自體脂肪填充|還你一張逆齡少女臉~/zxmrwz/wztiancsx/3193.html

走進文本中詮釋家鄉(xiāng)美

——二年級上冊第四單元教材解讀及教學建議義務教育部編小學語文教材二年級上冊自體脂肪填充|還你一張逆齡少女臉~http://www.教學重點(一)(三)(二)教學內(nèi)容(四)教學建議目錄教學目標教學重點(一)(三)(二)教學內(nèi)容(四)教學建議目錄教學目標2PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/字體下載：/ziti/

雙線組織單元結構人文主題語文要素（一）

教學內(nèi)容PPT模板下載：/moban/（一）

教學內(nèi)容（一）教學內(nèi)容關注單元主題1人文主題家鄉(xiāng)（一）

教學內(nèi)容本單元以“家鄉(xiāng)”為主題，風景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、神奇有趣的黃山奇石和雄偉壯觀的廬山都從不同側(cè)面展示了祖國山河的遼闊、壯美。關注單元主題1人文主題家鄉(xiāng)（一）教學內(nèi)容本單元以“家鄉(xiāng)”為關注單元主題1人文主題2語文要素家鄉(xiāng)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解詞句的意思（一）

教學內(nèi)容關注單元主題1人文主題2語文要素家鄉(xiāng)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了二年級語文上冊-第四單元-集體備課+教學設計+教材分析課件（一）

教學內(nèi)容二年級上冊單元主題（一）教學內(nèi)容二年級上冊單元主題二年級語文上冊-第四單元-集體備課+教學設計+教材分析課件語用訓練點：1人文主題：2語文要素：家鄉(xiāng)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解詞句的意思（一）

教學內(nèi)容1.要聯(lián)系生活、結合語境理解詞語的意思。2.引導學生學習課文的語言表達，進行仿寫練習。開始逐步引導學生寫簡單的話語用訓練點：1人文主題：2語文要素：家鄉(xiāng)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗（二）

教學目標第一學段心理特點心理特征思維特點情感表現(xiàn)帶有明顯的形象性、具體性和無意性觀察、注意、識記基本處在無意狀態(tài)。思維尚不具備抽象性?；顫姾脛?，喜歡表現(xiàn)自我。自我感受的表達還不完善。對自己情緒的控制能力不高。（二）教學目標第一學段心理特點心理特征思維特點情感表現(xiàn)帶有11喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。學段的課程要求123識字與寫字45學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。認識常用漢字1600個閱讀教學目標123閱讀教學47閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。積累自己喜歡的成語和格言警句。65認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。閱讀教學目標123閱讀教學47閱讀淺近的童話、寓言、故事，向?qū)懺捘繕?2寫話3對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。寫話目標12寫話3對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話分類內(nèi)容教學目標課文古詩兩首1.認識57個生字，讀準3個多音字，會寫38個字，會寫37個詞語。2.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞句的意思。3.展開想象，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。4.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩和指定的課文段落。5.仿寫句子，提升寫話能力。6.積累詞語，并能夠運用。7.激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。黃山奇石日月潭葡萄溝語文園地識字加油站1.借助火車票上的信息認識8個生字，增強在生活中主動識字的意識。2.能夠用“像”說句子。3．能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。4.學習寫留言條。5.發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構詞規(guī)律，并積累相關的詞語。6.背誦積累風景名句，初步感受山河的壯美。7.閱讀《畫家鄉(xiāng)》，感受家鄉(xiāng)的美。字詞句運用寫話“學寫留言條”我愛閱讀單元教學目標古詩兩首1.認識57個生字，讀準3個多音字，會寫38個字，會15單元教學目標教學目標1.認識57個生字，讀準3個多音字，會寫38個字，會寫37個詞語。2.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞句的意思。3.展開想象，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。4.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩和指定的課文段落。5.仿寫句子，提升寫話能力。6.積累詞語，并能夠運用。7.激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。1.借助火車票上的信息認識8個生字，增強在生活中主動識字的意識。2.能夠用“像”說句子。3．能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。4.學習寫留言條。5.發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構詞規(guī)律，并積累相關的詞語。6.背誦積累風景名句，初步感受山河的壯美。7.閱讀《畫家鄉(xiāng)》，感受家鄉(xiāng)的美。識字寫字單元教學目標教學目標1.認識57個生字，讀準3個多音字，會寫16單元教學目標教學目標1.認識57個生字，讀準3個多音字，會寫38個字，會寫37個詞語。2.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞句的意思。3.展開想象，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。4.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩和指定的課文段落。5.仿寫句子，提升寫話能力。6.積累詞語，并能夠運用。7.激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。1.借助火車票上的信息認識8個生字，增強在生活中主動識字的意識。2.能夠用“像”說句子。3.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。4.學習寫留言條。5.發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構詞規(guī)律，并積累相關的詞語。6.背誦積累風景名句，初步感受山河的壯美。7.閱讀《畫家鄉(xiāng)》，感受家鄉(xiāng)的美。閱讀單元教學目標教學目標1.認識57個生字，讀準3個多音字，會寫17單元教學目標教學目標1.認識57個生字，讀準3個多音字，會寫38個字，會寫37個詞語。2.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞句的意思。3.展開想象，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。4.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩和指定的課文段落。5.仿寫句子，提升寫話能力。6.積累詞語，并能夠運用。7.激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。1.借助火車票上的信息認識8個生字，增強在生活中主動識字的意識。2.能夠用“像”說句子。3.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。4.學習寫留言條。5.發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構詞規(guī)律，并積累相關的詞語。6.背誦積累風景名句，初步感受山河的壯美。7.閱讀《畫家鄉(xiāng)》，感受家鄉(xiāng)的美。積累單元教學目標教學目標1.認識57個生字，讀準3個多音字，會寫181.認識65個生字，讀準3個多音字，會寫38個生字，會寫37個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞句的意思。4.展開想象，初步感受景色的美麗，激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。5.積累詞語，背誦古詩及課文片段。6.仿寫句子，提升寫話能力。（三）教學重點1.認識65個生字，讀準3個多音字，會寫38個生字，會寫3719課型課時課題整合內(nèi)容整合點單元先導課1家鄉(xiāng)本單元所有要求識記的生字歸類識寫基礎閱讀課1《古詩兩首》虛數(shù)的寫景詩運用想象寫景基礎閱讀課1《黃山奇石》《美麗的長白山》聯(lián)系生活了解詞語基礎閱讀課1《日月潭》《美麗的蝴蝶島》聯(lián)系生活了解詞語自主閱讀課1《葡萄溝》《廬山云霧》聯(lián)系上下文了解詞語整合閱讀課1

