（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化12宋元時(shí)期的都市和社會(huì)生活說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

《2024年秋季版》七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元《遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化》中的第12課《宋元時(shí)期的都市和社會(huì)生活》。本節(jié)課主要圍繞宋元時(shí)期都市的繁榮、城市風(fēng)貌、市民生活以及社會(huì)風(fēng)尚等方面展開，旨在讓學(xué)生了解宋元時(shí)期都市的發(fā)展?fàn)顩r，感受那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活氣息。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析宋元時(shí)期都市發(fā)展的能力，理解歷史變遷中經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的相互作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史文化的理解和欣賞，通過學(xué)習(xí)都市生活，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化、傳承優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)的意識(shí)。

3.提升學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)證探究能力，通過研究宋元時(shí)期都市的社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)證精神和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了歷史的基本概念和方法，對(duì)歷史時(shí)期的基本特征有所了解。此外，他們可能對(duì)宋代的歷史背景、文化成就有所認(rèn)識(shí)，但對(duì)宋元時(shí)期都市生活的具體細(xì)節(jié)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程普遍感興趣，他們喜歡通過故事和實(shí)例來學(xué)習(xí)歷史。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備一定的閱讀理解能力和初步的歷史分析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，例如通過圖片、視頻等輔助材料來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期的歷史背景和都市生活的復(fù)雜性可能感到困惑，特別是在理解不同民族的文化交融和都市社會(huì)生活的多樣性與復(fù)雜性時(shí)。此外，學(xué)生可能難以將歷史知識(shí)與現(xiàn)代生活聯(lián)系起來，從而在理解歷史變遷的社會(huì)意義時(shí)遇到挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，從歷史文本中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行分析可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、電子白板、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

-信息化資源：宋代都市圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄、相關(guān)歷史地圖。

-教學(xué)手段：歷史故事講述、角色扮演、小組討論、課堂辯論、實(shí)地考察（如參觀歷史博物館、古城遺址等）。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于宋代都市發(fā)展的背景資料，以及一些宋代都市生活的圖片和短視頻。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“宋元時(shí)期的都市和社會(huì)生活”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“宋代都市的繁榮有哪些表現(xiàn)？”“市民生活有哪些特點(diǎn)？”“宋元時(shí)期的社會(huì)風(fēng)尚有何變化？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解宋元時(shí)期都市發(fā)展的基本知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解宋元時(shí)期都市和社會(huì)生活的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示宋代都市的圖片或播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，引出“宋元時(shí)期的都市和社會(huì)生活”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解宋元時(shí)期都市的繁榮、城市風(fēng)貌、市民生活以及社會(huì)風(fēng)尚等方面的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解宋代市井文化、商業(yè)發(fā)展等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析宋代都市的變遷對(duì)社會(huì)生活的影響，以及這些變遷背后的原因。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解宋元時(shí)期都市和社會(huì)生活的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史現(xiàn)象的能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解宋元時(shí)期都市和社會(huì)生活的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史變遷的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與宋元時(shí)期都市和社會(huì)生活相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于宋代市井生活的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)宋代市井生活的場(chǎng)景圖。

提供拓展資源：提供一些與宋元時(shí)期都市生活相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的宋元時(shí)期都市和社會(huì)生活的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.宋代都市的繁榮

-都城的發(fā)展：汴京（今開封）作為北宋都城，城市規(guī)模宏大，人口眾多，商業(yè)繁榮。

-城市布局：宋代城市布局以坊市分離為特點(diǎn)，坊為居民區(qū)，市為商業(yè)區(qū)。

-商業(yè)發(fā)展：商業(yè)活動(dòng)不受時(shí)間限制，夜市興起，商業(yè)交易活躍。

2.城市風(fēng)貌

-建筑風(fēng)格：宋代建筑風(fēng)格獨(dú)特，如飛檐翹角、斗拱結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的審美觀念。

-城市規(guī)劃：宋代城市規(guī)劃注重功能分區(qū)，如居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、行政區(qū)等劃分明確。

