7.2服務(wù)社會(huì)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)說(shuō)課稿+說(shuō)課稿（統(tǒng)編版2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第7.2節(jié)“服務(wù)社會(huì)”，包括了解服務(wù)社會(huì)的重要性、參與社會(huì)服務(wù)的方式和途徑，以及如何通過(guò)服務(wù)社會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中對(duì)服務(wù)社會(huì)的初步認(rèn)識(shí)相聯(lián)系。教材內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)的重要性，并學(xué)習(xí)如何參與社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、公民意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)的重要性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。具體目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的情感和態(tài)度；2.提升學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和能力；3.增強(qiáng)學(xué)生自我管理、團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解服務(wù)社會(huì)的重要性，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)的緊密聯(lián)系。

②培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的能力，包括如何選擇合適的服務(wù)項(xiàng)目和活動(dòng)，如何有效參與并貢獻(xiàn)自己的力量。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①使學(xué)生認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)的多樣性，包括服務(wù)的形式、內(nèi)容和方法，以及如何根據(jù)自己的興趣和能力選擇服務(wù)方式。

②引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，包括提升個(gè)人素質(zhì)、培養(yǎng)良好習(xí)慣和形成正確的人生觀。這一難點(diǎn)在于幫助學(xué)生將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知行合一。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動(dòng)白板、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于展示課程資料和互動(dòng)交流。

-信息化資源：服務(wù)社會(huì)相關(guān)的視頻資料、圖片庫(kù)、在線案例庫(kù)。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、課堂辯論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于志愿服務(wù)的視頻，了解不同類型的志愿服務(wù)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“服務(wù)社會(huì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么服務(wù)社會(huì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有益處？”“如何選擇適合自己的志愿服務(wù)項(xiàng)目？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測(cè)試來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解志愿服務(wù)的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如學(xué)生可能會(huì)提出“如何平衡學(xué)習(xí)和參與志愿服務(wù)的時(shí)間？”等問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“服務(wù)社會(huì)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的志愿服務(wù)故事，引出“服務(wù)社會(huì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解服務(wù)社會(huì)的意義、類型和參與方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，例如通過(guò)講解志愿者在自然災(zāi)害救援中的作用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的志愿服務(wù)項(xiàng)目，并討論如何參與。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何成為一名志愿者？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解服務(wù)社會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解服務(wù)社會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，掌握參與志愿服務(wù)的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計(jì)一個(gè)志愿服務(wù)項(xiàng)目的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)可行的志愿服務(wù)方案。

提供拓展資源：提供關(guān)于志愿服務(wù)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如指出方案中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“服務(wù)社會(huì)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解服務(wù)社會(huì)的重要性，掌握服務(wù)社會(huì)的概念、類型和參與方式。他們能夠識(shí)別和選擇適合自己的志愿服務(wù)項(xiàng)目，了解志愿服務(wù)的流程和注意事項(xiàng)，并具備一定的志愿服務(wù)技能。

2.思維能力的提升

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展中積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生在面對(duì)服務(wù)社會(huì)的問(wèn)題時(shí)，能夠提出自己的見(jiàn)解，進(jìn)行獨(dú)立思考，并學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

3.社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，明確服務(wù)社會(huì)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。他們能夠從自身做起，關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，形成良好的社會(huì)責(zé)任感。

4.道德素養(yǎng)的提高

本節(jié)課強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信、友善、互助等道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生將這些品質(zhì)融入日常行為中。學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)

通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。在活動(dòng)中，他們能夠有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。

6.自我認(rèn)知與成長(zhǎng)

學(xué)生在參與志愿服務(wù)的過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確自身的發(fā)展方向。他們通過(guò)不斷努力，提升自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。

7.價(jià)值觀的塑造

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，明確服務(wù)社會(huì)的意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成尊重勞動(dòng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的價(jià)值觀。

8.情感態(tài)度的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到服務(wù)社會(huì)的快樂(lè)和成就感，培養(yǎng)樂(lè)觀、積極向上的情感態(tài)度。他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持信心，勇往直前。

9.適應(yīng)社會(huì)的能力

本節(jié)課幫助學(xué)生了解社會(huì)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)。他們能夠在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人相處，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。

10.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到知識(shí)更新的重要性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師不斷成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考和建議。

首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能還有一些學(xué)生對(duì)于服務(wù)社會(huì)的概念還不夠清晰。未來(lái)，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些簡(jiǎn)短的視頻或者圖片展示，讓學(xué)生更直觀地了解服務(wù)社會(huì)的多樣性和意義。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然參與了討論，但他們的發(fā)言并不活躍，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不太感興趣或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的案例，這樣可以更好地激發(fā)他們的興趣和參與度。

再者，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，雖然盡量結(jié)合實(shí)例，但可能還是有些學(xué)生覺(jué)得理論性太強(qiáng)，難以理解。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，比如組織學(xué)生參與一些簡(jiǎn)單的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

此外，我也注意到，在布置作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何設(shè)計(jì)志愿服務(wù)項(xiàng)目感到困惑。我認(rèn)為，在作業(yè)設(shè)計(jì)上，可以更加具體和指導(dǎo)性，比如提供一些設(shè)計(jì)思路和步驟，幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)單純依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生可能不夠全面。因此，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在未來(lái)的教學(xué)中，我還打算加強(qiáng)以下幾方面的改進(jìn)：

1.