美麗可愛的祖國《南海明珠——海南島》《廬山云霧》《美麗的武夷山》學會運用想象寫景表達訓練課1學寫留言條

達標提升課1語文園地四

整合設計課型課時課題整合內(nèi)容整合點單元先導課1家鄉(xiāng)本單元所有要求識記20貳叁壹識字寫字（四）教學建議閱讀教學寫話訓練貳叁壹識字寫字（四）教學建議閱讀教學寫話訓練識字形式多樣化，字理識字、擴詞識字、聯(lián)想識字、歸類識字、游戲識字，注重對識字方法的引導。把握區(qū)別注重方法引領識字教學區(qū)別二年級和一年級識字教學，相信孩子已經(jīng)具備一定的識字能力。重點認讀把找到孩子識字的起點放在首位，重點認讀，而不是盲目教讀，面面俱到。

識字形式多樣化，字理識字、擴詞識字、聯(lián)想識字、歸類識字、游戲重視指導有所區(qū)別，二年級的學生因為有了一年級的基礎，在寫字教學中要關注書寫過程，滲透筆畫規(guī)則，強調(diào)漢字的間架結構，強調(diào)筆畫之間的穿插；要鼓勵學生找出要寫的字的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。要鼓勵學生說出寫每個字要注意的問題，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)，提高書寫水平。寫字教學重視習慣培養(yǎng)創(chuàng)設寫字的環(huán)境——靜保證寫字的時間——安強調(diào)寫字姿勢——正

