信息技術(shù)七年級上冊第八課動感溫馨感恩卡-圖文結(jié)合教學(xué)設(shè)計（小小導(dǎo)游本領(lǐng)大）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課結(jié)合信息技術(shù)七年級上冊第八課《動感溫馨感恩卡》，以圖文結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識制作個性化感恩卡。課程設(shè)計緊密聯(lián)系實際，通過引導(dǎo)學(xué)生掌握制作感恩卡的方法，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。同時，結(jié)合“小小導(dǎo)游本領(lǐng)大”的主題，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識，通過制作感恩卡，提高信息檢索、整合和利用的能力。

2.計算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用編程思維解決問題，學(xué)會邏輯思考和模塊化設(shè)計，提升算法能力和創(chuàng)新意識。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生將信息技術(shù)與感恩教育相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)情分析七年級學(xué)生對信息技術(shù)課程充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。但在知識層面，學(xué)生可能對圖形圖像處理、動畫設(shè)計等概念理解有限，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力、審美能力及創(chuàng)新思維有待提高。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對家鄉(xiāng)文化了解不足的問題，需要通過課程設(shè)計激發(fā)他們的文化認(rèn)同感和感恩意識。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、合作意識不強(qiáng)等問題，這需要在教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。此外，學(xué)生之間的個體差異較大，有的學(xué)生可能對信息技術(shù)有較深的興趣，而有的學(xué)生則相對較弱。因此，教師需根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。

針對本節(jié)課《動感溫馨感恩卡》，學(xué)生需要具備一定的圖形圖像處理能力和審美能力，同時，對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識和了解也是關(guān)鍵。因此，教師需在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)，并通過實際操作提高他們的動手能力，為制作感恩卡打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解圖形圖像處理和動畫設(shè)計的基本原理。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如分組合作制作感恩卡，鼓勵學(xué)生展示作品并進(jìn)行互評。

3.利用多媒體資源，展示優(yōu)秀感恩卡案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，同時配合實物操作，如使用計算機(jī)軟件進(jìn)行實踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列溫馨的感恩卡圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考感恩的意義，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課所學(xué)的圖形圖像處理和動畫設(shè)計的基礎(chǔ)知識，為制作感恩卡做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括感恩卡的設(shè)計原則、素材選擇、圖形圖像處理技巧、動畫效果添加等。

-舉例說明：教師通過展示多個優(yōu)秀的感恩卡作品，分析其設(shè)計思路和制作過程，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，針對具體案例，提出問題并引導(dǎo)學(xué)生通過合作找出解決方案。

3.實踐操作（約60分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組合作制作感恩卡。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題，給予及時指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成作品。

4.作品展示與評價（約20分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的感恩卡作品，分享制作過程中的心得體會。

-互評環(huán)節(jié)：學(xué)生之間相互評價，提出改進(jìn)意見，共同提高。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)感恩卡制作的意義和技巧。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在制作過程中的收獲和不足。

6.課后作業(yè)（約15分鐘）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，獨(dú)立完成一張具有個人特色的感恩卡。

-教師布置作業(yè)，并提醒學(xué)生注意作品的美觀性和創(chuàng)意性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握感恩卡的設(shè)計原則、素材選擇、圖形圖像處理技巧以及動畫效果添加等知識點(diǎn)，為制作個性化的感恩卡奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.技能提升：學(xué)生在實際操作中，提高了計算機(jī)操作技能，包括圖形圖像編輯、動畫制作等，這些技能對于他們在日常學(xué)習(xí)和生活中使用信息技術(shù)具有實用價值。

3.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生在制作感恩卡的過程中，充分發(fā)揮了創(chuàng)意，將個人情感和家鄉(xiāng)文化融入作品，培養(yǎng)了藝術(shù)審美和創(chuàng)新能力。

4.感恩意識增強(qiáng)：通過制作感恩卡，學(xué)生更加深刻地理解了感恩的意義，增強(qiáng)了感恩意識，學(xué)會了用行動表達(dá)對家人、朋友和老師的感激之情。

5.團(tuán)隊協(xié)作能力：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了溝通、協(xié)作和分享，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在遇到問題時，能夠主動查閱資料、請教同學(xué)和教師，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.家鄉(xiāng)文化認(rèn)知：學(xué)生在制作感恩卡時，有機(jī)會深入了解家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和自豪感，為傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。

8.信息技術(shù)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了提升，能夠更好地適應(yīng)信息化社會的發(fā)展需求。典型例題講解1.例題：請使用Photoshop軟件，將一張圖片中的天空部分替換為另一張圖片中的天空。

