Unit10Let'slearnthealphabet教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語預(yù)備級上劍橋少兒英語授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自《劍橋少兒英語》預(yù)備級上冊，Unit10Let'slearnthealphabet。主要內(nèi)容包括字母Aa到Zz的字母表學(xué)習(xí)，以及相關(guān)單詞的拼讀和書寫。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握26個英文字母的發(fā)音、書寫和基本拼讀規(guī)則，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對字母學(xué)習(xí)的積極性。

2.提升學(xué)生的字母識別和拼讀能力，增強(qiáng)英語語感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，提高他們對于字母和單詞的識記效果。

4.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解字母在英語國家文化中的重要性。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們通過探索和實(shí)踐學(xué)習(xí)字母知識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和書寫26個英文字母，包括大寫和小寫字母。

②能夠通過字母識別和拼讀規(guī)則，拼讀簡單的單詞。

③培養(yǎng)學(xué)生將字母與圖片、單詞相結(jié)合的記憶方法，提高記憶效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①區(qū)分形近字母的發(fā)音和書寫，如B和D，P和Q等。

②理解字母組合的發(fā)音規(guī)則，如th的發(fā)音。

③在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用字母拼讀，如將字母拼讀應(yīng)用于閱讀和寫作。

④培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括正確的坐姿、書寫規(guī)范和復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用字母卡片、字母墻等教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀感知字母的形狀和發(fā)音。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)字母拼讀游戲和字母接龍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演字母，進(jìn)行字母對話，加深對字母音、形的理解。

4.利用多媒體技術(shù)，展示字母在單詞中的應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生建立字母與詞匯的聯(lián)系。

5.設(shè)定小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組中共同完成字母表拼讀練習(xí)，培養(yǎng)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布字母Aa到Zz的PPT，包含每個字母的發(fā)音、形狀和書寫示例，并要求學(xué)生提前觀看并嘗試書寫。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能說出五個你認(rèn)識的字母嗎？”，“字母是如何組成的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考字母的基本知識。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的觀看記錄和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求觀看PPT，并嘗試書寫字母。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并在課堂討論中分享自己的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和書寫練習(xí)，提高對字母的認(rèn)識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生初步了解字母，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示字母在單詞中的應(yīng)用，如展示“cat”單詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字母的重要性。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解每個字母的發(fā)音和書寫規(guī)則，并舉例說明。

組織課堂活動：進(jìn)行“字母接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)字母拼讀。

解答疑問：及時解答學(xué)生在字母發(fā)音和書寫中遇到的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并在心中復(fù)述字母的發(fā)音和書寫。

參與課堂活動：積極參與字母接龍游戲，練習(xí)字母拼讀。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和教師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解字母的發(fā)音和書寫。

游戲教學(xué)法：通過“字母接龍”游戲，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

作用與目的：

通過講解和游戲，讓學(xué)生掌握字母的發(fā)音和書寫，解決教學(xué)難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置字母書寫練習(xí)，要求學(xué)生在紙上正確書寫每個字母。

提供拓展資源：推薦在線字母學(xué)習(xí)網(wǎng)站或字母拼圖游戲，供學(xué)生課后練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，并針對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生在家里完成字母書寫作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源進(jìn)行課后練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生在課后反思自己的字母書寫，并嘗試改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的字母書寫技能，并通過反思促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.字母識別能力顯著提高：

學(xué)生能夠正確識別和書寫26個英文字母，包括大寫和小寫字母。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠迅速找到并正確書寫指定的字母，顯示出對字母的熟悉程度。

2.字母發(fā)音準(zhǔn)確度增強(qiáng)：

學(xué)生掌握了每個字母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，能夠在聽到字母發(fā)音時正確識別出對應(yīng)的字母。在朗讀練習(xí)中，學(xué)生的發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，能夠正確地讀出包含指定字母的單詞。

3.字母拼讀能力提升：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)字母拼讀規(guī)則，拼讀簡單的單詞。在拼讀練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼讀出包含多個字母的單詞，如“cat”、“dog”、“sun”等。

4.字母書寫規(guī)范：

學(xué)生在書寫字母時，能夠保持正確的坐姿和書寫姿勢，字母書寫規(guī)范、整齊。在作業(yè)和測試中，學(xué)生的字母書寫質(zhì)量得到了教師和家長的認(rèn)可。

5.學(xué)習(xí)興趣和積極性提高：

通過課堂游戲、角色扮演等互動活動，學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，對字母學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課后，學(xué)生主動詢問關(guān)于字母的問題，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。

6.跨文化意識增強(qiáng)：

學(xué)生了解到字母在英語國家文化中的重要性，認(rèn)識到字母學(xué)習(xí)對于英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)作用。在課堂討論中，學(xué)生能夠表達(dá)自己對字母文化的理解和認(rèn)識。

7.合作能力和溝通能力提升：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。在討論和分享中，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)過程中，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如觀看教學(xué)視頻、完成作業(yè)等。在遇到困難時，學(xué)生能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)習(xí)效果鞏固：

通過課堂練習(xí)、作業(yè)和測試，學(xué)生對字母知識的學(xué)習(xí)效果得到了鞏固。在隨后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)字母知識，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