重視評價反饋學生自評，學會反思；同桌互評，欣賞鑒別；教師點評，激勵進取。重視指導有所區(qū)別，二年級的學生因為有了一年級的基礎，在寫字教閱讀教學把握“家鄉(xiāng)美”的多層解讀方式“家鄉(xiāng)美”不僅僅是山水可以多個角度詮釋閱讀教學把握“家鄉(xiāng)美”的多層解讀方式“家鄉(xiāng)美”不僅僅是山水三上一下二上聯(lián)系上下文，了解詞語的意思運用詞語把想象的內(nèi)容寫下來。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解詞句的意思二下運用多種方法理解難懂的句子。語言訓練點：三上一下二上聯(lián)系上下文，了解詞語的意思運用詞語把想象的內(nèi)容寫《葡萄溝》《黃山奇石》聯(lián)系上下文，猜測詞語的意思。園地四結合語境，大膽猜測詞語的意思?！镀咸褱稀贰饵S山奇石》聯(lián)系上下文，猜測詞語的意思。園地四結合26二年級語文上冊-第四單元-集體備課+教學設計+教材分析課件27二年級語文上冊-第四單元-集體備課+教學設計+教材分析課件28二年級語文上冊-第四單元-集體備課+教學設計+教材分析課件29二年級語文上冊-第四單元-集體備課+教學設計+教材分析課件30積累優(yōu)美詞語《日月潭》在具體語境里理解詞語的含義在理解的基礎上進行積累積累優(yōu)美詞語《日月潭》在具體語境里理解詞語的含義將詞語按語境進行歸類，給學生提供詞語運用的具體語境。9.《黃山奇石》積累優(yōu)美詞語將詞語按語境進行歸類，給學生提供詞語運用的具體語境。9.《黃32積累優(yōu)美詞語理解“聞”理解：聞名中外舉世聞名百聞不如一見積累優(yōu)美詞語理解“聞”理解：聞名中外舉世聞名33積累優(yōu)美詞語直觀感受區(qū)別調(diào)動生活經(jīng)驗喚醒認識，啟發(fā)思考準確描述，豐富表達形式積累優(yōu)美詞語直觀感受區(qū)別調(diào)動生活經(jīng)驗喚醒認識，啟發(fā)思考準確描34展開豐富的想象展開豐富的想象358.《古詩兩首》課后練習題：感受這兩句詩所描繪的畫面讓文字和畫面產(chǎn)生鏈接，培養(yǎng)了學生通過文字想象畫面的能力展開豐富的想象8.《古詩兩首》課后練習題：感受這兩句詩所描繪的畫面讓文字和36出示圖片，展開想象運用詞語，仿照特定的句式，描寫圖片中的特定景象9.《黃山奇石》課后練習題：展開豐富的想象出示圖片，展開想象運用詞語，仿照特定的句式，描寫圖片中的特定3711.《葡萄溝》課后練習題仿照句式，結合生活實際或者想象特定情境，把一句話補充完整，緊扣景物特點11.《葡萄溝》課后練習題仿照句式，結合生活實際或者想象特定38緊密聯(lián)系生活寫話教學創(chuàng)設情境示范引領緊密聯(lián)系生活寫話教學創(chuàng)設情境示范引領

《古詩二首》

基礎閱讀課點擊此處添加副標題《古詩二首》

基礎40

【教材分析】

《登鸛雀樓》這首詩講的是詩人登上鸛雀樓看到的景象和產(chǎn)生的想法。前兩行詩寫了詩人在樓上所見到的，僅僅用十幾個字，就把祖國雄偉壯麗的山河勾畫出一個輪廓。點擊此處添加副標題【教材分析】

《登鸛雀樓》這首詩講的是詩人登上41

【教材分析】

《望廬山瀑布》詩人李白運用了極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了對大自然的贊美之情。點擊此處添加副標題【教材分析】

《望廬山瀑布》詩人李白運用了極其夸張421、認識“樓、瀑”等12個生字，會寫“樓、煙”等10個生字。

2、能正確流利地朗讀和背誦古詩。

3、展開想象，用自己的話說說詩中描繪的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。點擊此處添加副標題教學目標1、認識“樓、瀑”等12個生字，會寫“樓、煙”等10個生字。43

教學難點

能正確流利的朗讀古詩，想象詩歌描繪的畫面。點擊此處添加副標題

教學重點

能正確流利的朗讀古詩，想象詩歌描繪的畫面，背誦古詩，書寫10個生字。教學難點

能正確流利的朗讀古詩，想象詩44創(chuàng)設情境、導入新課一二讀準字音、讀出節(jié)奏三品詞析句、感悟哲理四遷移運用、口語練習教學流程創(chuàng)設情境、導入新課一二讀準字音、讀出節(jié)奏三品詞析句、感悟哲理45

創(chuàng)設情境、理解詩意1、啟發(fā)談話，導入活動。2、學生討論交流。3、介紹李白和王之渙。4、引出課題。創(chuàng)設情境、理解詩意1、啟發(fā)談話，導入活動。46二年級語文上冊-第四單元-集體備課+教學設計+教材分析課件47

讀準字音、讀出節(jié)奏點擊此處添加副標題讀準字音、讀出節(jié)奏點擊此處添加副標題48

品詞析句、感悟哲理點擊此處添加副標題品詞析句、感悟哲理點擊此處添加副標題49空山新雨后點擊此處添加副標題空山新雨后點擊此處添加副標題50空山新雨后點擊此處添加副標題空山新雨后點擊此處添加副標題51補充詩句點擊此處添加副標題補充詩句點擊此處添加副標題52空山新雨后點擊此處添加副標題空山新雨后點擊此處添加副標題53二年級語文上冊-第四單元-集體備課+教學設計+教材分析課件54