解答步驟：

-打開Photoshop軟件，導(dǎo)入兩張圖片。

-選擇第一張圖片，選擇“移動工具”，將天空部分選中。

-復(fù)制選中的天空部分，并將其粘貼到第二張圖片上。

-使用“自由變換”工具調(diào)整天空的大小和位置，使其與背景圖片中的天空相匹配。

-使用“橡皮擦工具”或“修復(fù)畫筆工具”對邊緣進(jìn)行修飾，使天空與背景更加自然融合。

2.例題：使用Flash制作一個簡單的動畫，展示一個物體從靜止到運(yùn)動的動態(tài)效果。

解答步驟：

-打開Flash軟件，創(chuàng)建一個新的動畫文件。

-在“時間軸”上創(chuàng)建多個幀，用于展示物體的運(yùn)動過程。

-在第一幀中，繪制或?qū)胛矬w初始狀態(tài)的圖像。

-在后續(xù)的幀中，使用“任意變形工具”調(diào)整物體的形狀和位置，模擬運(yùn)動過程。

-使用“動作”面板為動畫添加運(yùn)動引導(dǎo)，使物體沿著指定的路徑運(yùn)動。

3.例題：在PowerPoint中制作一個簡單的演示文稿，介紹家鄉(xiāng)的一種特色文化。

解答步驟：

-打開PowerPoint軟件，創(chuàng)建一個新的演示文稿。

-在第一張幻燈片中，插入一張家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片，作為背景。

-在第二張幻燈片中，添加標(biāo)題“家鄉(xiāng)特色文化”，并簡要介紹。

-在第三張幻燈片中，插入圖片或視頻，展示家鄉(xiāng)特色文化的具體內(nèi)容。

-在第四張幻燈片中，添加總結(jié)性文字，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)特色文化的獨(dú)特之處。

4.例題：使用Word制作一份感恩卡，表達(dá)對老師的感激之情。

解答步驟：

-打開Word軟件，創(chuàng)建一個新的文檔。

-在文檔中插入一張精美的圖片，作為背景。

-輸入標(biāo)題“感謝您，我的老師”，并添加一段對老師的感激文字。

-使用藝術(shù)字或自定義格式，使文字更加美觀。

-在文檔的底部添加學(xué)生的姓名和日期。

5.例題：在Excel中制作一個簡單的表格，記錄一周的天氣情況。

解答步驟：

-打開Excel軟件，創(chuàng)建一個新的工作簿。

-在第一行中，輸入表格的標(biāo)題，如“一周天氣情況”。

-在第二行中，輸入日期和天氣情況，如“星期一”、“晴”。

-使用“自動填充”功能，快速填充剩余日期的天氣情況。

-使用圖表功能，將天氣情況以圖表形式展示，便于直觀分析。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-感恩卡的設(shè)計原則

-素材選擇與處理

-圖形圖像處理技巧

-動畫效果添加方法

②關(guān)鍵詞：

-美觀性

-創(chuàng)意

-個性化

-感恩

-技術(shù)應(yīng)用

③邏輯關(guān)系闡述：

①設(shè)計原則：首先，學(xué)生需了解感恩卡設(shè)計的基本原則，如色彩搭配、布局合理等。

②素材選擇與處理：其次，學(xué)生需學(xué)會如何選擇合適的素材，并對素材進(jìn)行必要的編輯和處理。

③圖形圖像處理技巧：接著，學(xué)生需掌握圖形圖像處理的基本技巧，如裁剪、調(diào)整亮度對比度等。

④動畫效果添加方法：最后，學(xué)生需學(xué)會如何添加動畫效果，使感恩卡更加生動有趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入家鄉(xiāng)文化元素：在感恩卡設(shè)計中，鼓勵學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)特色，融入地方文化元素，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.強(qiáng)化實踐操作：增加實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)知識，提高動手能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生創(chuàng)意不足：部分學(xué)生在制作感恩卡時，創(chuàng)意有限，作品缺乏個性化和創(chuàng)新性。

2.技術(shù)操作不熟練：一些學(xué)生在使用相關(guān)軟件時，操作不夠熟練，影響了作品的完成質(zhì)量。

3.時間分配不合理：課堂時間有限，部分學(xué)生在操作過程中花費(fèi)時間過多，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容無法充分展開。

反思改進(jìn)措施（三）

1.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意：在課前布置任務(wù)，讓學(xué)生提前收集家鄉(xiāng)文化素材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。課堂上，教師可以提供一些創(chuàng)意思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。

2.加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)：針對學(xué)生技術(shù)操作不熟練的問題，可以安排專門的輔導(dǎo)時間，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下熟悉軟件操作。同時，鼓勵學(xué)生課后自學(xué)，提高自己的技術(shù)水平。

3.優(yōu)化課堂時間分配：合理規(guī)劃