同的角度看待問題，尋找解決方案。

6.學習興趣的增強：通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學不僅是一門學科，更是一種解決問題的工具。這種興趣將有助于學生在未來的學習中保持積極的態(tài)度。

7.自主學習能力的發(fā)展：學生在本節(jié)課中學會了如何自主學習，如何通過查閱資料、小組討論等方式解決問題。這種自主學習能力對于學生的終身學習具有重要意義。課后作業(yè)1.**計算練習題**

-題目：計算以下多位數(shù)的混合運算。

-345+678-234×5

-答案：首先計算乘法：234×5=1170，然后進行加法和減法：345+678=1023，1023-1170=-147。最終答案是-147。

2.**實際問題解決題**

-題目：小明家買了一個長方形的花園，長15米，寬10米。他想要用籬笆圍起來。請問他需要多少米的籬笆？

-答案：長方形的周長計算公式是（長+寬）×2。所以，周長=（15+10）×2=50米。小明需要50米的籬笆。

3.**時間計算題**

-題目：小華跑步的速度是每分鐘200米。如果他從起點跑到終點需要10分鐘，請問終點距離起點多少米？

-答案：距離=速度×時間，所以距離=200米/分鐘×10分鐘=2000米。終點距離起點2000米。

4.**百分比計算題**

-題目：一個班級有40名學生，其中男生占60%。請問這個班級有多少名男生？

-答案：男生人數(shù)=總?cè)藬?shù)×男生所占百分比，所以男生人數(shù)=40×0.60=24名。這個班級有24名男生。

5.**混合運算應(yīng)用題**

-題目：李先生買了一件衣服，原價300元，打八折后付了240元。請問衣服的原價和折扣后的價格分別是多少？

-答案：折扣后的價格是原價的80%，即0.8倍。設(shè)原價為x，那么0.8x=240。解方程得x=240÷0.8=300元。原價是300元，折扣后的價格是240元。板書設(shè)計①計算器操作步驟

-開機：按開機鍵

-關(guān)機：按關(guān)機鍵

-數(shù)字輸入：直接輸入數(shù)字

-基本運算：加（+）、減（-）、乘（×）、除（÷）

②多位數(shù)混合運算

-運算順序：先乘除后加減

-示例：345+678-234×5

③實際問題解決

-問題轉(zhuǎn)化：將實際問題轉(zhuǎn)化為計算器能解決的問題

-示例：計算花園籬笆長度、跑步距離等

④數(shù)學應(yīng)用意識

-應(yīng)用場景：購物、工程、日常生活等

-示例：計算打折后的價格、計算面積和體積等

⑤團隊合作與溝通

-小組討論：分工合作，共同解決問題

-示例：小組合作解決實際問題，如計算面積、體積等課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學習了如何使用計算器進行數(shù)學運算，包括基本操作和多位數(shù)的混合運算。

2.學生們通過實際問題的解決，如計算購物找零、計算花園籬笆長度等，體會到了計算器在數(shù)學學習中的實用性。

3.在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生們學會了如何與同伴合作，共同解決問題，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

4.通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了計算器的基本操作方法，能夠熟練地使用計算器進行數(shù)學計算。

當堂檢測：

1.基本操作檢測

-請學生獨立完成以下操作，并說出每一步的操作：

-開機計算器

-輸入數(shù)字123

-進行加法運算：123+456

-關(guān)機計算器

2.多位數(shù)混合運算檢測

-請學生獨立完成以下混合運算，并說出每一步的運算順序：

-789+321-456×2

3.實際問題解決檢測

-請學生根據(jù)以下情景，使用計算器解決問題，并說明解題思路