-交通設(shè)施：城市交通發(fā)達(dá)，道路寬闊，橋梁眾多，便于市民出行。

3.市民生活

-生活習(xí)俗：宋代市民生活豐富多彩，包括節(jié)日慶典、娛樂活動(dòng)、飲食文化等。

-社會(huì)階層：市民階層逐漸壯大，社會(huì)地位有所提高，但仍有等級(jí)之分。

-婚喪嫁娶：婚禮講究排場(chǎng)，喪葬習(xí)俗逐漸簡(jiǎn)化。

4.社會(huì)風(fēng)尚

-儒家文化：宋代儒家文化盛行，社會(huì)風(fēng)氣注重禮儀、道德和教化。

-文人雅士：文人雅士在宋代社會(huì)地位較高，詩詞、書畫、琴棋等文化活動(dòng)盛行。

-女性地位：宋代女性地位有所提高，但仍有諸多限制。

5.宋元時(shí)期的民族關(guān)系

-遼、宋、夏、金、元等民族政權(quán)并立，民族關(guān)系復(fù)雜。

-和親政策：通過和親政策，促進(jìn)民族間的和平與交流。

-民族融合：各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面相互影響，逐漸融合。

6.宋元時(shí)期的社會(huì)變化

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提高，糧食產(chǎn)量增加，人口增長。

-手工業(yè)發(fā)展：手工業(yè)技術(shù)進(jìn)步，瓷器、絲綢、紡織等行業(yè)發(fā)展迅速。

-商業(yè)繁榮：商業(yè)活動(dòng)活躍，市場(chǎng)體系完善，貨幣流通便利。

7.宋元時(shí)期的科技成就

-活字印刷術(shù)：北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，極大地促進(jìn)了文化的傳播。

-火藥：火藥在軍事、民用領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了社會(huì)變革。

-火箭：火箭技術(shù)在宋元時(shí)期得到發(fā)展，為后來的航天事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

8.宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)

-文學(xué)：宋詞、元曲等文學(xué)形式興起，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和民族精神。

-藝術(shù)：繪畫、書法、雕塑等藝術(shù)形式繁榮，展現(xiàn)了宋代的文化魅力。

9.宋元時(shí)期的宗教信仰

-佛教：佛教在宋代得到廣泛傳播，寺廟眾多，信徒眾多。

-道教：道教在宋代仍有一定影響力，與佛教相互影響。

-儒家思想：儒家思想在宋代仍占據(jù)主導(dǎo)地位，影響社會(huì)風(fēng)氣。

10.宋元時(shí)期的對(duì)外交流

-海上絲綢之路：宋元時(shí)期，海上絲綢之路達(dá)到鼎盛，促進(jìn)了中國與世界的交流。

-朝鮮半島：宋元時(shí)期，中國與朝鮮半島的交流密切，相互影響。

-南亞、西亞：宋元時(shí)期，中國與南亞、西亞的交流逐漸增多，促進(jìn)了文化交流。七、板書設(shè)計(jì)

①宋代都市的繁榮

-都城發(fā)展：汴京（開封）

-城市布局：坊市分離

-商業(yè)發(fā)展：夜市、商業(yè)活動(dòng)不受時(shí)間限制

②城市風(fēng)貌

-建筑風(fēng)格：飛檐翹角、斗拱結(jié)構(gòu)

-城市規(guī)劃：功能分區(qū)明確

-交通設(shè)施：道路寬闊、橋梁眾多

③市民生活

-生活習(xí)俗：節(jié)日慶典、娛樂活動(dòng)、飲食文化

-社會(huì)階層：市民階層壯大、等級(jí)之分

-婚喪嫁娶：婚禮排場(chǎng)、喪葬習(xí)俗簡(jiǎn)化

④社會(huì)風(fēng)尚

-儒家文化：禮儀、道德、教化

-文人雅士：詩詞、書畫、琴棋

-女性地位：有所提高、限制

⑤民族關(guān)系

-遼、宋、夏、金、元民族政權(quán)并立

-和親政策：和平與交流

-民族融合：政治、經(jīng)濟(jì)、文化相互影響

⑥社會(huì)變化

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：技術(shù)提高、糧食產(chǎn)量增加

-手工業(yè)發(fā)展