遷移運用、口語練習點擊此處添加副標題遷移運用、口語練習點擊此處添加副標題55

基礎閱讀課

《黃山奇石》基礎閱讀課?56

教材分析

這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語言生動、描寫形象，富有情趣。

教材分析?這是一篇寫景的短57教學目標1、讀準生字字音，會讀有關詞語，結合課文理解詞語的意思。2、正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能結合課文內(nèi)容和自己的想象，有選擇地說說黃山奇石的樣子。3、體會黃山奇石的生動有趣，產(chǎn)生去黃山看奇石的愿望和愛黃山的情感。培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。教學目標1、讀準生字字音，會讀有關詞語，結合課文理解詞語的意58教學重點1、看懂圖意，能抓住“奇”字欣賞奇石的特點。2、理解課文內(nèi)容，知道黃山有哪些著名的奇石，它們都是什么樣的。教學難點

能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“好像”或者“真像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。教學重點59壹創(chuàng)設情境、導入新課貳初讀課文、感知黃山叁細品課文、欣賞奇石肆拓展延伸、遷移運用黃山奇石目錄壹創(chuàng)設情境、導入新課貳初讀課文、感知黃山叁細品課文、欣賞奇石60壹

創(chuàng)設情境、導入新課

1、簡介黃山。

2、出示黃山“四絕”圖片，激發(fā)學生學習興趣。壹

61貳初讀課文、感知黃山

貳初讀課文、感知黃山

62叁細品課文、欣賞奇石叁細品課文、欣賞奇石63重難點的突破

1.感受黃山奇石的神奇（1）結合生活實際，感受黃山奇石的神奇。本課中對黃山奇石的描寫生動形象，通過比喻、擬人等修辭手法，把一塊塊千姿百態(tài)的巨石賦予了生命。為了使學生能感受到奇石的有趣。我們可以結合學生的生活實際來展開。重難點的突破1.感受黃山奇石的神奇64重難點的突破

1.感受黃山奇石的神奇（2）運用文中的插圖，感受黃山奇石的神奇。①讀一讀“猴子觀海”的內(nèi)容。②從書上的圖中找找哪塊石頭是作者說的“猴子”。③繼續(xù)觀察圖畫，從哪里看出來這塊巨石像猴子在觀海。帶著感受讀一讀。重難點的突破1.感受黃山奇石的神奇65重難點的突破

1.感受黃山奇石的神奇（3）結合“泡泡語”理解詞語，感受黃山奇石的神奇。

重難點的突破1.感受黃山奇石的神奇66重難點的突破

1.感受黃山奇石的神奇（4）組織活動，感受黃山奇石的神奇。

重難點的突破1.感受黃山奇石的神奇67重難點的突破（5）結合課后練習，感受黃山奇石的神奇。重難點的突破（5）結合課后練習，感受黃山奇石的神奇。68肆拓展延伸、遷移運用肆拓展延伸、遷移運用69基礎閱讀課課例《日月潭》10基礎閱讀課課例1070基礎閱讀課——《日月潭》教材簡析

《日月潭》描述了日月潭的秀麗風光，表達了作者對寶島臺灣、對祖國山河的熱愛之情。課文首先介紹了日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風光，接著介紹了日月潭清晨、中午、雨天的不同風光。教學中主要通過朗讀品味、讀中悟情的方法引導學生品味景色和語言文字的美麗，激發(fā)學生對日月潭及寶島臺灣的熱愛之情?；A閱讀課——《日月潭》教材《日月潭》71基礎閱讀課——《日月潭》教學目標1．正確、流利地朗讀課文，背誦第2至4自然段。2．了解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語的意思，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會作者對日月潭的由衷贊美。基礎閱讀課——《日月潭》教學72基礎閱讀課——《日月潭》教學重點仔細品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風光。教學難點讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風光，體會作者對日月潭的由衷贊美。基礎閱讀課——《日月潭》教學仔細品味文中佳句73基礎閱讀課——《日月潭》教學過程一、創(chuàng)設情境導入新課二、初讀課文整體感知三、品詞析句重點指導四、討論探究升華主題五、遷移閱讀拓展延伸基礎閱讀課——《日月潭》教學一、創(chuàng)設情境74基礎閱讀課——《日月潭》教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1.出示中國地圖，找到臺灣。2.在臺灣省中部群山環(huán)繞,樹木茂盛,在其中的一座高山上,有一個風光秀麗,景色宜人的湖,它也是臺灣最大的湖。出示課文插圖,板書課題基礎閱讀課——《日月潭》教學一、創(chuàng)設情境，導75基礎閱讀課——《日月潭》教學過程二、初讀課文，整體感知1.出示自讀要求：課文寫了日月潭什么時候的

