2023一年級數(shù)學上冊一生活中的數(shù)第2課時快樂的家園（2）配套說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材章節(jié)：北師大版一年級數(shù)學上冊第一單元生活中的數(shù)第2課時快樂的家園（2）

內(nèi)容：認識10以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的順序和大小關系；學習數(shù)的加減法，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和計算；通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和數(shù)學思維能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，理解數(shù)的順序和大小關系。

2.培養(yǎng)學生動手操作、解決問題的能力，通過數(shù)數(shù)和計算活動提高數(shù)學思維能力。

3.激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

學生在進入一年級前，可能已經(jīng)對數(shù)字有一定的認知，能夠識別和說出1到10的數(shù)字。然而，他們對數(shù)的順序、大小關系以及基本的加減法運算的理解可能還比較初步。

2.學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和互動學習活動特別感興趣。他們的學習能力正處于發(fā)展初期，主要通過視覺和動手操作來學習。學生的學習風格多樣，有的學生可能更擅長通過觀察和模仿學習，而有的學生則可能更依賴于實際操作和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習數(shù)的順序和大小關系時，學生可能會混淆數(shù)字的排列順序，難以理解數(shù)字的實際大小概念。在數(shù)數(shù)和計算方面，學生可能會遇到記憶數(shù)字順序困難、理解加減法原理不清晰等問題。此外，學生的注意力集中時間有限，可能會在學習過程中出現(xiàn)分心的情況。因此，教學設計需要充分考慮這些挑戰(zhàn)，通過有趣的游戲和互動活動來維持學生的興趣和注意力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《北師大版一年級數(shù)學上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻，如數(shù)字卡片、計數(shù)棒等。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、算盤等教學工具，以便學生進行實際操作和體驗。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學生自由活動，并準備實驗操作臺，以便進行數(shù)數(shù)和計算活動。教學過程【導入新課】

（教師站在教室前，面帶微笑，用親切的語言）

同學們，上節(jié)課我們學習了如何認識數(shù)字，你們還記得我們是怎么用手指和計數(shù)器來數(shù)數(shù)的嗎？今天，我們繼續(xù)探索數(shù)學的奧秘，我們要走進一個充滿歡樂的地方——快樂的家園。在這個家園里，會有很多有趣的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和學習。準備好了嗎？讓我們開始今天的數(shù)學之旅吧！

【活動一：復習導入，喚醒舊知】

（教師邊走邊說，走到黑板前）

首先，我們先來復習一下上節(jié)課的內(nèi)容。請同學們拿出你們的計數(shù)器，我們一起數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到10。數(shù)的過程中，我們要注意數(shù)的順序和每個數(shù)字的特點。

（學生跟隨老師一起數(shù)數(shù)）

【活動二：認識新的數(shù)字和數(shù)位】

（教師站在黑板前，指著一個數(shù)字卡片）

同學們，看，這是我們今天要認識的新朋友——數(shù)字6。它和數(shù)字1、2、3、4、5、7、8、9、10一起，構成了我們的數(shù)字大家庭。大家能告訴老師，數(shù)字6和數(shù)字5有什么不同嗎？

（學生舉手回答，教師引導）

【活動三：數(shù)的順序和大小關系】

（教師用教具展示數(shù)字卡片，引導學生觀察）

現(xiàn)在，我們來看一下這些數(shù)字。請同學們仔細觀察，這些數(shù)字是不是按照一定的順序排列的呢？我們來比一比，看誰能夠說出這些數(shù)字的順序。

（學生嘗試說出數(shù)字順序）

【活動四：數(shù)的加減法體驗】

（教師拿出算盤，示范加減法）

同學們，現(xiàn)在我們要學習一個新的數(shù)學技能——加減法。我會用這個算盤來演示一下，你們看好了。比如，我們要計算5+3，我們就在算盤上先放上5個珠子，然后再加上3個珠子。現(xiàn)在，我們數(shù)一數(shù)，一共有幾個珠子？

（學生跟隨教師操作算盤，并回答問題）

【活動五：小組合作，探究規(guī)律】

（教師分組，每組發(fā)一張數(shù)字卡片和計數(shù)棒）

現(xiàn)在，我們分成小組，每組有一張數(shù)字卡片和計數(shù)棒。請大家用這些工具，探究一下數(shù)字之間的加減法規(guī)律。比如，我們可以嘗試用計數(shù)棒來表示數(shù)字，然后進行加減運算。

（學生分組合作，教師巡回指導）

【活動六：展示成果，分享經(jīng)驗】

（教師邀請學生上臺展示他們的探究成果）

同學們，現(xiàn)在請你們上來分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。你們是怎么用計數(shù)棒來表示數(shù)字，又是怎么進行加減運算的？