10.學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)：

學(xué)生在課堂展示、作業(yè)和測試中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)字母知識應(yīng)用于實(shí)際情境，如編寫小故事、制作字母卡片等。這些成果體現(xiàn)了學(xué)生在字母學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和成長。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，我心里也是有點(diǎn)感慨的。咱們這《劍橋少兒英語》預(yù)備級上冊的Unit10Let'slearnthealphabet，說實(shí)話，挺關(guān)鍵的。這節(jié)課我們主要是讓孩子們認(rèn)識26個英文字母，對吧？那我就來聊聊這節(jié)課的得與失。

得嘛，首先得說說這節(jié)課上的亮點(diǎn)。你看，我設(shè)計(jì)了一些互動游戲，像“字母接龍”啊，“找朋友”啊，這些孩子們特別喜歡。他們玩得不亦樂乎，而且在游戲中不知不覺就記住了字母。這真是挺讓我高興的，因?yàn)槲抑肋@樣能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

再說說教學(xué)方法，我用了多媒體教學(xué)，讓孩子們通過圖片、視頻和動畫來學(xué)習(xí)字母。效果還不錯，孩子們看起來挺投入的。而且，我還鼓勵他們用彩色筆把字母畫出來，這樣既美觀又容易記憶。這些都是我覺得挺成功的點(diǎn)。

不過，也有讓我覺得不太滿意的地方。比如說，有些孩子對字母的發(fā)音還是有點(diǎn)混淆，像B和D啊，P和Q啊，這些形近的字母他們總是記不住。這讓我意識到，我可能需要更多的時間來幫助他們區(qū)分這些字母。

還有啊，我發(fā)現(xiàn)課堂上的時間有時候不夠用。有些活動我想要深入一點(diǎn)，但時間限制讓我只能草草收場。下次我可能得提前規(guī)劃好時間，或者準(zhǔn)備一些備用活動，以防萬一。

再說說情感態(tài)度，我覺得孩子們對英語學(xué)習(xí)的熱情比以前更高了。他們愿意在課后問我問題，也會自己找些材料來看。這讓我覺得，我可能激發(fā)了一些孩子的內(nèi)在動力。

但是，也有孩子看起來不太感興趣，可能在某些環(huán)節(jié)有點(diǎn)跟不上。我得想辦法，讓他們也參與到課堂活動中來，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

至于改進(jìn)措施，我覺得有幾個方面可以努力。首先，我得在課前花更多的時間準(zhǔn)備，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。其次，我得加強(qiáng)對那些不太感興趣或跟不上的孩子的關(guān)注，可能需要一些個別輔導(dǎo)。最后，我得想辦法讓每個孩子都參與到課堂活動中，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《字母故事書》系列，這本書以有趣的故事形式介紹了每個字母的起源和特點(diǎn)，適合學(xué)生自主閱讀。

-視頻資源：英文兒歌《AlphabetSong》，通過節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以在家長的陪伴下閱讀《字母故事書》，嘗試復(fù)述書中字母的故事，并畫出自己喜歡的字母。

-觀看《AlphabetSong》視頻，跟唱歌曲，并在家中或?qū)W校的音樂教室里，嘗試用身體動作表演字母。

-鼓勵學(xué)生在家中制作自己的字母卡片，每張卡片上寫上一個字母，并用彩色筆繪制相應(yīng)的圖片，增強(qiáng)記憶。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)字母拼寫自己的名字或者喜歡的單詞，并在日記中記錄下來。

-在學(xué)校的圖書館或在線資源中尋找更多關(guān)于字母的書籍和資料，如字母拼圖游戲、字母迷宮等。

-家長可以和孩子一起玩“字母找朋友”游戲，比如拿出一張字母卡片，讓孩子找出與之匹配的字母卡片，增進(jìn)親子互動。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行字母接龍游戲，每個學(xué)生說一個單詞，單詞的第一個字母和上一個單詞的最后一個字母相同，這樣可以練習(xí)字母順序和單詞拼寫。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供《字母故事書》的借閱服務(wù)，并在課后輔導(dǎo)時間解答學(xué)生閱讀過程中的疑問。

-對于視頻資源，教師可以播放視頻并在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解歌詞和字母的對應(yīng)關(guān)系。

-教師可以組織學(xué)生分享他們在拓展學(xué)習(xí)中的收獲，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

-對于需要額外幫助的學(xué)生，教師可以提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，如字母卡片、拼圖游戲等，以評估他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①英文字母表

②每個字母的發(fā)音

③每個字母的書寫格式

②重點(diǎn)單詞：

①A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z

③重點(diǎn)句子：

①"ThisistheletterA.Itsoundslike'A-a-a'."

②"CanyouwritetheletterB?"

③"TheletterAisthefirstletterofthealphabet."課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《劍橋少兒英語》預(yù)備級上冊的Unit10Let'slearnthealphabet，我們一起認(rèn)識了26個英文字母，學(xué)習(xí)了它們的發(fā)音和書寫。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.我們認(rèn)識了字母表，知道了每個字母的順序和位置。

2.我們學(xué)會了如何正確發(fā)音每個字母，并能夠準(zhǔn)確拼讀出包含這些字母的簡單單詞。

3.我們練習(xí)了字母的書寫，確保每個字母都能書寫規(guī)范、整齊。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

-請大家說出字母表的順序。

-請大家說出字母A的發(fā)音，并嘗試拼寫一個包含字母A的單詞。

-請大家展示如何正確書寫字母B。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.字母發(fā)音檢測：

-學(xué)生將隨機(jī)抽取字母卡片，大聲發(fā)音。

-教師檢查學(xué)生的發(fā)音是否