美景？2.生匯報最喜歡什么時候的日月潭?；A閱讀課——《日月潭》教學二、初讀課文，整76基礎閱讀課——《日月潭》教學過程三、品詞析句重點指導（一）日月潭名字的由來1.生找出具體的語句，

匯報交流。2.抓住比喻句，體會太陽和彎月的樣子。基礎閱讀課——《日月潭》教學三、品詞析句重77基礎閱讀課——《日月潭》教學過程（二）品析清晨美景1.出示圖片，生交流清晨景色美在哪里。2.生自由回答，找出具體的語句，并說說從中感受到了什么，生活中還見過哪些類似的情景？（薄霧晨星點點燈光隱隱約約）相機板書詞語，了解詞語的意思。3.指導朗讀，學生賽讀，生生評價基礎閱讀課——《日月潭》教學78基礎閱讀課——《日月潭》教學過程（三）品析中午和雨中的日月潭1.出示圖片，生交流中午、雨中景色美在哪里。2.生自由回答，找出具體的語句，并說說從中感受到了什么。（中午：清晰群山環(huán)繞樹木茂盛、名勝古跡；雨中：輕紗、朦朧、仙境）相機板書詞語，并說說在生活中還遇到了哪些類似的情景。3.指導朗讀，學生賽讀，生生評價基礎閱讀課——《日月潭》教學（三）品析中午和79基礎閱讀課——《日月潭》教學過程創(chuàng)設美讀情境，讀中悟情?；A閱讀課——《日月潭》教學創(chuàng)設美讀情境，80基礎閱讀課——《日月潭》教學過程創(chuàng)設美讀情境，讀中悟情。基礎閱讀課——《日月潭》教學創(chuàng)設美讀情境，81基礎閱讀課——《日月潭》教學過程四、討論探究升華主題基礎閱讀課——《日月潭》教學四、討論探究升82基礎閱讀課——《日月潭》教學過程五、遷移閱讀，拓展延伸欣賞完日月潭的迷人風光，今天老師還想邀請大家一起去看看臺灣島上的美麗蝴蝶。閱讀《美麗的蝴蝶島》，并思考：（1）文章寫了蝴蝶島上的哪幾種鳳蝶？它們都有什么特點？（2）積累文中優(yōu)美的四字詞語。（3）課下搜集更多關于寶島臺灣的資料?；A閱讀課——《日月潭》教學五、遷移閱讀，拓83基礎閱讀課課例《葡萄溝》11基礎閱讀課課例1184基礎閱讀課——《葡萄溝》教材簡析《葡萄溝》介紹了新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方，那里出產(chǎn)水果，其中葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。基礎閱讀課——《葡萄溝》教材《葡萄溝》介紹了85基礎閱讀課——《葡萄溝》教學目標1.正確、流利地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。2.聯(lián)系上下文了解“五光十色”等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整。3.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的?；A閱讀課——《葡萄溝》教學1.正確、流利地86基礎閱讀課——《葡萄溝》教學重點了解葡萄溝的品種多和葡萄干是怎么制作的，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。教學難點聯(lián)系上下文了解“五光十色”等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整?；A閱讀課——《葡萄溝》教學了解葡萄溝的品種87基礎閱讀課——《葡萄溝》教學過程一、創(chuàng)設情境導入新課二、初讀課文整體感知三、品詞析句重點指導四、討論探究升華主題五、遷移閱讀拓展延伸基礎閱讀課——《葡萄溝》教學一、創(chuàng)設情境88基礎閱讀課——《葡萄溝》教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1.在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方，你們知道是哪里嗎？今天就讓我們一起去葡萄溝走一走，看一看。（板書課題）2.出示新疆地圖，找葡萄溝的位置。基礎閱讀課——《葡萄溝》教學一、創(chuàng)設情境，導89基礎閱讀課——《葡萄溝》教學過程二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文思考：葡萄溝是個怎

樣的地方呢？用文中一句話來回

答這個問題。

生匯報：葡萄溝真是個好地方。2.出示自讀提示，讀文章思考為什

么說葡萄溝是個好地方。3.小組合作，討論學習，匯報交流?；A閱讀課——《葡萄溝》教學二、初讀課文，整90基礎閱讀課——《葡萄溝》教學過程

1.自由朗讀第一自然段，思考

葡萄溝出產(chǎn)什么水果。2.圖文結合，認識葡萄溝的

水果。3.師生接讀，感受水果多。三、品詞析句，重點指導（一）水果多基礎閱讀課——《葡萄溝》教學三、品詞析句，重91基礎閱讀課——《葡萄溝》教學過程

（二）葡萄的特點

1.學習第二自然段，多種

方法理解詞語“梯田”