（學生上臺展示，教師提問和點評）

【活動七：游戲環(huán)節(jié)，鞏固所學】

（教師設計一個簡單的數(shù)學游戲）

為了讓大家更好地鞏固今天所學的內(nèi)容，我們來玩一個數(shù)學游戲。請同學們分成兩隊，進行加減法競賽。看哪一隊能夠快速準確地完成加減運算。

（學生積極參與游戲，教師計時和評分）

【活動八：總結反思，拓展延伸】

（教師回到講臺，總結本節(jié)課的內(nèi)容）

同學們，今天我們學習了數(shù)字的順序、大小關系以及簡單的加減法。希望大家能夠將這些知識應用到日常生活中，比如在購物時計算價格，或者在游戲中解決問題。

（學生點頭表示理解）

【結束新課】

（教師微笑，用鼓勵的語言）

今天的數(shù)學課就到這里，希望大家能夠帶著快樂和收獲離開教室。記得回家后，和爸爸媽媽一起用今天學到的知識來玩一些數(shù)學游戲，讓數(shù)學變得更有趣。下節(jié)課，我們將學習新的數(shù)學知識，期待你們的精彩表現(xiàn)！

（學生起立，向教師鞠躬致謝，教師揮手告別）知識點梳理1.數(shù)字的認識與順序

-學生能夠識別和說出1到10的數(shù)字。

-學生理解數(shù)字的順序，能夠從1開始連續(xù)數(shù)數(shù)到10，并能夠倒序數(shù)數(shù)。

-學生能夠比較數(shù)字的大小，知道數(shù)字越大，表示的數(shù)量越多。

2.數(shù)的組成

-學生理解數(shù)字的組成，知道每個數(shù)字都可以由1到10的數(shù)字組成。

-學生能夠通過拆分和組合數(shù)字來理解數(shù)的組成，例如，知道5可以由兩個2組成。

3.數(shù)的加減法

-學生能夠進行簡單的數(shù)的加法運算，如5+3=8。

-學生能夠進行簡單的數(shù)的減法運算，如8-3=5。

-學生能夠使用計數(shù)器、算盤等工具進行加減法的操作和演示。

4.數(shù)的順序和大小關系

-學生能夠理解數(shù)字的順序，知道數(shù)字是如何從小到大排列的。

-學生能夠通過比較兩組數(shù)字來確定哪一組更大或更小。

5.數(shù)的表示方法

-學生能夠使用計數(shù)器、計數(shù)棒、手指等工具來表示數(shù)字。

-學生能夠使用圖形、符號等來表示數(shù)字的數(shù)量。

6.數(shù)學活動與游戲

-學生能夠參與數(shù)學活動，如數(shù)數(shù)游戲、加減法競賽等，以鞏固數(shù)學知識。

-學生能夠在游戲中運用數(shù)學概念，如比較數(shù)字大小、進行簡單的計算等。

7.數(shù)學思維與解決問題的能力

-學生能夠運用數(shù)學思維來解決簡單的實際問題。

-學生能夠通過觀察、操作、比較等活動，發(fā)展數(shù)學思維能力。

8.數(shù)學興趣與學習習慣

-學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，愿意參與數(shù)學學習活動。

-學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，如認真聽講、積極參與、獨立思考等。教學反思今天這節(jié)課，我覺得整體來說效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我在導入環(huán)節(jié)，通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，讓學生們快速進入了學習狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的復習方式能夠有效地喚醒學生們的記憶，讓他們對之前的數(shù)學知識有所回顧。但是，我也注意到，有些學生對于上節(jié)課的內(nèi)容掌握得不夠牢固，這說明我在教學過程中可能需要更加注重基礎知識的鞏固。

在認識新的數(shù)字和數(shù)位的過程中，我使用了數(shù)字卡片和計數(shù)器等教具，讓學生們通過直觀的方式感受數(shù)字。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于一年級的學生來說是非常有效的，他們能夠通過操作教具來理解數(shù)字的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在操作過程中，有些學生對于數(shù)字的順序和大小關系理解得不夠清晰，這說明我需要在今后的教學中加強對這一方面的指導。

在數(shù)的加減法體驗環(huán)節(jié)，我采用了算盤作為教學工具，讓學生們通過實際操作來學習加減法。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠讓學生們更加直觀地理解加減法的原理，而且他們對于這個環(huán)節(jié)的學習興趣也很高。但是，我也注意到，在操作算盤的過程中，有些學生對于算盤的使用不太熟練，這說明我需要在今后的教學中加強對算盤操作的訓練。

在小組合作探究規(guī)律環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行數(shù)的加減法規(guī)律的探究。我發(fā)現(xiàn)，這種合作學習的方式能夠讓學生們在交流中學習，互相啟發(fā)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作的過程中，有些學生不太愿意表達自己的想法，這說明我需要在今后的教學中鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

在游戲環(huán)節(jié)，我設計了一個簡單的數(shù)學游戲，讓學生們在游戲中鞏固所學。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習，而且他們對于這個環(huán)節(jié)的學習興趣也很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在游戲過程中，有些學生對于游戲規(guī)則的理解不夠清楚，這說明我需要在今后的教學中加強