第一單元說課稿2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊一、教材分析

2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊第一單元，以“成長故事”為主題，通過閱讀不同年代、不同背景的成長故事，引導學生感悟成長的艱辛與快樂，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價值觀。本單元課文內容豐富，貼近學生生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的閱讀理解能力和寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標

本單元旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識，提升他們的語言建構與運用能力，增強思維品質，促進審美鑒賞與創(chuàng)造力的提升。通過閱讀經典成長故事，學生能夠感悟生命的豐富性，培養(yǎng)獨立思考、批判性思維和問題解決能力，同時提升對文學作品的藝術鑒賞能力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。三、教學難點與重點

1.教學重點，①

①理解并感悟不同年代、不同背景下的人物成長經歷，體會成長過程中的困惑、挑戰(zhàn)與收獲。

②通過分析人物的心理描寫和細節(jié)描寫，掌握刻畫人物性格的方法，提升文學鑒賞能力。

2.教學難點，①

①學生在理解文本深層含義時，如何把握作者的思想情感，以及作品所蘊含的普遍意義。

②如何引導學生將閱讀體驗與自身生活經驗相結合，提升自我反思和表達能力。

②在寫作實踐環(huán)節(jié)，如何指導學生運用所學方法創(chuàng)作出具有真情實感、結構嚴謹?shù)淖魑模⒛軌蚯‘斶\用文學語言。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、紙質教材、學生作業(yè)本。

2.課程平臺：學校內部教學平臺、語文學習APP。

3.信息化資源：網(wǎng)絡文學作品、視頻資料、圖片素材庫。

4.教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、作文寫作輔導。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關于成長的視頻或音樂，引導學生分享自己關于成長的經歷和感悟。

-回顧舊知：提問學生：“上節(jié)課我們學習了哪些關于人物描寫的方法？請舉例說明?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學習的成長故事，強調成長過程中的關鍵事件和人物心理變化。

-舉例說明：選取一篇典型的成長故事，分析人物性格特點、心理變化以及成長過程中的轉折點。

-互動探究：分組討論，讓學生分析故事中的人物成長經歷，探討成長過程中的困惑、挑戰(zhàn)與收獲。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生自主閱讀課文，找出故事中的關鍵情節(jié)和人物心理描寫，進行筆記整理。

-教師指導：針對學生的筆記，進行點評和補充，引導學生進一步理解故事內涵。

-小組合作：分組討論，讓學生結合自身經歷，分享自己在成長過程中的感悟和體會。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調成長故事對個人成長的意義。

-鼓勵學生在日常生活中關注自己的成長，學會面對挑戰(zhàn)，積極面對生活。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學生閱讀一篇與自己成長經歷相關的文學作品，并撰寫讀后感。

-布置寫作作業(yè)，要求學生以“我的成長故事”為題，寫一篇作文，表達自己的成長感悟。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學生進行角色扮演，讓學生在模擬情境中體驗成長過程中的喜怒哀樂。

-邀請家長參與課堂，分享他們的成長故事，增進家校溝通。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。

8.教學評價（約5分鐘）

-通過課堂提問、作業(yè)批改、學生反饋等方式，對學生的學習情況進行評價，及時調整教學策略。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠熟練掌握成長故事中的關鍵情節(jié)和人物心理描寫，提高文學鑒賞能力。

-學生能夠運用所學的寫作技巧，創(chuàng)作出具有真情實感的作文，提升寫作水平。

-學生能夠通過閱讀和分析不同年代、不同背景的成長故事，了解不同歷史時期的社會風貌和文化特點。

2.思維品質：

-學生在分析人物心理和成長經歷的過程中，培養(yǎng)了獨立思考和批判性思維能力。

-學生能夠從不同的角度審視問題，學會辯證地看待成長過程中的困惑與挑戰(zhàn)。

-學生在小組討論和角色扮演中，提升了合作意識和團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過閱讀成長故事，感受到人物在成長過程中的喜怒哀樂，激發(fā)對生活的熱愛和珍惜。

-學生能夠從故事中汲取正能量，學會面對困難和挫折，培養(yǎng)堅韌不拔的品質。

-學生在分享自己的成長經歷時，增強了自信心，學會正視自己的優(yōu)點和不足。

4.語文素養(yǎng)：

-學生在閱讀過程中，積累了豐富的詞匯和表達方式，提高了語言表達能力。

-學生能夠運用所學的修辭手法和寫作技巧，使作文更具文采和感染力。

-學生在課堂討論和寫作實踐中，提升了邏輯思維和條理清晰的表達能力。

5.綜合實踐能力：

-學生通過參與角色扮演、小組討論等活動，提高了實際操作能力和動手能力。

-學生在課后閱讀和寫作實踐中，培養(yǎng)了良好的自主學習能力和時間管理能力。

-學生在課堂總結和教學評價環(huán)節(jié)，學會了反思和自我評價，提升了自我管理能力。七、板書設計

1.成長故事主題

①成長故事概述

②不同年代、背景故事特點

③成長故事中的關鍵事件

2.人物心理描寫

①人物心理變化分析

②心理描寫手法舉例

③人物心理描寫的作用

3.人物性格特點

①人物性格分析

②性格特點的體現(xiàn)

③性格特點與成長的關系

4.成長過程中的困惑與挑戰(zhàn)

①困惑與挑戰(zhàn)的類型

②應對困惑與挑戰(zhàn)的方法

③困惑與挑戰(zhàn)對成長的意義

5.成長故事的啟示

①生活態(tài)度與價值觀的啟示

②面對困難的勇氣與決心

③成長與自我實現(xiàn)的追求

6.寫作技巧

①情節(jié)安排與結構布局

②人物塑造與心理描寫

③修辭手法與語言表達

7.課堂總結與反思

①課堂學習內容的回顧

②學生學習效果的總結

③教學反思與改進措施八、教學反思與總結

教學反思與總結

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來說說教學反思吧。回顧一下，我覺得有幾個地方做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放視頻和音樂，同學們很快就進入了學習狀態(tài)，對成長故事有了初步的印象。不過，可能是因為時間關系，我有點急于進入新課，導致導入環(huán)節(jié)的趣味性可能沒有完全發(fā)揮出來。下次，我打算多留一些時間，讓學生更充分地分享他們對成長的看法和經歷。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們動手實踐，通過寫作和討論來加深對知識的理解和應用。這個環(huán)節(jié)，我覺得挺有活力的，同學們都很積極地參與。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學在寫作時，還是缺乏創(chuàng)意和深度。這可能是因為他們對故事的理解還不夠透徹。所以，我會在接下來的教學中，更加注重引導學生深入挖掘故事內涵。

課堂總結部分，我盡量用簡潔明了的語言，概括了本節(jié)課的重點內容。我覺得這部分做得還不錯，同學們對課堂內容有了清晰的認識。但是，我也意識到，總結環(huán)節(jié)的時間可以再延長一些，讓學生有更多的時間來回顧和反思。

至于作業(yè)布置，我選擇了兩種類型的作業(yè)，既有閱讀作業(yè)，也有寫作作業(yè)，希望能夠全面提升同學們的能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學對寫作作業(yè)的完成情況不太理想。這可能是因為他們對寫作的技巧掌握得不夠熟練。因此，我打算在接下來的教學中，加強寫作技巧的指導。

1.在講解復雜概念時，我會采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在