和“茂密”的意思

。2.句式對比：“一個個”

換成“一個”，體會不同的表達效果?；A閱讀課——《葡萄溝》教學（二）葡萄的92基礎閱讀課——《葡萄溝》教學過程

運用抓重點詞語體會的方法，說一說從哪些詞語中體會到了葡萄的美?；A閱讀課——《葡萄溝》教學93基礎閱讀課——《葡萄溝》教學過程

“一大串一大串”與“一串串”比較，體會葡萄多。基礎閱讀課——《葡萄溝》教學94基礎閱讀課——《葡萄溝》教學過程

葡萄的顏色多基礎閱讀課——《葡萄溝》教學95基礎閱讀課——《葡萄溝》教學過程

葡萄太漂亮了！基礎閱讀課——《葡萄溝》教學96基礎閱讀課——《葡萄溝》教學過程

3.換詞對比讀

（五光十色不僅寫出了葡萄

顏色多，而且寫出了葡萄

晶瑩剔透的特點）4.“五光十色”還可以用來形容什么？5.句式練習基礎閱讀課——《葡萄溝》教學97基礎閱讀課——《葡萄溝》教學過程基礎閱讀課——《葡萄溝》教學98基礎閱讀課——《葡萄溝》教學過程

6.抓住“準會”和“吃個夠”感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情。

7.圖片了解“陰房”的意思，

了解葡萄干的特殊制法。

（三）體會老鄉(xiāng)的熱情和葡萄干的制法基礎閱讀課——《葡萄溝》教學（三）體會老鄉(xiāng)的99基礎閱讀課——《葡萄溝》教學過程四、討論探究升華主題你喜歡葡萄溝嗎？基礎閱讀課——《葡萄溝》教學四、討論探究升100基礎閱讀課——《葡萄溝》教學過程五、遷移閱讀拓展延伸葡萄溝的葡萄遠近聞名，廬山的云霧同樣令人向往。閱讀《廬山云霧》，出示自學提示：1.為什么說云遮霧罩的廬山令人流連忘返？2.運用聯(lián)系上下文的方法理解“千姿百態(tài)”

和“瞬息萬變”。3.課下搜集我們祖國其他美景，和同學們交流。基礎閱讀課——《葡萄溝》教學五、遷移閱讀拓101

單元先導課

小學語文二年級上冊第四單元

單元先導課

小學語文二年級上冊第四單元102教學目標1.歸類識記本單元65個生字，讀準3個多音字。

2.讀通課文，基本做到正確、流利。3.整體感知課文內(nèi)容，感受祖國的遼闊美麗。

4.增強生活中主動識字的意識，掌握左右結構字的寫法。整合歸類識字，掌握左右結構字的寫法。教學重點教學目標教學重點1031.激發(fā)興趣，了解內(nèi)容2.圈畫生字，互學認讀3.聚焦詞句，歸類識寫4.整體感知，梳理小結教學流程1.激發(fā)興趣，了解內(nèi)容2.圈畫生字，互學認讀3.聚焦詞句，歸104

教學流程

一、激發(fā)興趣了解內(nèi)容教學流程一、激發(fā)興趣了解內(nèi)容105

教學流程

一、激發(fā)興趣了解內(nèi)容2.跟著第四單元課文去旅行（依次出示課題，讀課題）。1.出示各地風光圖片。教學流程一、激發(fā)興趣了解內(nèi)容2.跟著第四單元課文去旅行（106

教學流程

二、圈畫生字互學認讀1.出示自讀要求，學生自由讀古詩和課文。1.邊讀邊標出自然段，圈出生字所在的詞語。2.畫出難讀的句子，多練讀幾遍。自讀提示2.同桌互讀難讀的句子，讀通了夸一夸，讀不通的幫一幫。3.小組內(nèi)進行朗讀展示。教學流程二、圈畫生字互學認讀1.出示自讀要求，學生自由讀107

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！锻麖]山瀑布》聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。——《黃山奇石》日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡?！度赵绿丁沸陆卖敺袀€地方叫葡萄溝。葡萄溝真是個好地方?！镀咸褱稀?/p>

教學流程

三、聚焦詞句歸類識記1.重點句子朗讀：（1）選擇自己喜歡讀的句子讀給大家聽。（2）相機指導讀好重點句。（3）學生再次展示朗讀。（4）師生合作讀。飛流直下三千尺，教學流程三、聚焦詞句歸類識記1.重108

教學流程

三、聚焦詞句歸類識記勇闖詞語王國2.第一關：歸類識寫關。高樓依然遙遠景區(qū)神奇湖水周圍輕紗仙境披著梨子月份涼棚城市學生闖關挑戰(zhàn)讀，男女生比賽讀，開火車讀。高樓

依然遙遠景區(qū)神奇湖水周圍輕紗

仙境

披著梨子月份涼棚

城市再讀變紅的生字，發(fā)現(xiàn)都是形聲字，進行結構分類。教學流程三、聚焦詞句歸類識記勇闖詞語王國2.第一關：歸類109

教學流程

三、聚焦詞句歸類識記

歸類集中出示左右結構的字，引導學生觀察結構，總結規(guī)律。城煙枝依左窄右寬：左邊筆畫少，右邊筆畫多，左邊就要讓一讓。教學流程三、聚焦詞句歸類識記歸類集中出示左右結110

教學流程

三、聚焦詞句歸類識記

范字指導：以“城”字為例，觀察指導，教師范寫，學生練寫，同位互評。城教學流程三、聚焦詞句歸類識記范字指導：城111

教學流程

三、聚焦詞句歸類識記勇闖詞語王國第二關：多音字關天都峰種葡萄好客葡萄干水分朗讀區(qū)分天都峰種葡萄好客葡萄干水分

都是種子好地方樹干

分開教學流程三、聚焦詞句歸類識記勇闖詞語王國第二關：多音字關112

教學流程

三、聚焦詞句歸類識記勇闖詞語王國第三關：生活識字關①組內(nèi)交流車票上讀出的信息。②集體交流，教師點撥指導。③多種形式闖關讀詞語。④想一想生活中還有哪些方式可以識字。教學流程三、聚焦詞句歸類識記勇闖詞語王國第三關：生活識字113

教學流程

三、聚焦詞句歸類識記勇闖詞語王國第四關：四字詞語關奇形怪狀秀麗神奇風景如畫樹木茂盛名勝古跡群山環(huán)繞山清水秀點點燈光蒙蒙細雨教學流程三、聚焦詞句歸類識記勇闖詞語王國第四關：四字詞語114

教學流程

三、聚焦詞句歸類識記黃山景區(qū)，景色秀麗，金雞鳴唱，聞名中外，山峰巨石，形狀神奇，仙人指路，尤其有趣。日月潭邊，群山環(huán)繞，樹木茂盛，湖水碧綠，清晨飄霧，雨天披紗，風光獨特，吸引游客。葡萄溝里，瓜果飄香，茂密枝葉，搭起涼棚，葡萄鮮美，味道甘甜，維族老鄉(xiāng)，熱情好客。拍手歌黃山景區(qū)，景色秀麗，金雞鳴唱，聞名中外，山峰巨石，形狀神奇，仙人指路，尤其有趣。日月潭邊，群山環(huán)繞，樹木茂盛，湖水碧綠，清晨飄霧，雨天披紗，風光獨特，吸引游客。葡萄溝里，瓜果飄香，茂密枝葉，搭起涼棚，葡萄鮮美，味道甘甜，維族老鄉(xiāng)，熱情好客。拍手歌教學流程三、聚焦詞句歸類識記黃山景區(qū)，景色秀麗，金雞鳴115

教學流程

四、整體感知梳理小結1.誦讀拍手歌。2.交流自己最喜歡的文章，并說說理由。3.課下繼續(xù)讀課文，把你覺得寫得美妙的地方多讀幾遍。黃山景區(qū)，景色秀麗，金雞鳴唱，聞名中外，山峰巨石，形狀神奇，仙人指路，尤其有趣。日月潭邊，群山環(huán)繞，樹木茂盛，湖水碧綠，清晨飄霧，雨天披紗，風光獨特，吸引游客。葡萄溝里，瓜果飄香，茂密枝葉，搭起涼棚，葡萄鮮美，味道甘甜，維族老鄉(xiāng)，熱情好客。拍手歌教學流程四、整體感知梳理小結1.誦讀拍手歌。黃山景區(qū)116

整合閱讀課叢書：《五花山》《美麗的武夷山》《南海明珠—海南島》美麗可愛的祖國整合點：

展開想象寫景

整合閱讀課叢書：《五花山》美麗可愛的祖國整合點：117

教學目標

1.讀通三篇文章，感受祖國風景秀麗，激發(fā)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。2.積累優(yōu)美詞句，學習展開想象把景物寫生動形象。

教學重點積累優(yōu)美詞句，學習展開想象寫景教學目標教學重點積累優(yōu)美詞句，學習展開想象寫景1184.遷移閱讀，鞏固拓展1.興趣激發(fā)，引入主題2.自主閱讀，感知內(nèi)容3.交流分享，品讀感悟教學流程4.遷移閱讀，鞏固拓展1.興趣激發(fā)，引入主題2.自主閱讀，感1191.出示圖片，回顧單元內(nèi)容

教學流程一、興趣激發(fā)，引入主題2.引出主題：美麗可愛的祖國1.出示圖片，回顧單元內(nèi)容教學流程一、興趣激發(fā)，引入120

教學流程二、自主閱讀，感知內(nèi)容

1.出示讀書提示，學生自讀三篇文章。自讀提示：1.大聲朗讀《五花山》《美麗的武夷山》《南海明珠—海南島》三篇文章。2.讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子同位互助讀通順。3.邊讀邊畫出優(yōu)美的詞語和句子。2.交流五花山、武夷山、海南島留下的印象。

五顏六色

山勢險峻

富饒美麗

教學流程二、自主閱讀，感知內(nèi)容1.出示讀書提示，學生121

教學流程三、交流分享，品讀感悟

一場秋霜過后，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅，跟劇場里紫絨幕布一樣?！段寤ㄉ健?/p>

交流優(yōu)美語句，聚焦賞讀《五花山》片段。①自讀句子，交流讀后體會

一場秋霜過后，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅，跟劇場里紫絨幕布一樣。

——《五花山》

②師生合作讀，發(fā)現(xiàn)想象教學流程三、交流分享，品讀感悟交122

教學流程三、交流分享，品讀感悟

③對比讀，發(fā)現(xiàn)想象的作用

一場秋霜過后，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅，跟劇場里紫絨幕布一樣。

一場秋霜過后，有的樹林變成了金黃色，有的樹林變成了杏黃色，有的樹林變成了火紅色，還有的樹林變得紫紅紫紅。④想象畫面展示讀，深化體會教學流程三、交流分享，品讀感悟③對比讀，發(fā)現(xiàn)想象的作123

教學流程四、遷移閱讀，鞏固拓展

①讀句子，談體會。②想象畫面，反復誦讀。

1.發(fā)現(xiàn)交流《美麗的武夷山》《南海明珠—海南島》中展開想象寫景的句子。

三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鮮花,有的像竹筍。溪水很清,清得可以看見溪底的沙石。溪水很靜,靜得像一面鏡子,兩岸的山峰、綠竹映入水中,就像一幅水上的風景畫。

——《美麗的武夷山》你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累?！赌虾Ｃ髦椤Ｄ蠉u》教學流程四、遷移閱讀，鞏固拓展①讀句子，談體會。②想124

2.回顧課文中展開想象寫景的語句。

教學流程四、遷移閱讀，拓展延伸

學生自由匯報教師出示，男女生接龍讀

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

——《望廬山瀑布》

就說"仙桃石"吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。"仙人指路"就更有趣了！遠遠望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

——《黃山奇石》

要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

——《日月潭》

茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

——《葡萄溝》2.回顧課文中展開想象寫景教學流程四、遷移閱讀1253.嘗試展開想象說說家鄉(xiāng)的景觀。

教學流程四、遷移閱讀，鞏固拓展②教師展示圖片①交流家鄉(xiāng)臨沂美景③嘗試運用想象說景色。3.嘗試展開想象說說家鄉(xiāng)的景觀。教學流程四、遷移閱讀1264.課堂小結，推薦閱讀：

這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了展開想象寫景的妙處，并試著用這種方法描寫了我們可愛的家鄉(xiāng)，課下請同學們繼續(xù)閱讀叢書《江山如畫》主題中剩下的文章，感受景色的美麗壯觀，體會其中豐富的想象。

教學流程四、遷移閱讀，鞏固拓展4.課堂小結，推薦閱讀：教學流程四、遷移閱讀，鞏固拓127達標提升課語文園地四達標提升課語文園地四128設計意圖教學目標教學重難點目錄CONTENTS教學流程教材分析設計意圖教學目標教學重難點目錄CONTENTS教學流程教材分129教材分析教材分析130教材分析字詞句寫話閱讀識字加油站字詞句運用我的發(fā)現(xiàn)寫話日積月累我愛閱讀教材分析字詞句寫話閱讀識字加油站日積月累131教材創(chuàng)生和開發(fā)的“加工廠”學生發(fā)展的“游樂場”師生對話的“聊天室”設計意圖

教材創(chuàng)生和開發(fā)的“加工廠”學生發(fā)展的“游樂場”師生對話的“聊132教學目標

1．學習、交流、積累詞句，能用“像”說說生活中的事物。2．讓學生學會聯(lián)系上下文了解詞語的意思。3．學習“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學生發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構詞規(guī)律，并積累。4．積累并背誦關于風景名勝的名言，初步感受山河的壯美。5．繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀、愛積累的好習慣。.教學目標133教學重點